Детские презентации

ВАШ МАЛЫШ ПРИШЕЛ В ДЕТСКИЙ САД. ДЛЯ НЕГО НАЧАЛАСЬ НОВАЯ ЖИЗНЬ. ЧТОБЫ РЕБЕНОК ВСТУПИЛ В НЕЕ РАДОСТНЫМ, ОБЩИТЕЛЬНЫМ, ПОВЗРОСЛЕВШИМ, ХОТИМ ПРЕДЛОЖИТЬ НЕСКОЛЬКО РЕКОМЕНДАЦИЙ. СОЗДАЙТЕ РЕБЕНКУ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ НАСТРОЙ

ОТ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ ВЗРОСЛОГО ЗАВИСИТ КУЛЬТУРА РЕЧИ РЕБЕНКА! КУЛЬТУРОЙ РЕЧИ НАЗЫВАЮТ ЕЁ ПРАВИЛЬНОСТЬ, ТО ЕСТЬ СООТВЕТСТВИЕ НОРМАМ ОРФОЭПИИ (ПРАВИЛА ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ), ГРАММАТИКИ, ЛЕКСИКИ, СТИЛИСТИКИ, ПРАВОПИСАНИЯ, УСТАНОВЛЕННЫХ ТРАДИЦИЕЙ ДЛЯ ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА ПРАВИЛА КУЛЬТУРЫ РЕЧИ ВЗРОСЛОГО: ГРАМОТНОЕ ПОСТРОЕНИЕ ФРАЗ ПРОСТОТА И ЯСНОСТЬ ИЗЛОЖЕНИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ, ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПАУЗ ПРАВИЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ НЕ СЛЕДУЕТ ИСПОЛЬЗОВАТЬ СЛОВА-СОРНЯКИ, ОГРУБЛЁННЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ, ПРОСТОРЕЧИЯ, ДИАЛЕКТИЗМЫ

Что же является важным в подготовке к школе? Специалисты выделяют 4 критерия готовность к школе: Физический Нравственный Психологический Мыслительный Физическая готовность: состояние здоровья физическое развитие развитие мелких групп мышц координация движений в соответствии с возрастной нормой готовность организма ребенка к учебным нагрузкам При низком уровне развития крупной моторики – то есть движений рук, ног, тела – у ребенка часто возникают трудности на уроках физкультуры, а также проблемы коммуникативного характера из-за невозможности полноценно участвовать в совместных играх ср сверстниками. При низком уровни развития мелкой моторики – то есть движения пальцев рук – у ребенка часто возникают проблемы с письмом, на уроках ручного труда

Наиболее распространенные проявления ревности

Цель: Познакомиться со значением переписки в жизни людей, письмом как разновидностью текста, имеющей свою структуру и стилистические особенности; с правилами и вежливыми формами переписки. Поздравить и обратиться к Деду Морозу как к лучшему другу. На севере России, в городе Великий Устюг, живёт Дед Мороз.

Назови одним словом овощи Что лишнее?

Основные понятия в новом федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» Для целей настоящего Федерального закона применяются следующие основные понятия: 1) образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и(или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов; … 4) уровень образования - завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований; … 14) дополнительное образование - вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или)профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования; … 17) образовательная деятельность - деятельность по реализации образовательных программ; В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни

Классификация детских игр Режиссерские Театрализованные Сюжетно - ролевые Строительные Дидактические игры Подвижные Детские игры Творческие Игры с правилами Условия для организации детских игр 1. Организация непересекающихся сфер детской игровой активности внутри каждой игровой зоны.   2. Создание условий для индивидуальных, подгрупповых и групповых игр. 3. Обеспечение условий изолированности между игровыми зонами. Правило: «Вижу, но не мешаю!»

Урок окружающего мира 2 класс (Перспективная начальная школа) Задачи: Уточнить, расширить и закрепить представления ребёнка о насекомых. Ввести в активный словарь ребёнка: Существительные: насекомое, бабочка, комар, жук, муха, кузнечик, таракан, стрекоза, муравей, пчела, гусеница, божья коровка, майский жук, жук-плавунец, водомерки,  паук; улей, рой, дупло, нора, муравейник; крылышки, брюшко, хоботок, спинка, голова, усы, лапки (3 пары или 6 лапок у насекомых, 4 пары или 8 лапок у паука); цветы, пыльца, корм, польза, вред; мед… Глаголы: летать, порхать, жужжать, звенеть, кусаться, переносить, собирать, перелетать, засыпать, вредить, пищать, повреждать, откладывать, ловить, ползать, стрекочет, плетёт (паутину)… Прилагательные: вредные, полезные, шестиногий, яркая, жужжащие, маленькие, красивые, надоедливые, нарядные, разноцветные, прозрачные, опасные… Спросите ребёнка, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, в жизни насекомых. Рассмотрите с ребёнком различных насекомых, их части тела. Расскажите ребенку, что насекомые могут быть полезными и вредными, какую пользу приносят насекомые человеку, учите его бережному отношению к природе. Расскажите, что муха – вредное насекомое, переносчик различных заболеваний. По мере возможности, сходите с ребёнком на выставку бабочек, в зоологический музей. РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ:

Знание основных возрастных особенностей позволит не только трезво оценить уровень готовности ребенка к школе, но и соотнести его реальные умения с его потенциальными возможностями. Каковы же они, наши будущие первоклассники? Социальное развитие дети 6 лет уже умеют общаться со сверстниками и взрослыми, знают основные правила общения; способны управлять своим поведением (знают границы дозволенного, но нередко экспериментируют, проверяя, нельзя ли расширить эти границы); стремятся быть хорошими, первыми, очень огорчаются при неудаче; тонко реагируют на изменение отношения, настроение взрослых.

Особенности развития ребенка 3 – 4,5 лет Физическое развитие – бурный физический рост. Потребность в движении. Стремление к самостоятельности. Ребенок начинает говорить о себе не в третьем, а в первом лице. Ребенок осознает себя как отдельного человека со своими желаниями и особенностями. КРИЗИС Кризис – движущая сила развития Любой кризис - это внутреннее противоречие между «хочу» и «могу». То есть, с одной стороны, многие желания ребенка не соответствуют его реальным возможностям (внутренний конфликт), а с другой стороны, он сталкивается с постоянной опекой взрослых (внешний конфликт). И что делать в такой ситуации? Сопротивляться или смириться. Другого выхода нет. Вот малыш и сопротивляется , как может! Послушный ребенок раздражительность требовательность упрямство капризы

Сын Сын-мал Сын-мал-маг Сын-мал-маг-мак Сын-мал-маг-мак-рак Сын-мал-маг-мак-рак-лук Сын-мал-маг-мак-рак-лук-луч Сын-мал-маг-мак-рак-лук-луч-меч Сын-мал-маг-мак-рак-лук-луч-меч-час Сын-мал-маг-мак-рак-лук-луч-меч-час-газ Сели. Сели гуси. Сели гуси на волну. Сели гуси на волну утром. Сели гуси на волну утром рано.

Дошкольное детство самый важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер. Игра в ней развиваются духовные и физические силы ребенка; его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Это своеобразный способ усвоения общественного опыта. В игре формируются и развиваются все стороны личности ребенка, происходят значительные изменения в его психике, которые подготавливают переход к новой, более высокой стадии развития.

Остановка «Неболейкино» Основное направление работы детского сада –здоровьесберегающая работа. Детский сад –пилотная площадка. Цель сбережения и укрепления здоровья- единая для педагогов и родителей. Остановка «Неругайкино» Разрешение конфликтных ситуаций между детьми. Главное правило в группе для всех детей: никто не может оскорбить , ударить другого; уважение и принятие каждого ребенка.

Лиса Заяц

Личностно-ориентированная педагогика предъявляет особые требования к личности воспитателя. Важнейшими среди них являются: искренность, позитивное принятие другого человека, эмпатия, эмоциональность. Остановимся на каждом из них. Искренность. Маленькие дети очень чувствительны к отношению взрослых, интуитивно угадывают недоброжелательность, равнодушие. Искренность воспитателя проявляется в том, что он присутствует в ситуации общения не формально, что его интересуют мысли и переживания ребенка, что он откликается на них, правдиво и открыто.

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев». В.А. Сухомлинский Сотрудники Института физиологии детей установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени  сформированности  тонких движений пальцев рук. «Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют ее развитию». В.М.Бехтерев

Как помочь иммунитету? Неустойчивая погода немногими переносится с воодушевлением, в поликлиниках заметно выросли очереди к врачу. Однако от ОРВИ, ОРЗ и обыкновенной простуды способны помочь не только  таблетки и спреи. Медики назвали продукты, которые помогут укрепить иммунитет с приходом осени. Главный лекарь и помощник для иммунной системы  – чеснок. Это настоящий золотой слиток здоровья: он обладает противоопухолевыми, противовоспалительными и иммуностимулирующими свойствами. Его летучие и пахучие вещества, фитонциды, подавляют болезнетворные бактерии. Кроме того, чеснок чистит печень, восстанавливает организм после перегрузок и стрессов. Наиболее полезен чеснок свежим. На ночь его есть не нужно, а днем – в самый раз. Если вас смущает запах, то эту проблему решает простая чистка зубов. Другим "волшебным" продуктом является корень имбиря. В нем много витаминов (С, ретинола и витаминов группы В), минеральных веществ и полезных эфирных масел. По бактерицидным эффектам этот корешок почти не уступает чесноку, но плюс к этому он еще стимулирует аппетит и пищеварение, нормализует отделение сока желудка и желчи, снимает тошноту. Для  повышения иммунитета имбирь можно использовать  как приправу к различным блюдам и соусам. Общеукрепляющим и антивирусным эффектом обладает чай с имбирем, в который можно добавить мед или лимон.  Кстати о лимоне. Это третий волшебник. В России чаем с лимоном традиционно лечились при простудах. Но мало кто знает, что лимон при термической обработке или длительном контакте с воздухом теряет полезные свойства. Поэтому чай лучше пить, откусывая лимонную дольку. Для профилактики простуды можно приготовить смесь: пропустить лимон через мясорубку или измельчить в блендере и смешать с медом. Некоторые добавляют зубчик чеснока. Если принимать это вкусное лекарство дважды в день – простуда и близко к вам не посмеет подойти. Еще один помощник иммунитету – мед. Баночку меда, лучше липового, на зиму припасают все мамы и бабушки. Он обладает противовоспалительным, иммуностимулирующим, ранозаживляющим и антистрессовым эффектами. Если есть мед каждый день (всего 2 чайных ложки, утром и перед сном), можно вообще не болеть. О пользе для иммунитета кефирного грибка знают немногие. А ведь он стимулирует пищеварение и здоровую кишечную микрофлору – это важные условия для хорошего иммунитета. Особенно полезен этот продукт для ослабленных и болезненных детей. За счет кальция и витамина D кефир укрепляет кости и способствует кроветворению,  синтезу защитных антител – врагов микробов и вирусов. Полезно пить свежий кефир. Он имеет короткий срок годности и живую микрофлору. Кроме этих продуктов выйти из "переломного периода" – смены времён года – помогут занятия физкультурой и спортом, чтение хороших книг, интересное общение.  Не болейте!

Проблема адаптации ребенка к условиям детского сада возникла с самого начала существования дошкольных учреждений и продолжает оставаться актуальной в наше время. Практически каждая семья при поступлении ребенка в ДОУ сталкивается с этой проблемой! При легкой адаптации поведение ребенка нормализуется в течение месяца. Аппетит достигает обычного уровня уже к концу первой недели, сон налаживается за 1-2 недели. Острых заболеваний не возникает. Во время адаптации средней тяжести сон и аппетит восстанавливаются через 20-40 дней, в течение целого месяца настроение может быть неустойчивым. Тяжелая адаптация приводит к длительным и тяжелым заболеваниям. Могут замедляться темпы развития. Различают три степени адаптации ребенка к детскому саду: легкую, среднюю и тяжелую.

Фольклор (англ. folklore, folk-lore) – народное творчество, искусство, создаваемое народом и бытующее в широких народных массах (былины, сказки, частушки, пословицы, песни, танцы и т. д.). Различают фольклор словесный (народно-поэтическое творчество), музыкальный, танцева Фольклор имеет большое значение в воспитании детей. С незапамятных времен живут в народном быту колыбельные песни, детские «пестушки», «потешки», сказки и былины. От поколения к поколению переходят считалки, дразнилки, скороговорки и т.д. Фольклор увлекает детей яркими поэтическими образами, вызывает у них положительные эмоции, укрепляет светлое, жизнерадостное восприятие жизни, помогает понять, что хорошо, а что дурно, что красиво и что не красиво. Художественная форма детского фольклора специфична: для него характерна своя образная система, тяготение к ритмизированной речи и к игре. Произведения детского фольклора исполняют взрослые для детей и сами дети. Существует большое количество жанров фольклора, они интересны и разнообразны. Мы рассмотрим один из малых жанров фольклора- колыбельную песню. Колыбельная сопровождает ребенка с того момента, как из клубка клеток формируется эмбрион. Уже тогда мама начинает петь малышу колыбельные песни. Причем, это могут быть не только специальные колыбельные песни, но и просто спокойные, медленные мелодии, или набор слов. К примеру: Мы про киску споем, и про мышку споем: про собачку споем и про курочку споем. Или : скоро папочка придет, нам гостинцы принесет. Утром к бабушке пойдем, ей конфеток отнесем…Колыбельная помогает успокоиться не только ребенку, но и взрослому. Несколько раз я сталкивалась с тем, что взрослый человек, оказавший в трудной жизненной ситуации, начинал напевать колыбельную песню. Вообще, тема колыбельной песни достаточно актуальна в наше время, поскольку многие современные родители, по каким-то причинам, не поют своим детям колыбельные песни. Колыбельные песни Колыбельная песня является одним из древнейших жанров фольклора. Обычно это мелодия или песня, напеваемая людьми для успокаивания и засыпания. В основном колыбельную поёт мать своему ребенку. Отличительным признаком колыбельной песни является её цель – достичь засыпания ребенка. Неизменно, у всех народов колыбельная не требует каких-либо инструментов для её исполнения, достаточно только голоса. В большинстве своем механизмы внушения при помощи убаюкивающих песен имеют установку на работу правого полушария мозга и воздействуют на эмоции, подсознание. В данном жанре сохранились элементы заговора-оберега. Люди верили, что человека окружают таинственные враждебные силы, и если ребёнок увидит во сне что-то плохое, страшное, то наяву это уже не повторится. Вот почему в колыбельной можно найти «серенького волчка» и других пугающих персонажей. Позже колыбельные песни утрачивали магические элементы, приобретали значение доброго пожелания на будущее. Колыбельная песня – песня, с помощью которой убаюкивают ребенка. Поскольку песня сопровождалась мерным покачиванием ребёнка, в ней очень важен ритм. Часто в колыбельных возникает образ невидимого, но могущественного существа - Дремы или Сна: Ходит сон по горе, Носит дрёму в рукаве. Всем детишкам продает - Нашей Гале так даёт. Mother and Child by Cornelis C. Zwaan

Различие понятий «пол» и «гендер». Пол – это биологическое различия между людьми, определяемое генетическим строением клеток, анатомо-физиологическими характеристиками и детородными функциями. Гендер - социальный пол человека, формируемый в процессе воспитания личности и включающий в себя психологические, социальные и культурные отличия между мужчинами (мальчиками) и женщинами (девочками) В период дошкольного детства у детей, происходит принятие гендерной роли: к возрасту 2-3 лет дети начинают понимать, что они либо девочка, либо мальчик, и обозначают себя соответствующим образом; в возрасте с 4 до 7 лет формируется гендерная устойчивость: детям становится понятно, что гендер не изменяется: мальчики становятся мужчинами, а девочки – женщинами и эта принадлежность к полу не изменится.

Твой милый кроха в последнее время стал неуправляемым? Капризничает,  плачет, кричит и безобразничает без причины? Никакие уговоры и другие привычные способы успокоения на него не действуют — это кризис 1 года. Врага надо знать в лицо. Итак, что же такое кризис первого года жизни? Сперва заметим, что определение это довольно условно и колеблется во времени. В среднем, что-то неладное с ребенком начинает твориться в период с 9 месяцев и до полутора лет. Основной признак таков, что на время ты теряешь контроль над ребенком, он становится неуправляемым. Заставить его одеться или уложить спать становится задачей почти неразрешимой. Вот только что твой малыш рвался на прогулку. На улице же начинает капризничать и проситься домой. Особенно родителей приводят в смятение начинающиеся, казалось бы, беспричинно истерики малыша. Он падает на пол, заливается плачем, колотит по полу ножками и ручками, а иногда и бьется головой. Ни крики, ни уговоры на него не действуют.

Работа со сказкой в семье. Рассмотреть книгу. Прочитать сказку. Обсудить героев сказки. Спросить, кем из героев сказки хотел бы быть Ваш ребенок и почему. Рассказать сказку вместе. Отгадать загадки по этой сказке. Нарисовать или раскрасить героев сказки. Слепить героев из пластилина и сыграть в домашний театр. Переделать конец сказки, изменить его. Важно: говорить правильно, полными предложениями, с выразительной интонацией, подходящей герою или ситуации Работа со сказкой в семье. «Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро Рассмотреть книгу. Прочитать сказку. Обсудить героев сказки. Спросить, кем из героев сказки хотел бы быть Ваш ребенок и почему. Рассказать сказку вместе. Отгадать загадки по этой сказке. Нарисовать или раскрасить героев сказки. Слепить героев из пластилина и сыграть в домашний театр. Переделать конец сказки, изменить его.