Презентации по Физкультуре

ЛЕТО - САМАЯ ЛУЧШАЯ ПОРА ДЛЯ ЗАКАЛИВАНИЯ Закаливание   это  воспитание наибольшей устойчивости, приспособляемости организма к различным факторам среды. Закаливание детей дошкольного возраста помогает повысить иммунную защиту и реже болеть инфекционными заболеваниями. В основе закаливания лежит регулярная тренировка организма к перепадам температуры окружающей среды. В процессе закаливания вырабатываются защитные реакции в ответ на климатические изменения. Использование отдельных средств закаливания повышает общую способность организма реагировать на любые неблагоприятные раздражители. Ребёнок становится менее подверженным любым заболеваниям и легче справляется с ними, происходит лучшее развитие организма. Требования При организации закаливания необходимо соблюдать следующие требования: систематичность в течение всего года, с учётом сезонных явлений; строгая постепенность увеличения силы раздражителя; последовательность раздражения; учёт состояния здоровья, (индивидуальный подход); учёт эмоционального состояния ребёнка; связь с режимом дня, с организацией всей деятельности ребёнка.

Лекарственными называются растения, которые применяются для лечения людей или животных или же употребляются в качестве сырья для производства лекарств. «Зеленая фабрика» природы сотни тысяч лет снабжает человечество надежными лечебными средствами, не вызывающими, в отличие от синтетических, побочных явлений. Препараты из лекарственных растений нередко бывают единственными при многих заболеваниях.

Задача системы образования Состоит не в передаче объёма знаний, а в том, чтобы научить учиться. Формирование Метапредметных универсальных учебных действий.

СТАДИОН ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ Олимпийские игры зародились в Древней Греции, и, как принято считать, первые Игры состоялись в 776 году до нашей эры. С тех пор атлетические соревнования, проходившие в Олимпии, проводились раз в четыре года, «между жатвой и сбором винограда», а на время Игр объявлялось перемирие. За 1168 лет состоялось 293 Олимпиады, победители которых провозглашались равными богам, нередко избирались на важные государственные должности, а лучшие скульпторы Древней Греции - Мирон, Фидий, Пракситель - стремились увековечить их в мраморе и бронзе. В Играх принимали участие многие выдающиеся деятели Древней Греции - историк Геродот, философ Сократ, оратор Демосфен, математик Пифагор... После подчинения греческих земель Риму, посчитавшему Игры языческим обрядом, они были запрещены. Как отмечает журнал «Европа», первая Олимпиада современности состоялась 108 лет назад тоже в Афинах.

Подвижные игры для детей средней группы «Цветные автомобили» Игры с бегом и ходьбой Дети размещаются вдоль стены в комнате или по краю площадки. Они – автомобили. Каждому из играющих даётся флажок какого-либо цвета или круг, кольцо. Воспитатель стоит лицом к играющим в центре комнаты ( площадки). Он держит в руке флажки тех же цветов. Воспитатель поднимает флажок какого- нибудь цвета. Все дети, имеющие флажок такого- же цвета, начинают бегать по площадке ( в любом направлении), на ходу они гудят, изображая автомобиль. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и возвращаются на место. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, игра возобновляется.

Методики ЛФК При заболеваниях опорно-двигательной системы При заболеваниях сердечно-сосудистой системы При нарушении осанки При травмах При беременности Обучении ходьбе с опорой на трость ЛФК при плоскостопии

Программное содержание: Формировать у детей представление об овощах (их названиях, цвете, где растут) Обогащать словарный запас детей за счет новых слов (названия – огурец, помидор, морковь, свекла, капуста, лук, урожай, огород, суп, салат, борщ, варить; цвет – зеленый, красный, желтый). Познакомить детей с некоторыми способами употребления овощей в пищу (салат, суп, борщ, варить) Огород

Выбор города. Олимпийская ассоциация Канады выбрала Ванкувер в качестве представителя страны на этих выборах города, оставив позади него Калгари, планировавший принимать Игры во второй раз, и Квебек, проигравший в 1995 году выборы города на зимние Олимпийские игры 2002. По итогам голосования город начал подготовку к международному соревнованию за право принимать Игры.

Школьная физическая культура - это единственный учебный предмет, который формирует у обучающихся грамотное отношение к себе, к своему телу, содействует воспитанию новых волевых и моральных качеств, необходимости укрепления здоровья и самосовершенствования. Первая составная часть призвана создать у детей целостное представление о физической культуре и культуре здоровья как элементах общей культуры.

ПЛАН ПРЕЗЕНТАЦИИ: История волейбола. Основные правила игры. Техника безопасности. Основные приемы игры. ИСТОРИЯ Впервые волейбол появился в Соединенных Штатах Америки в 1895 г. Придумал эту игру преподаватель физической культуры Вильям Морган. Первоначально в волейбол играли резиновой камерой, которую перебрасывали через натянутую на высоте 198 см веревку, а позже – через сетку. За прошедшие 100 лет волейбол стал одним из самых популярных и массовых видов спорта в мире и в нашей стране, а так же олимпийским видом спорта. Женская и мужская сборные команды России семь раз завоевывали золотые олимпийские награды.

В IX Спартакиаде сельских поселений Карталинского муниципального района приняло участие около 800 человек разного возраста. Участники Спартакиады соревновались по 16 направлениям: волейбол(мужской и женский), гири, шашки, лыжная эстафета, теннис, шахматы, хоккей, полиатлон, легкоатлетическая эстафета, мини-футбол(мужской и женский), перетягивание каната, стрельба и спортивная семья. Все сельские поселения стали активными участниками IХ Спартакиады: Анненское сельское поселение 864 очка I место Варшавское сельское поселение 750 очков 6 место Великопетровское сельское поселение 746 очков 7место Еленинское сельское поселение 856 очков II место Мичуринское сельское поселение 580 очков 10 место Неплюевское сельское поселение 773 очка III место Полтавское сельское поселение 622 очка 9 место Снежнеское сельское поселение 771 очко 4 место Сухореченское сельское поселение 694 очка 8 место Южно-Степное сельское поселение 756 очков 5 место

История Фигурного катания в России Фигурное катание на коньках начало активно развиваться в России благодаря царю Петру I. Из Европы он привез образцы коньков и даже сам придумал новый способ их крепления – прямо к сапогам. После смерти Петра Великого про это увлечение забыли на долгие годы. В 1865 году был открыт общественный каток в Юсуповском саду на Садовой улице в Санкт-Петербурге. Этот каток, самый благоустроенный в России, с первых же дней стал центром подготовки фигуристов. 5 марта 1878 года на нем состоялись первые состязания русских фигуристов. Советская школа фигурного катания вышла на авансцену только после Второй мировой войны. И уже в 1964 году сборная СССР праздновала первый олимпийский успех – «золото» в парном катании Людмилы Белоусовой и Олега Протопопова. Сейчас фигурное катание является одной из самых популярных и любимых дисциплин в России. Особенности фигурного катания Этот вид спорта оказывает огромное влияние не только на развитие двигательного аппарата, но и на функции сенсорных систем организма. Многочисленные ускорения и замедления, наклоны и вращения, сложность сохранения равновесия на малой площади опоры повышают тонкость анализа положений и перемещений тела и развивают вестибулярный аппарат. Повышаются мышечно-суставная и тактильная чувствительность, точность глазомера, дифференцировка слуховых ощущений, способность к комплексному восприятию информации от многих сенсорных систем (чувство льда).

Цель исследования: выявление условий и приемов оптимизации организованной и самостоятельной двигательной деятельности  детей раннего возраста. Объект исследования: особенности двигательной активности детей раннего возраста. Предмет исследования: приемы оптимизации организованной и самостоятельной двигательной деятельности  детей одного двух лет в группе раннего развития. Изучить значение, особенности двигательной активности и двигательного режима  детей раннего возраста. Определить возрастные возможности детей и пути оптимизация организованной и самостоятельной двигательной деятельности детей раннего возраста. Изучить условия, выявить уровень  и  особенности двигательной активности детей экспериментальной группы. Разработать режим двигательной деятельности   и оптимизации двигательной активности детей в группе раннего развития и  апробировать его на практике. Обработать и проанализировать полученные результаты оптимизации двигательной активности детей экспериментальной группы Обработать и проанализировать, полученные результаты, выделить условия и приемы оптимизации двигательной активности детей. Задачи исследования:

Строение носа Нос как ФИЛЬТР: В носовой полости находятся волоски, которые задерживают частички пыли с вредными микробами.

Виды и взаимосвязь планов Перспективный план Основных движений Мониторинг Перспективный план Досугов и развлечений План работы кружка Календарный план Годовой план Задачи воспитательно-оздоровительной работы на год

Описание: Представляет собой прямоугольник , сделанный из ДВП, разделенной на 2 части, на одной половине находится клоун, на второй, в середине вырезан небольшой круг для метания мяча.  Крепится на три «ноги», которые складываются. Нестандартное оборудование «ВЕСЕЛЫЙ КЛОУН»

Цель: Формирование у детей убежденности в необходимости систематического закаливания и воспитание потребности в этом Научить правильному режиму дня Ознакомить со средствами и научить правилам закаливания Развитие личной мотивации к процессу обучения Задачи: Тема: Целебные силы закаливания Вопросы Что нужно делать, чтобы попасть в страну Здоровяков? Какие заболевания наиболее часты в нашей группе ? По каким признакам можно определить здорового и закалённого человека. Подготовила:Васюкова Т.В

Цели: - Познакомить детей с лекарственными растениями, которые способствуют укреплению здоровья организма человека и обладают лечебными свойствами. Развивать связную речь и формировать словарь по теме. Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья посредством здоровьесберегающих технологий. Задачи: - продолжать учить детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью; развивать процессы обобщения и классификации по определённому признаку; - активизировать и расширять словарный запас ; -сохранять и стимулировать здоровье детей с помощью технологий: игры со льдом, гимнастика для горла, приём «лимонной дольки с мёдом»; - познакомить детей с некоторыми лекарственными растениями. - дать детям знания о простейших способах использования лекарственных растений для укрепления организма. - учить приёмам обследования растительных объектов, включая различные анализаторы – обоняние, осязание, вкусовые и тактильные ощущения. - воспитывать бережное отношение к природе. Ход занятия Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас сегодня в путешествие. Хотите попутешествовать вместе со мной? (Да). Но путешествие будет необычным. Во время путешествия я научу вас с помощью лекарственных трав укреплять свой организм. А еще, у нас появится возможность познакомиться с новыми друзьями. Ну что оправимся в необычное путешествие? (Да). А теперь возьмёмся за руки, сделаем круг, улыбнёмся и подарим друг другу хорошее настроение. Мы сначала будем хлопать: Хлоп-хлоп-хлоп. А потом мы будем топать: Топ-топ-топ. А теперь мы повернемся, И друг другу улыбнемся.

Сравнение программ по физической культуре ФГТ и ФГОСТ. Программа курса «Физическая культура» (Лисицкая, Новикова). Программа «Истоки». Направление «Физическое развитие». Цель: Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей. Цель: Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, физическое и психическое развитие детей. Программа курса «Физическая культура» (Лисицкая, Новикова). Программа «Истоки». Направление «Физическое развитие». Задачи: Оздоровительная- формирование представлений о физической культуре для укрепления здоровья человека, влияние на развитие человека, как фактора успешной учебы и социализации; овладение умениями организовывать здоровье-сберегающую жизнедеятельность; формирование навыка наблюдения за своим физическим состоянием. Образовательная- создание «школы движений»; развитие двигательных способностей; приобретение знаний для самостоятельных занятий физкультуры; формирование компетенций . Воспитательная- формирование устойчивого интереса к спорту; гармоничное развитие личности; формирование мотивации успехов и достижений. Задачи: Оздоровительная- приобщение детей к ценностям здорового образа жизни. Образовательная- совершенствовать технику выполнения движений; формировать умения осознанно использовать приобретенные двигательные навыки в различных условиях; продолжать целенаправленно развивать физические качества; способствовать развитию самоконтроля и самооценки в процессе организации разных форм двигательной активности; поддерживать стремление к улучшению результатов выполнения физических упражнений. Воспитательная- обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка; развитие положительных самоощущений; развитие инициативности, любознательности, произвольности, способности к творческому самовыражению.

Руководствуясь принципом оздоровительной направленности, который выдвигает правило «не навреди здоровью» использование физических упражнений требует соблюдения правил: ограничения резкого выполнения движений с большой амплитудой, особенно в шейном и поясничном отделах; исключения задержки дыхания в упражнениях, направленно развивающих такие качества как сила и гибкость; исключения движений, связанных с выполнением скручивания позвоночника. Последовательность упражнений: Для шеи, плечевого пояса, упражнения для рук. Упражнения для туловища. Упражнения для мышц ног. Прыжки. Спокойная ходьба.

Применение метода круговой тренировки на уроках физической культуры для развития физических качеств и совершенствования двигательных навыков учащихся Актуальность проблемы Факторы, влияющие на снижение качества физического воспитания в школе: -  возрастание гиподинамии школьников, обусловленное дальнейшей интенсификацией их умственного труда, с одной стороны, и снижение двигательной активности – с другой; – массовое падение интереса школьников к физической культуре в связи с появлением других, более сильных интересов; – слабая материальная база школ.

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…» В.А.Сухомлинский Здоровье — это состояние полного физиче­ского, психического и социального благополучия