Детские презентации

Создание портфолио в технике скрапбукинг
Создание портфолио в технике скрапбукинг
РЯД УСЛОВИЙ ДЛЯ СОЗДАНИЯ ПОРТФОЛИО : Одно из главных условий – это добровольность. Необходимо чётко понимать цель сбора информации, цель создания самого портфолио. Количество разделов и рубрик, их тематика определяется индивидуально для каждого случая. Удобство хранения. Если портфолио дошкольника, то вид, структуру и содержание определяет, либо педагог, либо члены семьи. Нельзя сбор информации пускать на самотёк, но считаться с мнением ребёнка обязательно. Систематичность в сборе информации. ПОРТФОЛИО - способ фиксации, накопления индивидуальных достижений за какой-то определённый период. ИНТЕРЕСНЫЕ РУБРИКИ ПОРТФОЛИО «Познакомьтесь со мной». данные о рождении знак зодиака информация, кто из знаменитостей родился в этот день что означает имя ребёнка «Я РАСТУ». Вес рост нарисованная ладошка ребёнка на разных возрастных этапах «МОЯ СЕМЬЯ» фотографии членов семьи, рисунки ребёнка
Продолжить чтение
Презентиация Работа социального педагога с семьей
Презентиация Работа социального педагога с семьей
Несомненно, первоочередная задача социального педагога в работе с семьей — это разрешение кризисных ситуаций Кроме того, следует обратить внимание и на их своевременное предуп­реждение и нейтрализацию. К предупреждению относится материальная помощь семьям со стороны государства в виде выплаты пособий, предоставление льгот, социальной помощи. Социальный педагог кроме педагоги­ческих проблем, работая с семьей, решает социальные, эконо­мические, медицинские и психологические задачи. Главная цель — мобилизовать внутренние силы семьи на пре­одоление кризиса. Для этого, во-первых, необходимо проанали­зировать проблемы. Во-вторых, следует проконсультироваться со специалистами, В-третьих, определить пути выхода из кризиса.
Продолжить чтение
Изучение и внедрение метода проектов, основанного на личностно – ориентированном
Изучение и внедрение метода проектов, основанного на личностно – ориентированном обучении, создающий условия для раскрытия потенциальных возможностей ученика
Цель проектного обучения создать условия, при которых учащиеся: самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают у себя исследовательские умения ( выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения); развивают системное мышление. Исходные теоретические позиции проектного обучения: в центре внимания - ученик, образовательный процесс строится для повышении мотивации ученика в учении; индивидуальный темп работы над проектом обеспечивает выход каждого ученика на свой уровень развития; комплексный подход в разработке учебных проектов способствует сбалансированному развитию основных физиологических и психических функций ученика; глубокое, осознанное усвоение базовых знаний обеспечивается за счет универсального их использования в разных ситуациях.
Продолжить чтение
В уголок природы
В уголок природы
Апрель (снегогон).Ни холоднее марта, ни теплее мая не бывает апрель. Апрель — месяц удивительных контрастов: капель сменяется заморозками, дожди — редкими снегопадами, в лесу еще лежит снег, а деревья наполнены соком, большая вода гонит лед. Вот поэтому у апреля много названий — Снегогон, Водо-пол, Прилетень, Цветень и древнерусское Березень. Поляны и проталины начинают покрываться первой зеленью, и все чаще по утрам проглядывает ясное солнышко. Весна все настойчивее вступает в свои права. Прилетевшие журавли своим громким курлыканьем извещают о наступлении теплых дней. А когда на обочинах дорог появляются цветки мать-и-мачехи, знайте, весна в разгаре. Однако "Ни холоднее марта, ни теплее мая апрель не бывает", - гласит русская пословица. В марте день с ночью мерятся, равняются. Длинные сосульки- к долгой весне. По холодной весне- градобойное лето. Дружная весна- жди большой воды. Снег дружно тает, и вода бежит дружно- к мокрому лету. Чайка прилетела- скоро лед пройдет. Если ранней весной сверкает молния, а грома не слышно- лето будет сухое. Увидел скворца- весна на крыльце. Приметы весны
Продолжить чтение
Методические рекомендации для родителей Правильное общение с ребенком - залог гармоничного развития личности.
Методические рекомендации для родителей Правильное общение с ребенком - залог гармоничного развития личности.
Стиль общения родителей с ребенком влияет не только на развитие личности, но и на психическое и физическое развитие. Главный принцип правильного стиля общения – это гуманистический подход к воспитанию ребенка и человеческим взаимоотношениям. Он противостоит авторитарному стилю воспитания детей, который долгое время бытовал в наших школах и семьях. Гуманизм в воспитании основан прежде всего на понимании ребенка – его нужд и потребностей, на знании закономерностей его роста и развития личности. В основе новых навыков общения лежат принципы: уважение к личности ребенка, признание его прав на собственные желания, чувства и ошибки, внимание к его заботам, отказ от родительской позиции «сверху». БЕЗУСЛОВНОЕ ПРИНЯТИЕ - Главный принцип, без соблюдения которого все попытки наладить отношения с ребенком оказываются безуспешными. Безусловно принимать ребенка – значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть! Потребность в любви, в принадлежности, то есть в нужности другому – одна из фундаментальных человеческих потребностей. Ее удовлетворение - необходимое условие нормального развития ребенка! Эта потребность удовлетворяется, когда вы сообщаете ребенку, что он вам дорог, нужен, важен, просто хороший: «Как хорошо, что ты у нас родился», «Я рада тебя видеть», «Ты мне нравишься», «Мне хорошо, когда мы вместе».
Продолжить чтение
Родительское собрание
Родительское собрание
Подготовка родительского собрания Оформление плакатов по теме собрания. Подготовка приглашений каждой семье с текстом. Оформление выставки методической литературы по теме родительского собрания. Презентация "Гигиенические и закаливающие процедуры». Карточки с высказываниями великих людей о здоровье, пословицы о здоровье. Аудио запись с ответами детей.  Оформление благодарственных писем для родителей.  Буклеты по теме собрания. Цель: Обеспечение тесного сотрудничества и единых требований детского сада и семьи в вопросах здоровья детей. Задачи: Повысить уровень знаний родителей в области формирования, сохранения, укрепления здоровья детей; Формирование здорового образа жизни; Способствовать формированию у родителей и через родителей у детей потребности в здоровом образе жизни.
Продолжить чтение
Авторские пособия, разработанные мною и используемые в работе с детьми
Авторские пособия, разработанные мною и используемые в работе с детьми раннего возраста при организации образовательного процесса области физического развития.
Пояснительная записка. Применение нестандартных пособий вносит разнообразие в физические занятия, позволяет шире использовать знакомые упражнения. Нестандартное оборудование объединяет физкультуру с игрой, что создает условия для наиболее полного самовыражения ребенка в двигательной деятельности. Использование ярких цветных пособий повышает у детей интерес к занятиям, придает им необходимую эмоциональную окраску. Новое физкультурное оборудование — это всегда дополнительный стимул активизации физкультурно-оздоровительной работы с детьми. Многообразен и непредсказуем мир вещей, способных обрести вторую жизнь благодаря творчеству, выдумке и умелым рукам.
Продолжить чтение
Изготовление кукол из ниток, тряпочек, растительных материалов
Изготовление кукол из ниток, тряпочек, растительных материалов
Сегодня мы поговорим об изготовлении кукол. В изготовлении кукол можно использовать разный материал: ткань, бросовый материал (бутылки пластмассовые, коробки, фантики, нитки, бумага и т.д.). При работе с детьми надо обратить внимание на то, что материал должен быть экологически чистым. Куклы из ткани Народная кукла – оберег В старину уже в возрасте 5лет дети умели делать самые простые куклы. В этом возрасте они уже выполняли работу по дому, по хозяйству. И дети верили, что кукла помогала им в этом. Кукол дети делали много, с одними они играли, а другие служили оберегами. В изготовлении этих «маленьких кукол» использовался прием, скатывания ткани в трубочку. В работе над этими куклами ножницы и иголки, не использовались.
Продолжить чтение
Наглядная информация для родителей в период адаптации.
Наглядная информация для родителей в период адаптации.
ВАС ПРИВЕТСТВУЕТ Проблеме адаптации детей к детскому саду уделено много внимания, однако мало кто задумывается над тем, что родителям, в этот период жизни, тоже необходима помощь. Одной из наиважнейших задач воспитателя в период адаптации является помощь родителям, тесное взаимодействие с ними. Родители, по сути, отдают своего малыша в чужие руки, сердце разрывается при мысли: «Как там моё солнышко? Плачет? Поел? Спит? ». Мама переживает, малыш волнуется. Тревога, одолевающая родителей вполне понятна и объяснима, они отдают в детский сад самое дорогое. Задача воспитателя помочь снять тревогу за малыша, информировать родителей о протекании адаптационного периода. В этом нам помогает миниинформация «В контакте», размещаемая на детских шкафчиках. Картинки («солнышко» и «тучки») отражают настроение малыша, его желание общаться со сверстниками и со взрослыми.
Продолжить чтение
презентация преемственность д/сада и начальной школы
презентация преемственность д/сада и начальной школы
«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда  опирается на определённую стадию  развития, проделанную ребёнком». Л. С. Выготский С введением нового Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования актуальным становится обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования, в том числе и преемственности психологического сопровождения образовательной деятельности в детском саду и начальной школе.      Начальная школа начинается с предшкольного образования. Актуальность определение общих принципов преемственности между ступенями образования.   обеспечить безболезненный переход детей в школу, помочь первоклассникам адаптироваться к новым условиям.
Продолжить чтение