Детские презентации

В «Ромашке» мы встречаемся, нам с детством по пути. Милее нашей группы, пожалуй, не найти!!! Заходите в гости к нам , мы будем рады всем друзьям!!! Воспитательно-образовательная работа в группе проводится по общеобразовательной программе дошкольного образования: «От рождения до школы» Н.Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева и др.

I. Правила поведения в общественных местах во время проведения Новогодних Ёлок и в других местах массового скопления людей. 1. Если вы поехали на новогоднее представление с родителями, ни в коем случае не отходите от них далеко, т.к. при большом скоплении людей легко затеряться. 2. В местах проведения массовых новогодних гуляний старайтесь держаться подальше от толпы, во избежание получения травм. Следует: 3. Подчиняться законным предупреждениям и требованиям администрации, милиции и иных лиц, ответственных за поддержание порядка, пожарной безопасности. 4. Вести себя уважительно по отношению к участникам массовых мероприятий, обслуживающему персоналу, должностным лицам, ответственным за поддержание общественного порядка и безопасности при проведении массовых мероприятий. 5. Не допускать действий, способных создать опасность для окружающих и привести к созданию экстремальной ситуации. 6. Осуществлять организованный выход из помещений и сооружений по окончании мероприятий 7. При получении информации об эвакуации действовать согласно указаниям администрации и сотрудников правоохранительных органов, ответственных за обеспечение правопорядка, соблюдая спокойствие и не создавайте панику. II. Правила пожарной безопасности во время новогодних праздников.  Во время новогодних праздников, помимо обычных правил пожарной безопасности следует соблюдать ещё несколько простых норм, которые позволят вам получить от выходных дней только положительные эмоции:  1. Не украшайте ёлку матерчатыми и пластмассовыми игрушками.  2. Не обкладывайте подставку ёлки ватой..  3. Освещать ёлку следует только электрогирляндами промышленного производства.  4. В помещении не разрешается зажигать бенгальские огни, применять хлопушки и восковые свечи. Помните, открытый огонь всегда опасен!  5. Не следует использовать пиротехнику, если вы не понимаете как ею пользоваться, а инструкции не прилагается, или она написана на непонятном вам языке.  6. Нельзя ремонтировать и вторично использовать не сработавшую пиротехнику.  7. Категорически запрещается применять самодельные пиротехнические устройства. 8.Ёлка устанавливается на устойчивой подставке, подальше от отопительных приборов. 9. Одевать маскарадные костюмы из марли, ваты, бумаги и картона; 10.Не оставляйте детей без присмотра, обучите их правилам пользования огнем. 11.Следите за исправностью электропроводки, не перегружайте электросеть, не допускайте применения самодельных электроприборов. 12Не оставляйте без присмотра включенные электроприборы.

Дошкольное образовательное учреждение №116 Адмиралтейского района Государственное Образовательно - воспитательное учреждение Компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированно коррекции психического и физического развития детей с нарушением зрением   ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ СПЕЦИАЛЬНЫХ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ДЕФЕКТАМИ ЗРЕНИЯ.

Викторина для родителей «ПРОВЕРЬ СЕБЯ» Воспитатели найдут Время для ответа. Ну, а что родители Делают при этом? Надо вместе с садиком В работу им включиться, Тогда несчастий с детками Конечно, не случится. 1.Назовите виды пассажирского транспорта автобус троллейбус трамвай

«Мы шли в атаку сквозь огонь и взрывы. Зарю победы ощутив едва. И умирали, зная – будем живы, Была б жива священная Москва!» А. Ржавский Цель -Продолжать воспитывать патриотические чувства: любовь, гордость и уважение к Родине; -Обогащать духовный мир детей через обращение к героическому прошлому нашей страны;

Преимущества пребывания ребенка в детском саду Четкое соблюдение режима дня, питания, отдыха, сна Развитие самостоятельности, навыков самообслуживания Систематическая занятость Разнообразие игровой деятельности, наглядного материала Детское окружение Основные показатели изменений в поведении ребенка в период адаптации к дошкольному учреждению Эмоции Социальные контакты Познавательная деятельность Социальные навыки Особенности речи Двигательная активность Сон Аппетит Здоровье

УПРАЖНЕНИЯ С ПУГОВИЦАМИ Выкладывание рисунка при помощи пуговиц Подберите пуговицы разного цвета и размера. Сначала выложите рисунок сами, затем попросите малыша сделать то же самостоятельно. После того, как ребёнок научится выполнять задание без вашей помощи, предложите ему придумывать свои варианты рисунков. Из пуговичной мозаики можно выложить неваляшку, бабочку, снеговика, мячики, бусы и т.д. Можно предложить шаблоны для накладывания пуговиц.    

«Один отец значит больше, чем сто учителей» Д. Герберт Актуальность проекта Проблема взаимоотношений детей и родителей остается неизменно острой на протяжении всего периода развития человека. Воспитание детей во всем мире считается в первую очередь материнским занятием. Однако в последнее время наметились некоторые изменения. Мы видим, что большинство отцов заинтересованы в воспитании своих детей.

ЧТО ТАКОЕ АДАПТАЦИЯ? Адаптация (от лат. аdaptatio - приспособление) - способность организма приспосабливаться к различным условиям внешней среды. Социальная адаптация – это вхождение ребенка в коллектив сверстников (социальную группу), принятие норм, правил поведения в обществе, приспособление к условиям пребывания в процессе которого формируется самосознание и ролевое поведение, способность к самоконтролю, самообслуживанию, адекватных связей с окружающим. ВЫДЕЛЯЮТ ТРИ СТЕПЕНИ АДАПТАЦИИ Легкая адаптация (15-20 дней) Средняя степень адаптации (16-35 дней) Тяжелая степень адаптации (35-60 дней)

Адаптация - это приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский садик несомненно является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями. Цель адаптации : создать благоприятные условия социальной адаптации ребенка к условиям дошкольного учреждения. Основой для хорошей адаптации служат благоприятные условия, соблюдение режима дня, доброжелательные взаимоотношения, гигиенические навыки, чистота, свежий воздух и многое другое.

Адаптация - это приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский садик несомненно является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями. Цель адаптации: создать благоприятные условия социальной адаптации ребенка к условиям дошкольного учреждения. Задача: разработать комплекс мер по повышению адаптационных возможностей детей раннего возраста. Основой для хорошей адаптации: служат благоприятные условия, соблюдение режима дня, доброжелательные взаимоотношения, гигиенические навыки, чистота, свежий воздух и многое другое.

«Таланты детей находятся на кончиках их пальцев» Мария монтессори Важной частью работы по развитию мелкой моторики являются пальчиковые игры. Эти игры эмоциональны и увлекательны. Они способствуют развитию речи, творческой деятельности. Пальчиковые игры, как бы отображают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе пальчиковых игр дети, повторяя действия взрослого, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать своё внимание на одном виде деятельности.

- Для чего все это? - спросите вы? А для того, чтобы ответить на вопрос: Зачем читать детям книги?  В современном обществе люди читают все меньше и меньше. И если старшее поколение не видит своей жизни без книг, то большинство молодежи не читает вообще. Все больше и больше молодых людей искренне не понимают, зачем нужно читать. «Люди перестают мыслить, кода перестают читать» - так рассуждал французский писатель и философ Денни Дидро. Книги формируют мировоззрение, заставляют думать и анализировать. На страницах книг можно найти ответы на вопросы, которые волнуют человека. Книга воспитывает, дает возможность пережить такие события, о которых человек даже не задумывался, помогает решить проблемы. Любовь к книге, к чтению нужно воспитывать с детства. Если в детстве не привить ребенку привычку читать, то, скорее всего, в старшем возрасте он читать не будет. И  начинать нужно с самого раннего возраста, еще с колыбели. Ребенок, которому с младенчества читают книги, быстрее развивается. Он учится думать, логически мыслить. Ребенок раньше начинает говорить, его словарный запас гораздо больше, а грамотность лучше, чем у сверстников. У такого ребенка  развивается фантазия, слуховая память,  расширяется кругозор. Он более усидчив. Книга — это очень ценная и важная форма общения с ребенком и огромное удовольствие. Когда малыш сидит на маминых или папиных коленях или они сидят рядышком и вместе рассматривают, читают книгу, создается чувство душевного единения. Все внимание родителя обращено к ребенку, и это очень важно для правильного формирования психики малыша. В это время ребенок чувствует себя в любви, комфорте и  безопасности. Очень важно читать ребенку именно ту книгу, которую он выбрал сам, отвечать на все возникающие у него вопросы. Так малыш ощущает себя личностью, с чьими интересами считаются. Как приучить ребенка к чтению книг? Да все очень просто: В первую очередь, читайте сами! Подавайте личный пример. Покупайте книги ребенку, покупайте вместе с ребенком, давайте ребенку самому сделать выбор. Дайте ему вдоволь набродиться в книжном магазине между полками с книгами, не торопите его. Дарите книги ребенку. «Книга – лучший подарок!» Помните ведь? Рассказывайте ребенку о прочитанных Вами в детстве книгах. И, конечно, читайте ребенку с самого раннего возраста и чем больше, тем лучше.   Желаю успехов!

Цель: Вызвать у родителей интерес к проблеме детского чтения; Познакомить их с методами и приемами используемыми при ознакомлении детей с художественной литературой; Познакомить с навыками выразительного чтения; Помочь ответить на вопросы: как найти время для чтения? Как выбрать книгу ? Как заинтересовать ребенка процессом чтения? Как правильно заучивать стихи? Оборудование: Анкеты для родителей; Приглашения для родителей на семинар-практикум, изготовленные руками детей; Памятки для родителей: «Что читать детям?»; плакаты по теме; выставка подготовленная родителями совместно с детьми на тему : «К нам сказка пришла»; детские рисунки по мотивам сюжетов книг». Материалы для игры «Волшебный сундучок»: яйцо, ложка, игрушка –кот, яблоко игла; Загадки о сказочных персонажах; Басня И.А. Крылова «Кукушка и Петух». Карточки со стихами из детского репертуара Рифмованные строчки для словесных игр: «Доскажи словечко», «Какое слово лишнее. План проведения Семинара-практикума: Вступительная часть. Анкетирование родителей на тему «Воспитание у ребенка интереса и любви к книге»; Консультация« «Значение книги в жизни ребенка, как работать с книгой». Методы и приемы используемые при ознакомлении детей с литературными произведениями. Рекомендации для родителей; Консультации для родителей: Как правильно заучивать с детьми стихотворения; Подборка детской литературы для совместного чтения. Заключительное анкетирование.

Местонахождение:   школьная территория МБОУ Полужская ООШ Выгоничского района Брянской области. Маршрут осуществляется пешком.   Время создания:   2013- 2014 учебный год. Протяжённость:   тропа имеет форму петли, протяжённостью 300 метров.   Состояние экологической тропы: удовлетворительное, на отдельных участках хорошее.  

ХХІ ғасыр көшбасшысы зияткерлік сайыс 2-айналым Бәйге

Ребята! Вам нужно назвать предмет и выделить первый звук. На клавиатуре найти букву, которая обозначат этот звук. Щёлкнуть на эту букву. Если буква выбрана верно, то она появится на карточке, если нет, то она начнёт мигать. Переход на следующий слайд по Желаю удачи! Начать игру А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я Р Е К А

День Матери – это международный праздник, посвященный всем мамам мира. В этот день принято поздравлять матерей и беременных женщин. Цель этого прекрасного праздника – поддержать традиции бережного отношения к женщине, особо отметить значение в нашей жизни самого главного человека – МАТЕРИ. История празднования Дня Матери насчитывает несколько столетий. В России праздник введен с 1998 года. Он отмечается в последнее воскресенье ноября.

5 причин «читать вместе» Совместное чтение книг: создает более глубокую и прочную связь между ребенком и взрослым; обогащает социальный опыт ребенка, способствует развитию эмпатии; развивает коммуникативные навыки; способствует выработке самодисциплины, развитию концентрации внимания и памяти; чтение в детстве позволяет сохранить любовь к книгам на всю жизнь. Prezentacii.com Новинки детск Новинки детской литературы для дошкольников Книги для самых маленьких Серия «Полезные сказки» Эти замечательные книжки с чудесными иллюстрациями расскажут маленьким читателям об окружающем их мире.

Чему же должен научиться ребенок, готовясь к школе? Вашим детям скоро в школу, и вы хотите как можно лучше подготовить их к этому? Фонематический слух – это способность человека слышать отдельные фонемы, или звуки в слове. ("Словарь логопеда" под ред. В.И.Селиверстова) Что такое фонематический слух?

умывание приём пищи и поведение за столом игра и уход за игрушками одевание умывание