Детские презентации

В чём заключается готовность ребёнка к школе? Психологическая готовность Физическое здоровье Умение логически мыслить Умение общаться в коллективе сверстников и со взрослыми Развитие мелкой моторики руки Ответственность и самостоятельность Умение читать и писать Умение считать Выделяются разные виды готовности к школе: психологическая готовность физическая готовность: состояние здоровья, физическое развитие, развитие мелких групп мышц, развитие основных движений специальная готовность: умение читать, считать, писать

Группа «Знайки» Вместе с солнцем просыпаюсь, Я приходу утра рад. Быстро-быстро собираюсь Я в любимый детский сад! Там и книжки, и игрушки, Там любимые друзья, Мои верные подружки, Мне без них никак нельзя! Воспитатель милый самый, Помогает нам и учит. Мне она почти как мама. И детсад наш самый лучший!!

Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность ОПРЕДЕЛЯЕТ : цели и задачи аттестации, допуски и ограничения при проведении аттестации, основные подходы к формированию аттестационных комиссий, принципы их работы и принятия решений, порядок подачи и обработки заявлений на аттестацию, основания для установления квалификационных категорий. Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность ДОБРОВОЛЬНАЯ НА ПЕРВУЮ ИЛИ ВЫСШУЮ КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ КАТЕГОРИИ ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ НА СООТВЕТСТВИЕ ЗАНИМАЕМОЙ ДОЛЖНОСТИ ДВА ВИДА АТТЕСТАЦИИ педагогических работников Аттестация педагогических работников проводится по 28 должностям Перечень педагогических должностей определен Постановлением Правительства РФ от 8 августа 2013 г. № 678 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работниковорганизаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций» Перечень должностей педагогических работников 1. Воспитатель 2. Инструктор-методист 3. Инструктор по труду 4. Инструктор по физической культуре 5. Концертмейстер 6. Логопед 7. Мастер производственного обучения 8. Методист 9. Музыкальный руководитель 10. Педагог дополнительного образования 11. Педагог-библиотекарь 12. Педагог-организатор 13. Педагог-психолог 14. Преподаватель 15. Преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности 16. Руководитель физического воспитания 17. Социальный педагог 18. Старший вожатый 19. Старший воспитатель 20. Старший инструктор-методист 21. Старший методист 22. Старший педагог дополнительного образования 23. Старший тренер-преподаватель 24. Тренер-преподаватель 25. Тьютор 26. Учитель 27. Учитель-дефектолог 28. Учитель-логопед

Объект исследования: особенности межличностных отношений в семьях, имеющих детей с ЗПР. Предмет исследования: процесс оптимизации детско-родительских отношений в семьях воспитывающих детей с ЗПР. Гипотеза

Творческие наставники - семьи Герасимовой Вероники . Субботний вечер в кругу семьи – « Талантливые внучки.» Форма общения: концерт, чаепитие. Ход общения: 1. Знакомство с семьей- « Загляни ,в семейный альбом» ; 2. Концерт силами детей – « Талантливые внучки»; 3. Чаепитие, фото на память. Артисты сельского Дома Культуры В молодые годы бабушка с дедушкой участвовали в художественной самодеятельности при СДК Бабушка пела в хоре « Лучинушка», Дедушка был участником квартета гармонистов

Правильное питание – условие здоровья, неправильное – приводит к болезням. Одни продукты дают организму энергию, чтобы двигаться, хорошо думать, не уставать. Другие помогают строить организм и сделать его более сильным.

Физкультурные занятия (2 раза в неделю) Утренняя гимнастика (ежедневно) Динамический час (1 раз в неделю на свежем воздухе) Дыхательная гимнастика Проектная деятельность Прогулки 1и 2 подвижные игры Физкультурные развлечения (1 раз в месяц) Проведение Малых Олимпийских игр (2 раза в год) Самостоятельная двигательная деятельность Дни каникул Закаливающие процедуры (ежедневно) Работа с родителями День здоровья Спортивная секция ДЮСШ 1 раз в неделю Секция здоровья «Здоровячек» 2 раза в месяц Спортивная секция «Олимпионник» 1 раз неделю Беседы, консультации встреча со специалистами Совместные спортивные мероприятия День открытых дверей ( 1 раз в месяц) Экскурсии за пределы детского сада Система организации физкультурно – оздоровительной работы ОПДО Утренняя гимнастика Цель: Повысить жизнедеятельность организма Задачи: вовлечь весь организм ребенка в деятельное состояние углубить дыхание усилить кровообращение содействовать обмену веществ поднимать эмоциональный тонус Воспитывать внимание и целеустремленность

План собрания: 1. Сообщение: О первых днях ребенка в школе. Этапы школьной адаптации. 2. Тестирование «Правильно ли Вы воспитываете своего ребенка». 3. Безопасность вашего ребенка. Адаптация – имеет латинское происхождение и обозначает приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды. Физиологическую Психологическую Социальную (личностную) Этапы: Первый этап – ориентировочный. Второй этап - неустойчивое приспособление. Третий этап – относительно устойчивое приспособление

Урок окружающего мира 2 класс (Перспективная начальная школа) Задачи: Уточнить, расширить и закрепить представления ребёнка о насекомых. Ввести в активный словарь ребёнка: Существительные: насекомое, бабочка, комар, жук, муха, кузнечик, таракан, стрекоза, муравей, пчела, гусеница, божья коровка, майский жук, жук-плавунец, водомерки,  паук; улей, рой, дупло, нора, муравейник; крылышки, брюшко, хоботок, спинка, голова, усы, лапки (3 пары или 6 лапок у насекомых, 4 пары или 8 лапок у паука); цветы, пыльца, корм, польза, вред; мед… Глаголы: летать, порхать, жужжать, звенеть, кусаться, переносить, собирать, перелетать, засыпать, вредить, пищать, повреждать, откладывать, ловить, ползать, стрекочет, плетёт (паутину)… Прилагательные: вредные, полезные, шестиногий, яркая, жужжащие, маленькие, красивые, надоедливые, нарядные, разноцветные, прозрачные, опасные… Спросите ребёнка, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, в жизни насекомых. Рассмотрите с ребёнком различных насекомых, их части тела. Расскажите ребенку, что насекомые могут быть полезными и вредными, какую пользу приносят насекомые человеку, учите его бережному отношению к природе. Расскажите, что муха – вредное насекомое, переносчик различных заболеваний. По мере возможности, сходите с ребёнком на выставку бабочек, в зоологический музей. РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ:

Погода, пенал, пальто, песок, посуда, пловец, пшеница. Ж.р. М.р. Ср.р. погода пенал пальто посуда песок пшеница пловец а о е пальто погода пенал посуда песок пловец пшеница

Это добрый Дедушка с длинной бородой и в валенках. Он приносит всем подарки в своем волшебном мешке. Но знаешь ли ты, откуда он появился, где живет? Тогда я расскажу тебе. Нашего доброго Дедушку раньше называли Дед Трескун. Он был маленьким суровым старичком с длинной бородой. Женой Деда Мороза была злая старуха Зима. И еще у него была прекрасная внучка – Снегурочка.

Наверное, каждый из нас любит смотреть на звёздное небо. Кто-то восхищается его красотой, кто-то загадывает желания, глядя на падающие звезды, кто-то – хочет разгадать загадки, которые таит в себе космос… Ещё тридцать лет назад мало кто из ребят не хотел стать космонавтом. Эта мечта совсем не актуальна для современных детей. Между тем, космические путешественники, звёздные воины и всевозможные инопланетяне – герои их любимых мультфильмов. Вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе. Уважаемые папы и мамы, дедушки и бабушки! Наша с Вами задача рассказать детям, что такое Вселенная и космос, Солнечная система, познакомить с космическими телами. Рассказать о полете человека в космос, об интересных явлениях в нашей жизни, связанных с пространством за пределами нашей планеты. Не стоит бояться, что ребенок не поймет вас на 100%. То, что ему покажется интересным, он обязательно запомнит. Космическая считалка На Луне жил звездочёт Он планетам вёл учёт: Меркурий — раз, Венера — два, Три — Земля, Четыре — Марс, Пять — Юпитер, Шесть — Сатурн, Семь — Уран, Восемь — Нептун, Девять — дальше всех Плутон, Кто не видит — выйди вон. 1.Учим и запоминаем

Математика. Математика. Ребенок к семи годам должен: Называть числа в прямом и обратном порядке до 20; Соотносить цифру и число предметов; Составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание; Пользоваться арифметическими знаками действий; Ориентироваться Развитие речи. Развитие речи. Ребенок к семи годам должен: Уметь сравнивать самостоятельно предметы между собой, называть несколько существенных признаков сходства и отличия; Самостоятельно составлять связанный рассказ не менее, чем 6-7 предложений; Составлять рассказы из личного опыта Изменять слова, образуя новые; Пересказывать небольшие рассказы; Выразительно исполнять стихотворения, интонационно, разнообразно передавать их в зависимости от содержания; Правильно употреблять трудные формы знакомых слов; Использовать в речи антонимы; Отгадывать загадки, понимать образные выражения.

Рисунки в технике "Печатание листьями"  получаются очень красивые и оригинальные. Эта техника развивает мелкую моторику, фантазию, мышление, чувство композиции, цветовосприятие, интерес к творческой деятельности. Необходимые инструменты и материалы:  лист белой или тонированной бумаги  гуашь  стаканчик с водой  клеёночка  кисть  опавшие листья различных деревьев

Давайте знакомиться! Румянцева Светлана Борисовна Образование Среднее -специальное Ленинградское музыкально-педагогическое училище №6 1990г.

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству» Д.С.Лихачёв Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества. Задачи: Привитие детям чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям. Формирование чувства привязанности к своему дому, детскому саду, своим близким. Расширение представлений о России, как о родной стране, о Петергофе, о Стрельне, как о родном городе. Воспитание патриотизма, уважение к культурному прошлому России.

Адаптация ребенка к детскому саду (рекомендации психолога) Чтобы помочь ребенку по возможности безболезненно войти в жизнь детского сада, необходима подготовительная работа с ним. Готовьте ребенка к общению с другими детьми и взрослыми. Посещайте парки, детские площадки, приучайте к игре в песочницах, ходите на дни рождения друзей… 2. Максимально приближайте домашний режим к распорядку дня в детском учреждении (упорядочить часы сна, бодрствования, питания и т.д.), при выполнении режимных моментов поощряйте и развивайте детскую самостоятельность. 3. О предстоящем поступлении в детский сад беседуйте с ним, как о радостном событии. Воздерживайтесь говорить о собственных опасениях в присутствии ребенка. 4. Придите заранее в детский сад и познакомьтесь с обстановкой, с детьми, с воспитателями… Лучше это сделать, когда дети гуляют на улице или играют в групповой комнате. 5. Познакомьтесь с воспитателями группы заранее, расскажите об индивидуальных особенностях вашего ребенка, что ему нравится, что нет, каковы его умения и навыки, в какой помощи нуждается. Определите, какие методы поощрения и наказания приемлемы для вашего ребенка. 6. В первые дни посещения детского садика не оставляйте ребенка одного, побудьте с ним какое-то время. Не опаздывайте, забирайте ребенка вовремя. 7. Дайте ребенку в детский сад любимую игрушку, уговорите остаться ее переночевать в садике, а на утро снова с нею встретиться. Если ребенок не соглашается,

Любите и воспринимайте ребенка таким, какой он есть, со всеми его недостатками и достоинствами Не ждите от ребенка немедленного результата, он учится учиться. Делайте все от вас зависящее, чтобы у ребенка не было заниженной самооценки Не подавляйте инициативу ребенка, поощряйте его познавательную активность

Экологическая тропа - это специальный образовательный маршрут в природных условиях, где есть экологически значимые природные объекты. Виды экологических троп Прогулочно-познавательные Познавательно - туристические Учебно - познавательные

Актуальность На стройного человека приятно смотреть. Стройные люди радуют глаз. Нам очень хочется быть стройными и красивыми. Ещё мы узнали, что правильная осанка нужна не только для красоты. Она важна и для здоровья. По статистике более 40% детей имеют нарушение осанки. Неправильная осанка может не только нанести вред здоровью, но и испортить человеку жизнь. Поэтому мы задались вопросом: «Как выработать правильную осанку?» Цель:  Профилактика искривления позвоночника и формирование красивой осанки. Задачи: 1) изучить дополнительную литературу по теме; 2) выявить причины нарушения осанки; 3)разработать систему занятий для правильной осанки; 4) формировать навыки здорового образа жизни.  

Игры для знакомства детей с цветом К кукле пришли гости Игра воспитывает желание активно участвовать в игре, учит различать цвета, подбирать цвета на глаз, с последующей проверкой. Материал: чайная посуда, 4 куклы в платьях разного цвета. Дидактическая игра "Бусы для куклы« Игра учит группировать предметы по цвету и по внешнему виду. Материал: Силуэты кукол разного цвета, кружочки (бусы) разного цвета, лист формата А-4 с нарисованной дугой (нитка для бус)

Во время выяснения интеллектуальной зрелости ребенка определяется его уровень знаний и представлений об окружающем мире, явления природы, умение обобщать группу предметов (например, фрукты, овощи, обувь, головные уборы и др.), определять причинно-следственные связи (например, соединить вместе рисунки гвоздя и молотка, поскольку молотком забивают гвозди). Важно также определить уровень обучаемости, способность удерживать новые знания и применять их на практике. Для этого можно попросить ребенка повторить за ним определенную последовательность, например, точек и линий. Это позволит увидеть, может ли он работать по образцу, то есть сможет за учителем переписать то с доски. Эмоциональная зрелость — это способность длительное время выполнять не всегда интересную работу, ослабление непосредственных, импульсивных реакций. Сюда можно отнести упражнения на определение внимания ребенка. Например, практикуется упражнение с зачеркивания определенных предметов, разбросанных среди прочих, на время. Это позволяет определить умение ребенка сосредотачиваться, работать быстро и даст ответ на вопрос, сможет ли он вообще хоть некоторое время спокойно посидеть за партой, слушая учителя. Социальная зрелость - способность общаться со сверстниками, умение подстроить свое поведение законам детской группы, умение выслушивать и выполнять задания педагога. Выделяют три аспекта психологической зрелости: интеллектуальный, эмоциональный и социальный. В области развития речи и готовности к овладению грамотой будущему первокласснику необходимо: • уметь чётко произносить все звуки речи; • уметь интонационно выделять звук в словах; • уметь выделять заданный звук в потоке речи; • уметь определять место звука в слове (в начале, в середине, в конце); • уметь произносить слова по слогам; • уметь составлять предложения из 3-5 слов; • уметь называть в предложении только 2-е слово, только 3-е слово, только 4-е слово и т.д.; • уметь использовать обобщающие понятия (медведь, лиса, волк – это животные); • уметь составлять рассказ по картинке (например, «В зоопарке», «На детской площадке», «За грибами», «Отдых на море» и т. д.) • уметь составлять несколько предложений о предмете; • уметь наизусть читать любимые стихотворения; • уметь последовательно передавать содержание сказки.

лук С [эс] [c]

  Что такое ДЦП? Детский церебральный паралич – это группа заболеваний у детей с патологией центральной нервной системы. Термин «церебральный паралич» употребляется для характеристики группы хронических состояний, при которых поражена двигательная и мышечная активность с нарушением координации движений. Слово «церебральный» означает «мозговой» (от латинского слова «cerebrum» – «мозг»), а слово «паралич» (от греческого «paralysis» – «расслабление») определяет недостаточную, низкую физическую активность. Причины: Антенатальные причины ДЦП у детей – это совокупность всех факторов, возникающих во время беременности и приводящих, впоследствии, к появлению ДЦП у ребенка. В первую очередь сюда относится внутриутробная гипоксия плода. Нервная система плода в процессе своего развития очень сильно чувствительна к недостатку кислорода. Если же его не хватает, то здесь образуются патологические очаги вместо нормальной ткани, которые и являются источником ДЦП. Причинами ДЦП во время беременности могут стать гестозы, перенесенные инфекции, нарушение кровообращения в плаценте, патологическое ее предлежание, аутоиммунные механизмы повреждения нервной ткани плода, а также травмы, стрессы, тяжелые психологические переживания у беременной.