Презентации по Физике

Покорители космоса С чего все начиналось…

Цель урока: Установить зависимость между термодинамическими параметрами при неизменном третьем. Задачи: 1.Образовательные: -изучить , используя групповой способ, изопроцессы; -заполнить систематизирующую таблицу по изопроцессам: -начать обучение учащихся решать графические и аналитические задачи, используя уравнение состояния и газовые законы . 2. Воспитательные: -формирование познавательного интереса учащихся и научного мировоззрения; -обратить внимание учащихся на то, что физика развивается благодаря работам учёных различных стран и исторических времён. 3. Развивающие: -развитие познавательной активности учащихся; -формирование умения самостоятельно добывать знания; -научить применять полученные знания для решения графических и аналитических задач. ПЛАН УРОКА: I. Организационный момент. II. Подготовка к восприятию нового материала. III. Сообщение темы и цели урока. IV. Изучение нового материала. V. Закрепление материала и решение задач. VI. Итог урока. VII. Рефлексия. VIII. Домашнее задание.

Поскольку существует мирозданье Такого нет, кто б не нуждался в знаньях. Какой бы не царил на свете век, Всегда стремился к знанью человек! Применение электрического тока

Цель работы: показать, что использование мультимедиа технологии на уроках физики при изучении темы «Оптика» в 11 классе позволяют повышать   интерес к  изучению предмета, расширяют возможности демонстрации опытов через использование виртуальных образов, повышает интерес к обучению. Задачи работы: увеличить возможность и состав учебного эксперимента, благодаря использованию компьютерных моделей тех процессов и явлений, эксперименты с которыми в школьных условиях учебных лабораторий были бы невозможны; расширить источники получения знаний в процессе обучения путем использования информационно – справочных систем. содержание Оптика Оптика Способы передачи воздействий Теории света Световой пучок Свойства света Сила света Нормы освещенности

1.Газовый лазер (1960 г.) 2.Газоднамический лазер. Лазер в медицине. Хирургия. На охране зрения.

Открытие радиоактивности Анри Беккерель 1896 г. Радиоактивное излучение урана. Радиоактивность – способность атомов некоторых химических элементов к самопроизвольному излучению. Опыт Резерфорда Радиоактивное излучение радия имеет сложный состав.

Природу нельзя застигнуть неряшливой и полураздетой, она всегда прекрасна. Р. Эмерсон (американский философ XIX в.) «Пусть всегда будет Солнце. Пусть всегда будет небо…», –

Кокорева С. А. Дидактические игры на уроках физики - это современный и признанный метод обучения и воспитания, обладающий образовательной, развивающей и воспитательной формами, которые действуют в органическом единстве. Преимущества использования игровых ситуаций на уроках физики Кокорева С. А.

Источники света естественные искусственные тепловые люминисцирующие . Точечный источник света, это источник света , размеры которого малы, по сравнению с расстоянием до него.

Проведем опыт Соберем электрическую цепь, состоящую из последовательно соединенных источника тока, амперметра, лампы и ключа. При замыкании цепи лампочка начинает ярко светить, а амперметр показывает некоторое значение силы тока. Далее 1.Подключим последовательно с лампочкой никелиновую проволоку. 2.Вместо никелиновой проволоки включим в цепь такую же по размерам проволоку из нихрома. 3. Включим катушку с большим числом витков тонкой медной проволоки.

Алгоритм подготовки исследовательского проекта Выбор темы исследования Выделение проблемы, постановка цели и задач исследования Формулировка гипотезы Изучение теоретического материала Освоение методики исследования Сбор собственного экспериментального материала Обработка материала Обобщение, интерпретации, выводы Оформление исследования Представление исследовательского проекта Цель исследования Цель исследования – это то, что в самом общем виде необходимо достичь по завершения исследования. Если понятна и выделена проблема, то решение её и является целью исследовательской работы (проекта).

Цель урока: усвоить, что такое явление тяготения и сила тяжести на уровне применения знаний в знакомой ситуации. Задачи урока: Повторим и вспомним: - что такое сила - единицы измерения силы Мы узнаем: - закон всемирного тяготения - что такое сила тяжести - как рассчитать силу тяжести

ФИЗИКА - это наука о физических явлениях природы Явления – это изменения происходящие с телами и веществами в окружающем нас мире. Явления –это любые превращения вещества, происходящие без изменения состава вещества. Физические явления в природе: механические движение машин, самолетов движение небесных тел течение жидкости электрические электрический ток электризация тел магнитные действие магнитов на железо влияние магнитного поля Земли на стрелку компаса оптические отражение света от зеркал изучение световых лучей от различных источников света тепловые таяние льда, кипение воды, тепловое расширение тел атомные акустические распад ядер, процессы, происходящие внутри звезд

Автомобиль едет из пункта А в пункт В мимо пункта С по прямолинейному шоссе. И возвращается в пункт С. Расстояние АВ =70 км, ВС =20 км, Определите пройденный путь и перемещение. Конькобежец стартовал по дистанции, которая представляет собой окружность радиусом 50 м, и финишировал в ту же точку. Найдите путь и перемещение.

Цель урока Сформировать целостное представление об атмосферном давлении Воздушную оболочку, окружающую Землю, называют атмосферой. Слово атмосфера происходит от двух греческих слов: атмос — пар, воздух и сфера — шар.

В конце 1760-х — начале 1770-х годов по зимовьям у реки Косульки, Чёрной речки, а также на станции Боготольской и Ачинской поселили 6 партий ссыльных. В общей сложности во второй половине XVIII векаВ конце 1760-х — начале 1770-х годов по зимовьям у реки Косульки, Чёрной речки, а также на станции Боготольской и Ачинской поселили 6 партий ссыльных. В общей сложности во второй половине XVIII века на станции Боготольской было размещено 459 человек. В 1782 году в селе Боготол числилось 2009 жителей, оно являлось волостным центром. Основание Основан в 1893 годуОснован в 1893 году как железнодорожная станция с крупными железнодорожными мастерскими. В 1911 годуОснован в 1893 году как железнодорожная станция с крупными железнодорожными мастерскими. В 1911 году посёлок Боготол был преобразован в заштатный город бывшего Мариинского уездаОснован в 1893 году как железнодорожная станция с крупными железнодорожными мастерскими. В 1911 году посёлок Боготол был преобразован в заштатный город бывшего Мариинского уезда Томской губернииОснован в 1893 году как железнодорожная станция с крупными железнодорожными мастерскими. В 1911 году посёлок Боготол был преобразован в заштатный город бывшего Мариинского уезда Томской губернии[2]Основан в 1893 году как железнодорожная станция с крупными железнодорожными мастерскими. В 1911 году посёлок Боготол был преобразован в заштатный город бывшего Мариинского уезда Томской губернии[2], в 1925 годуОснован в 1893 году как железнодорожная станция с крупными железнодорожными мастерскими. В 1911 году посёлок Боготол был преобразован в заштатный город бывшего Мариинского уезда Томской губернии[2], в 1925 году включён как районный центр в состав Ачинского округа.

Цель: Организовать познавательную деятельность учащихся через различные формы внеклассной работы по физике. Задачи: Изучить учебные, познавательные интересы учащихся. Помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость внеклассных занятий по физике. Формировать положительную мотивацию участия во внеклассных занятиях по физике. Способствовать созданию благоприятной атмосферы при проведении внеклассных мероприятий. Строить демократический стиль взаимоотношений с детьми. Специфика внеклассной работы: внеклассные занятия учитывают запросы отдельной группы учащихся или индивидуальные наклонности каждого ученика в отдельности; формы проведения внеклассной работы разнообразны; занятия организуются на добровольных началах; позволяют учащимся проявить свой интерес к определенным видам занятий, предусмотренных планом внеклассной работы.

Автор: Жил в Сиракузах мудрец Архимед, Был другом царя Гиерона, Какой для царя самый важный предмет? Вы все догадались — корона! Захотелось Гиерону Сделать новую корону. Золота отмерил строго. Взял не мало и не много — Сколько нужно — в самый раз. Ювелиру на заказ. Через месяц Гиерону Ювелир принес корону Взял корону Гиерон, Оглядел со всех сторон, Чистым золотом сверкает… Но ведь всякое бывает, И добавить серебро можно к золоту хитро, А того и хуже — медь (если совесть не иметь)… Корона Гиерона II Гиерон: Вот корона, Архимед, Золотая, или нет? Архимед: Чистым золотом сверкает. Гиерон: Но ты знаешь, все бывает! И добавить серебро Можно к золоту хитро, А того и хуже — медь, Если совесть не иметь. Сомневаться стал я что-то: Честно ль сделана работа? Можно ль это, ты скажи, определить? Но корону не царапать, не пилить… Автор: И задумался ученый, Что известно? ВЕС короны, Ну а как найти ОБЪЕМ? Думал ночью, думал днем. И однажды в ванне моясь Погрузился он по пояс. На пол вылилась вода — Догадался он тогда, Как найти ОБЪЕМ короны И помчался к Гиерону Не обут и не одет… А народ кричит вослед: Что случилось, Архимед? Может быть, землетрясенье? Или в городе пожар? Всполошился весь базар! Закрывали лавки даже. Шум, и крики, и смятенье! Он промчался мимо стражи.

Физические явления - изменение, происходящее в природе Механические Электрические Магнитные Световые Тепловые Звуковые Атомные

« ... Мы обязательно должны знать не только, как рождались труды великих корифеев науки, но и что это были за люди, сколько сил, энергии, здоровья, нервов отдали они, чтобы мы сегодня узнали эти законы и прочли формулы в учебниках. Как порой отказывались они от богатства, почестей, радостей жизни ради торжества истины, как умирали, до последнего дыхания утверждая ее. И эти знания помогут нам лучше понять суть сделанного этими людьми, ибо работа талантливого человека неотделима от его личности» ГЕОРГ ОМ (1789-1853) Германия - Исследовал гальванические батареи - Исследовал сопротивление проволок - Ввел единицу сопротивления - Написал ряд статей по методике преподавания физики - Открыл закон, по «которому металлы проводят контактное электричество» Связал результаты всех прежних опытов и открыл долгожданный закон (Ома) В честь ученого названа единица электрического сопротивления в системе СИ: Ом (Ом) http://class-fizika.narod.ru/10_6.htm закон Ома

Тепловые явления "Гвоздём моря не нагреешь" - русская "Много снега - много хлеба" русская "Солнце греет сильнее, когда нет облаков" - монгольская "Три года на камне просидишь - камень нагреется" - японская "Посмотри сквозь перила моста, и ты увидишь, как мост плывёт по неподвижной воде" - китайская "Не подмажешь - не поедешь" - французская "Брошенный вверх камень на твою же голову и упадёт" - монгольская "Как качели ни качай, придёт время - остановятся" - тамильская

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! 1) нет 2) нет 3) нет 4) да 5) да 6) нет 7) нет 8) нет 9) нет 10) нет