Детские презентации

Родители учатся играть Создаем вместе счастье

Для сохранения авторитета в глазах ребенка нельзя • Устанавливать правила на ходу. • Постоянно менять основные правила. • Стыдить ребенка. • Использовать свою власть для подавления личности ребенка. • Ругать и оскорблять ребенка. • Слишком сурово наказывать. • Бездумно навязывать жизненные ценности детям. • Говорить одно, а делать другое.   Родительское собрание «Папа в жизни ребенка»

О спичках. Чтобы не было пожара, спичками нельзя играть. У взрослых пусть войдёт в привычку - от детей их убирать. Не на улицу, не в садик спички мы не будем брать. Тополиный пух, бумаги мы не станем поджигать. Спичками играть не будем, зажигалку не возьмём - И себя мы не погубим, и квартиру сбережём. Повзрослев, тогда уж смело спички в руки мы возьмём, Применять их будем в дело и пожар не разведём.

Что такое Гиперактивность? Это сложное слово состоит из двух простых слов: "Гипер...” , указывающее на превышение нормы, и "активный”, означающее "действенный, деятельный”. Большинство исследователей отмечают три основных блока проявления гиперактивности: -дефицит внимания; -импульсивность; -повышенная двигательная активность. Часто гиперактивности сопутствуют проблемы во взаимоотношениях с окружающими, трудности в обучении, низкая самооценка. При этом уровень интеллектуального развития у детей не зависит от степени гиперактивности и может превышать показатели возрастной нормы. Первые проявления гиперактивности наблюдаются в возрасте до 7 лет и чаще встречаются у мальчиков, чем у девочек, большая часть гиперактивных детей - светловолосые и голубоглазые. Гиперактивность – это медицинский диагноз, который имеет право ставить только невролог или детский психиатр, после специальной медицинской диагностики. Причины гиперактивности Врожденные Приобретенные Генетическая Здоровье матери Гиперактивные дети часто рождаются у матерей, страдающих аллергическими заболеваниями, например сенной лихорадкой, астмой, экземой или мигренью. родовые или пренатальные травмы гиперактивность ребенка является последствием курения будущей матери, приема лекарств (особенно в первый триместр беременности), перенесенные ею инфекции, сильные стрессы или травмы. Травматические Серьезные травмы головы могут нарушить деятельность мозга в любом возрасте, прием лекарств Психологические конфликты взрослых в присутствии детей, система воспитания «без границ» Окружающая среда наличие свинца и нитратов в водопроводной воде, выхлопные газы, пестициды и другие химикаты в окружающей среде могут привести к гиперактивности.

Речевой звук Определенный импульс посылаемый из зоны Брока. Передача этого импульса по нервам к органам и его трансформация в определенную команду. Сложная работа дыхательного аппарата. Сложная работа произносительных органов.

Занимаясь какой-либо работой по дому вместе с ребенком, можно знакомить его с народным фольклором, прибаутками, пословицами и поговорками. Вот, например, пословицы и поговорки про труд: За всякое дело берись умело. Старанье и труд все перетрут. Кто не ходит, тот и не падает. Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож. Любишь кататься — люби и саночки возить. С мастерством люди не родятся, а добытым ремеслом гордятся. С охотой можно и в камень гвоздь забить. Белые руки чужие труды любят. К чему душа лежит, к тому и руки приложатся. Дело мастера боится. Какие труды, такие и плоды. Умелец да рукодельник и себе и людям радость приносит. Не одежда красит человека, а добрые дела. Торопливый дважды одно дело делает. Усердная мышь и доску прогрызет. Когда ребенок приобщается к домашним делам, с возрастом увеличивая число своих обязанностей, он растет, уважая чужой труд. Он учится ценить и беречь не только плоды своего труда, но и чужого. А это качество ценилось во все времена. Это отражено в стихотворения о труде: Трудится Земля Сколько нужного на свете Люди делают вокруг: Те плетут морские сети, Те с рассветом косят луг. Варят сталь, штурмуют космос, За станком в цеху стоят, Миллионы умных взрослых Учат грамоте ребят. Кто-то нефть в тайге качает Из глубин земных пластов, А другие листья чая Аккуратно рвут с кустов. Ежедневно дел в достатке Для тебя и для меня. Будет все всегда в порядке, Если трудится Земля. Кто он, как его зовут? Кто на свете самый главный, Самый добрый, самый славный? Кто он? Как его зовут? Ну, конечно, Это труд! Кто на свете самый умный, Самый старый, самый юный? Кто он? Как его зовут? Ну, конечно, Это труд! Кто На все века и годы Настоящий Царь природы? Царь полей, Заводов, Руд? Кто он? Как его зовут? Ну, конечно, Это труд! Труд Стол, за которым ты сидишь, Кровать, в которой ты уснёшь, Тетрадь, ботинки, пара лыж, Тарелка, вилка, ложка, нож, И каждый гвоздь, И каждый дом, И каждый ломтик хлеба – Всё это создано трудом, А не свалилось с неба! За всё, что создано для нас, Мы благодарны людям, Придёт пора, настанет час – И мы трудиться будем. Нельзя забывать и о мотивации. Похвала будет не только приятна маленькому помощнику, но и будет мотивировать его на дальнейшие подвиги. Нужно, приучать ребенка к труду тогда, когда у него есть желание. А детки 1,5 — 2 лет — самые любознательные и хотят попробовать все, что делают взрослые. Вот в эту благодатную почву и надо сеять семена хорошего и трудолюбивого человека!

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида № 204 г. Карталы Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида № 204 г. Карталы функционирует с 1965 г. в ведомстве отделения ЮУ ЖД, с 2004г. перешёл в ведомство Карталинского муниципального района

Предупредить влияние негативного контента в СМИ и Интернете на мировоззрение ребенка. Цель работы: Задачи работы: Задачи родительского собрания: - повышение уровня осведомленности родительской аудитории о негативном влиянии агрессивного контента СМИ и иных средств массовой коммуникации на детскую психику и способах его предупреждения; - повышение уровня осведомленности родителей о нормах Федерального Закона № 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» и других нормативных правовых актах, регулирующих вопросы информационной безопасности детей».

Сенсорно -Моторное развитие Моторное развитие 1.Формируется правильная осанка, правильно держит голову при ходьбе и беге 2. Хорошо координирует движения рук и ног при ходьбе 3. Умеет ходить и бегать по кругу на носочках, взявшись за руки, без боязни прыгает с высоты

Здоровый образ жизни – это система поведения разумного человека, которая необходима для физического и социального благополучия и активного долголетия. Человеческая жизнь и здоровье являются высшей ценностью и должны быть бесспорным приоритетом в решении любых проблем. За последнее десятилетие произошло значительное снижение уровня здоровья взрослого и , особенно, детского контингента населения нашей страны. В этой ситуации одним из ключевых вопросов является необходимость изменение подхода к формированию здоровья дошкольников. Как сказал академик Казначеев: «Здоровье – динамическое состояние (процесс) сохранения и развития биологических, физиологических и психологических функций». Нарушение здоровья дошкольников обусловлено целым комплексом проблем и противоречий: - значительные информационные перегрузки детей, обусловленные содержанием образовательных программ. - чрезмерная интенсификация образовательного процесса. - раннее начало дошкольного систематического обучения. - отсутствие целостной системы формирования здорового образа жизни. Правильно воспитывать здорового ребёнка можно лишь тогда, когда соблюдено единство детского сада и семьи в вопросах воспитания, оздоровления, распорядка дня, двигательной активности, гигиенических процедур, развития двигательных навыков. Поэтому очень важно оказывать необходимую помощь родителям, привлекать их к участию в совместных физкультурных мероприятиях.

Сегодня в номере Главный редактор – директор Прогимназии № 181 Карлаш Светлана Ильинична Кубрак Оксана Владимировна - составитель В номер вошли статьи: Тихомировой Екатерины Алексеевны - заместителя директора Кравченко Натальи Станиславовны - педагога-психолога Максименко Натальи Александровны - учителя-логопеда Фотиной Светланы Николаевны - инструктора по физическому воспитанию Куницы Светланы Юрьевны - педагога дополнительного образования Курбатовой Владилены Витальевны - медсестры Обращение главного редактора Перед вами первый номер журнала «Бутончик», где вас ожидают интересные встречи с разными специалистами, которые окружают и заботятся о здоровье и благополучии ваших детей. Название «Бутончик» возникло не случайно. Мы говорим – «дети – цветы нашей жизни» - и насколько бережно, с теплотой и любовью посадишь зернышко, как терпеливо и внимательно будешь за ним ухаживать и выращивать, таким и вырастет это растение, этот прекрасный цветок. Милые мамы и бабушки! Обращаюсь именно к вам, так как именно вы те самые близкие и дорогие люди для самых ласковых, самых нежных, самых любимых наших детей.

Наша группа непроста «Подсолнушком» зовется Мы откроем вам секрет - лучше наших деток нет Рады мы встречать гостей, Посмотрите поскорей, Как живем, во что играем, Рассказать вам обещаем.

"Считалка для пальчиков“ Раз, два, три, четыре, пять! Вышли пальчики гулять! Этот пальчик - гриб нашел, загибаем мизинец этот пальчик - чистит стол, загибаем безымянный палец этот резал, загибаем средний палец этот ел, загибаем указательный палец ну а этот лишь глядел! загибаем большой палец. Можно играть по дороге в детский сад или возвращаясь из детского сада. «Я заметил». «Давай проверим, кто из нас внимательней. Будем называть предметы, мимо которых проходим и говорить, какие они. Вот почтовый ящик – он синий. Я заметил кошку - она пушистая» Ребенок и взрослый могут называть предметы по очереди. Как можно больше пойте с детьми, пойте вместе с ними. Пение способствует развитию речевого дыхания, и в дальнейшем у ребенка будет меньше проблем, связанных со звукопроизношением. Ранний возраст очень значимый для речевого развития ребенка

«Что такое патриотизм?» С.И.Ожегов определял патриотизм как «преданность и любовь к своему Отечеству, своему народу». Г.Бакланов писал, что это «не доблесть, не профессия, а естественное человеческое чувство». ФГОС регламентирует главные задачи: развитие чувства собственного достоинства ребенка как представителя своего народа или нации; формирование уважительного отношения к культурным особенностям своей страны; формирование толерантного отношения к сверстникам, родителям и другим взрослым, людям других национальностей; развитие нравственно-духовных качеств и характеристик человека.

Дети открыли для себя целый мир, полный чудес и загадок. Каждый найденный грибок – подарок осени. Независимо от вида гриба дети радовались, как самой большой удаче. По дороге Ольга Алексеевна обращала внимание детей на яркую красоту осенних пейзажей, на изменения в природе. Напоминая, что нужно беречь каждый кустик, каждое дерево. Не зря народная мудрость утверждает: «Растение – земли украшение»; «Рощи да леса, всему краю краса». Беседовала о поведении животных и насекомых в осенний период.

Цель: формирование компетентности и активной родительской позиции в вопросах воспитания и обучения дошкольников, через использование новых форм работы в условиях ДОУ Приоритетное направление ДОУ является здоровьесбережение. Эффективное внедрение технологии комплексно решается в физическом , интеллектуальном , эмоциональном и личностном развитии ребенка.

Возраст от четырех до пяти лет - период относительного затишья. Ребенок в целом стал спокойнее, послушнее, покладистее. Всё более сильной становится потребность в друзьях, резко возрастает интерес к окружающему миру. В этом возрасте у вашего ребенка активно проявляются: Стремление к самостоятельности. Ребенку важно многое делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых. Обратная сторона самостоятельности – заявление о своих правах, потребностях, попытки устанавливать свои правила в окружающем мире.

Санкт-Петербургский музей хлеба — первый и последний музей в России посвященный этому древнему продукту. Он находится по адресу: Лиговский проспект, дом 73.

Скоро в школу! Чтобы успешно учиться в школе надо быть внимательным , слышать о чём говорят на УРОКЕ. Хочу научиться читать!

Ни для кого не секрет, что сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность. Эти правила следует подробно разъяснить детям, а затем следить за их выполнением. Но безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно себя вести в различных ситуациях. Кроме того, дети могут оказаться в непредсказуемой ситуации на улице, дома, поэтому главная задача взрослых – стимулирование развития у них самостоятельности и ответственности. В связи с этим традиционные формы обучения, принятые в дошкольных образовательных учреждениях могут использоваться лишь частично и больше внимания надо уделять организации различных видов деятельности и приобретению детьми опыта. Ведь всё, чему учат детей, они должны уметь применять в реальной жизни, на практике. Чтобы понять, что именно дети знают, думают, чувствуют, можно использовать беседы, дискуссии, что позволит избежать передачи уже известных им знаний или таких, которые они пока не могут использовать из-за их непонятности или удаленности от реальной жизни. В то же время, опираясь на уже имеющиеся у детей знания и представления, взрослые смогут выделить направления, по которым необходимо провести специальное обучение, и выбрать адекватную методику (занятия, игра, чтение, беседа, мультфильм). Доклад «Организация занятий по обучению детей дошкольного возраста основам безопасности жизнедеятельности». Основные разделы программы “Основы безопасности жизнедеятельности дошкольников” и их тематика. I раздел. Ребёнок в общении с другими людьми. О несовпадении приятной внешности и добрых намерений. Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми. Ситуации насильственного поведения незнакомых взрослых. Если чужой приходит в дом. Самый большой друг.

РОДИТЕЛЬСКИЙ ДОМ - НАЧАЛО НАЧАЛ

При этом способе лепки образ создаётся из отдельных частей, как из деталей конструктора (отсюда и название). объединение одинаковых форм (бусы, заборчик, колодец, сосиски); объединение похожих форм, отличающихся по величине (пирамидка, башенка, маяк, снеговик, неваляшка); объединение различных форм (грибок, бабочка, птичка, Чебурашка). Конструктивный способ Этот способ иногда ещё называют пластическим или лепкой из целого куска. Моделируем форму-основу разнообразными движениями: оттягиваем, загибаем, скручиваем, сминаем, придавливаем, прищипываем и т.д. там, где нужно, - сверху, по бокам, снизу. Скульптурный способ

Как подготовить руку к письму Сегодня мы поговорим о том как же подготовить руку к письму. Данные задания помогут Вашему малышу подготовить руку к письму, овладеть навыками, необходимыми для правильного написания цифр, букв, соблюдения размеров, наклона, расположения на строке. Огромное разнообразие заданий для подготовки руки к письму направлены на развитие мелкой моторики и координации движения рук, воображения и логического мышления, формирования уверенных графических навыков. Данные задания помогут подготовить руку вашего малыша к письму, а также помогут развитию памяти, концентрации внимания и зрительного восприятия. Данные задания для подготовки руки к письму можно использовать для занятий с детьми дома, в детских садах и в начальных классах.