Презентации по Физике

Физика и якутский фольклор
Физика и якутский фольклор
фольклор – народное творчество, художественная коллективная деятельность народа, отражающая его жизнь, возрения и идеалы. Произведения фольклора (сказки, легенды, былины) помогают воссоздавать характерные черты народной речи, напевной и мелодичной. А пословицы и поговорки, к примеру, демонстрируют ее сжатость и мудрость. Прохождение новой темы  Тема: «Взаимодействие тел». Учитель. Вы уже знаете, что при неравномерном движении скорость тела с течением времени меняется. В чем заключается причина изменения скорости движения тела? Учащиеся. В действии на тело какой – либо силы со стороны других тел. Учитель. Посмотрите на рисунок, где Старуха Таал – Таал поскользнулась и упала на лед, и так примерзла ко льду и ведет диалог с могущественными явлениями.В каком состоянии находится ыа5ас (якутское ведро, сшитая из бересты) относительно старухи Таал – Таал? Учащиеся. В состоянии покоя. Учитель. На Таал – Таал какая сила действует? Учащиеся. Притяжения Земли – сила тяжести. Учитель. Именно в этом месте курса физики, используя созданный положительный мотив, вводится понятие сила – это вектор. Учащиеся. Самостоятельно определяют точку приложения.
Продолжить чтение
Презентация к уроку физики: Решение задач по закону Кулона
Презентация к уроку физики: Решение задач по закону Кулона
Устная работа: Что изучает электростатика? Какие виды зарядов существуют в природе? Как взаимодействуют одноименные электрические заряды; разноименные? Почему большинство тел электрически нейтральны? Объясните явление электризации? Какова сущность закона сохранения заряда? Дайте определение напряжённости электрического поля. Решение задач: Какова напряжённость электрического поля на расстоянии 1 м от точечного заряда 0,1 нКл? Какая сила действует в этой точке на тело обладающее зарядом 10 нКл? Найдите заряд, создающий электрическое поле, если на расстоянии 5 см от заряда напряженность поля 1,6 •10⁵Н/Кл. На каком расстоянии от точечного заряда 10 нКл, находящегося в дистиллированной воде, напряженность электрического поля будет равна 0,25В/м?
Продолжить чтение
Физика! Как много в этом слове…
Физика! Как много в этом слове…
СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА Все вещества состоят из отдельных мельчайших частиц : молекул и атомов. Основоположником идеи дискретного строения вещества (т.е. состоящего из отдельных частиц) считается древнегреческий философ Демокрит, живший около 470 года до новой эры. Демокрит считал, что все тела состоят из бесчисленного количества сверхмалых, невидимых глазу, неделимых частиц. "Они бесконечно разнообразны, имеют впадины и выпуклости, которыми сцепляются, образуя все материальные тела, а в природе существуют только атомы и пустота. Догадка Демокрита была надолго забыта. Однако, его взгляды на строение вещества дошли до нас благодаря римскому поэту Лукрецию Кару: "... все вещи, как мы замечаем, становятся меньше, И как бы тают они в течение долгого века..." СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА Атомы Атомы очень малы. Их невозможно разглядеть не только простым глазом, но и с помощью даже самого мощного оптического микроскопа. Глаз человека не способен разглядеть атомы и промежутки между ними, поэтому любое вещество кажется нам сплошным. В 1951 году Эрвин Мюллер изобрёл ионный микроскоп, позволивший в деталях разглядеть атомную структуру металла. Атомы различных химических элементов отличаются друг от друга. Различия атомов элементов можно определить по периодической таблице Менделеева. Молекулы Молекула - это мельчайшая частица вещества, обладающая свойствами этого вещества. Так, молекула сахара - сладкая, а соли - соленая. Молекулы состоят из атомов. Размеры молекул ничтожно малы.
Продолжить чтение
приемы критического мышления на уроках физики
приемы критического мышления на уроках физики
«Главная цель обучения и воспитания «дать человеку деятельность, которая бы наполнила его душу.» К.Д. Ушинский. «Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением.» А. Дистервег. При использовании традиционных форм обучения не создаются условия для развития самостоятельной работы школьников, слабо отрабатываются основные умения и навыки. Не имея достаточных навыков обработки получаемой информации, ученик испытывает трудности и теряет интерес как к процессу учения и обучения, так и к самому предмету. В результате не все учащиеся включены в работу, невозможно в полной мере реализовать план урока, возникает неудовлетворённость учителя своей работой. Проблема:
Продолжить чтение
Презентация к уроку физики в 8 классе на тему Звуковые волны в различных средах
Презентация к уроку физики в 8 классе на тему Звуковые волны в различных средах
Актуализация знаний Что такое колебания или колебательное движение? (Колебательное движение – это движение, повторяющееся во времени). Что такое механическая волна? (Механическая волна – это процесс распространения колебаний в пространстве с течением времени). Назовите обязательное условие существования упругих волн. (Наличие среды, в которой будет распространятся волна). Перечислите характеристики любой механической волны. (Амплитуда, период, частота, длина волны, скорость распространения волны). Какие два вида волн вам известны? (Продольные и поперечные). Тема урока: «Звуковые волны в различных средах» Цели урока: Сформулировать определение понятия «звук» или «звуковая волна». Рассмотреть характеристики звука и выяснить от чего они зависят. Запишите тему урока в опорный конспект. А знаете ли вы что такое звуковая волна? Какие существуют характеристики звука и от чего они зависят?
Продолжить чтение
Выступление на ГМО учителей естественно-научного цикла
Выступление на ГМО учителей естественно-научного цикла
Внедрение курса физики обеспечивает понятийную базу для изучения других предметов естественного цикла, а также пересмотр содержания естественнонаучного образования в начальной и основной школе, обеспечение преемственности в формировании естественнонаучных понятий и учебно-познавательных умений учащихся. Учебник знакомит учащихся 5-6 классов с многообразными явлениями физики и химии, изучаемыми на первой ступени курса естествознания. Изложение ведется нетрадиционно – рисунок является основным средством подачи материала. Много внимания уделено фронтальному эксперименту. В учебник включено более 30 лабораторных работ, завершающих изучение тем как по физике, так и по химии. Книга написана в соответствии с авторской программой.
Продолжить чтение