Презентации по Физкультуре

Детская безопасность
Детская безопасность
Беседа с детьми : « Опасные ситуации с незнакомыми людьми на улице». Цель: Вместе с детьми выяснить опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми, со сверстниками и старшими приятелями на улице, дома. Обсудить возможные варианты действий  в разных ситуациях. Показать возможность несовпадения внешности людей и их поступков. Развлечение « Путешествие в страну Светофорию» Задачи: - закреплять знание детей о правилах дорожного движения; - закрепить представление детей о назначении светофора, о его сигналах; - развивать логическое мышление, память, внимание, ориентацию в окружающей обстановке; - воспитывать навыки осознанного использования знаний правил дорожного движения в повседневной жизни; - воспитывать у детей умение слушать воспитателя и согласовывать движения с правилами игры.
Продолжить чтение
Мы хотим быть туристами.
Мы хотим быть туристами.
Задачи по основным направлениям развития: Физкультурно-оздоровительное: 1. Продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости) ; 2. формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности; 3. знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья. Познавательно-речевое развитие: 1. Продолжать развивать речь и речевое общение дошкольников; 2. Стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством представлений о природе и человеке; 3. Воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к объектам окружающего мира. Социально-личностное: 1. Развивать у детей основы социального сознания; 2. Формировать навыки общения и поведения, чувства взаимоуважения, любви, сочувствия, доброжелательность; 3. Знакомить с правилами безопасного поведения; 4. Воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной игре. для детей первой младшей группы Картотека подвижные игры 1 этап - познавательный май
Продолжить чтение
Презентация Здоровье с детства
Презентация Здоровье с детства
1.Информационная характеристика научно – исследовательского проекта «Здоровье с детства» 1.1.Автор проекта 1.Ермакова Елена Владимировна – старший воспитатель 1 квалификационной категории, МДОУ Звениговский детский сад «Кораблик»; 425060, Республика Марий Эл, г.Звенигово, ул. Школьная д.14 «а»; Домашний адрес: РМЭ, г. Звенигово, ул. Ларина д. 22. 2.Бандина Наталия Александровна – воспитатель, МДОУ Звениговский детский сад №7 «Кораблик»; 425060, Республика Марий Эл, г.Звенигово, ул. Школьная д.14 «а»; Домашний адрес: РМЭ, г. Звенигово, ул. Охотина д. 8 кв. 40. 3.Тарасова Марина Васильевна – воспитатель, МДОУ Звениговский детский сад №7 «Кораблик»; 425060, Республика Марий Эл, г.Звенигово, ул. Школьная д.14 «а»; Домашний адрес: РМЭ, г. Звенигово, ул. Ленина д. 8 кв. 40. 1.2.Научный руководитель: - 1.3.Исполнители Педагогический коллектив МДОУ Звениговский детский сад «Кораблик» 1.4.Заказчики проекта Педагогический коллектив МДОУ Звениговский детский сад «Кораблик» 1.5.База экспериментальной работы Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Звениговский детский сад «Кораблик» 1.6.Сроки работы по проекту Май-декабрь 2013года
Продолжить чтение
презентация Игровой самомассаж
презентация Игровой самомассаж
Актуальность: В последние годы наблюдается ухудшение состояния здоровья детей. И возникла необходимость поиска нетрадиционных путей организации коррекционно-образовательного процесса уже в раннем, дошкольном возрасте. Одной из основных задач, стоящих перед нами - педагогами, является воспитание здорового подрастающего поколения. Одним из таких направлений является самомассаж. Игровой метод придает учебно-воспитательному процессу привлекательную форму, облегчает процесс запоминания и освоение упражнений, повышает эмоциональный фон занятий, способствует развитию мышления, воображения и творческих способностей ребенка. Ц е л ь –Укреплять и сохранять здоровье детей младшего дошкольного возраста посредством организации игрового самомассажа.
Продолжить чтение
Движение - формула здоровья
Движение - формула здоровья
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА. Физиологи считают движение врожденной, жизненно необходимой потребностью человека. Гигиенисты и врачи утверждают: без движений ребенок не может вырасти здоровым. По мнению психологов: маленький ребенок — деятель! И деятельность его выражается прежде всего в движениях. Движения — важное средство воспитания. Двигательная активность является важнейшим компонентом образа жизни и поведения дошкольников. Она зависит от организации физического развития и воспитания детей, от уровня их подготовленности, от условий жизни, индивидуальных особенностей и функциональных возможностей растущего организма. Недостаточность двигательных функций у детей проявляется во всех компонентах моторики. Установлена прямая зависимость между уровнем двигательной активности детей и их словарным запасом, развитием речи, мышлением. Поэтому организованная своевременная работа по развитию у детей двигательной функции становится крайне необходимой и важной. БЕЗ ДВИЖЕНИЯ РЕБЕНОК НЕ МОЖЕТ ВЫРАСТИ ЗДОРОВЫМ ! Проблематика проекта:
Продолжить чтение
Народные подвижные игры в воспитании детей
Народные подвижные игры в воспитании детей
«Лапта» — лопасть, плосковатая вещь, к одному концу пошире; палка, весёлко, которым бьют мяч, и сама игра эта». Владимир Даль « О радость жизни, детская игра, век не уйти с соседнего двора. За мной явилась мать, но даже маме В лапту случалось заиграться с нами»                               В. Берестов. «Лапта» имеет другие названия: в России носила названия совершенно разные: «хлопка», «шибка», «игра в шары», «битка». .. К родственным лаптe видам спорта относятся  игры подобные лапте существовали и у других народов: в Таджикистане эта игра называется «Тулуфбози», в Башкирии - «Уральский мяч», в Болгарии – «Новая топка», в Каракалпакии - «Кошамаран», в Финляндии - «Пессопалло», в Германии - «Шлагбал», в Румынии - «Ойна», в Англии— «Крикет», в Америке — «Бейсбол», в  Кубе — «Пелота» … и все они имеют некоторые различия в правилах. или «БОРЬБА ЗА ГОРОД»
Продолжить чтение
Плавание
Плавание
История Рисунки на археологических находках свидетельствуют, что люди в Древнем Египте, Ассирии, Финикии и во многих других странах умели плавать за несколько тысячелетий до нашей эры, и известные им способы плавания напоминали современные кроль и брасс. В то время плавание носило чисто прикладной характер — при рыбной ловле, охоте за водоплавающей дичью, подводном промысле, в военном деле. В Древней Греции плавание стало использоваться как важное средство физического воспитания. Первые соревнования по плаванию относятся к рубежу XV—XVI веков (так, в 1515 году прошли состязания пловцов в Венеции). Первая спортивная организация пловцов возникла в Англии в 1869 году («Ассоциация любителей спортивного плавания Англии»), следом подобные организации появились в Швеции (1882), Германии, Венгрии (1886), Франции (1887), Нидерландах,  США (1888), Новой Зеландии (1890), России (1894), Италии, Австрии (1899)… Рост популярности спортивного плавания в конце XIX века связан с началом строительства искусственных бассейнов. Виды плавания:
Продолжить чтение
Рекомендации для родителей по физическому воспитанию
Рекомендации для родителей по физическому воспитанию
Физическое воспитание ребенка в семье Долг родителей — укрепить здоровье ребенка в данный момент и обеспечить благоприятное развитие детского организма в будущем. Нормальное развитие и состояние здоровья обеспечивается созданием оптимальных условий, то есть организацией правильного режима. В физическом воспитании детей дошкольного возраста используются физические упражнения (ходьба, бег, упражнения в равновесии, метание, лазание, подвижные игры), спортивные упражнения, гигиенические факторы (режим дня, питание, сон и т. п.), естественные силы природы (солнце, воздух и вода). Задания и объяснения должны быть ясными и четкими, давать их надо бодрым голосом" и тут же показывать все движения. Упражнения должны быть интересные, в них следует использовать хорошо запоминающиеся образные сравнения, например: «птичка», «кошка», «паровоз». Основной принцип, которого должны придерживаться родители, занимаясь физическими упражнениями с малышами,— изображать все в виде игры. Веселый тон, шутка, смех, активное участие взрослого всегда увлекают ребенка. Количество повторений движений для дошкольников обычно колеблется от 2—3 до 10. После наиболее трудных упражнений необходимо давать кратковременные паузы отдыха (30—60 с). Средние значения показателей двигательной активности детей за полный день - объем 17 000 движений; интенсивность 55-65 движений в минуту Физические упражнения Физические упражнения только тогда приносят пользу, когда ими занимаются систематически. Родители обязаны ежедневно находить время для занятий физическими упражнениями со своими детьми и тщательно следить за их здоровьем, обращая внимание на внешний вид, настроение и самочувствие ребенка. Режим дня дошкольника Приучая детей к определенному режиму, к выполнению гигиенических требований, мы создаем у них полезные для организма навыки и тем самым сохраняем их здоровье. Твердый режим дня, установленный в соответствии с возрастными особенностями детей, — одно из существенных условий нормального физического развития ребенка. Основное требование к режиму — это точность во времени и правильное чередование, смена одних видов деятельности другими. Должно быть установлено время, когда ребенок ложится спать, встает, ест, гуляет, выполняет несложные, посильные для него обязанности. Время это необходимо точно соблюдать. Питание. Дети получают питание 4—5 раз в день. Первая еда дается через полчаса, во всяком случае не позднее чем через час после пробуждения ребенка, а последняя — часа за полтора до сна. Между приемами пищи должны быть установлены промежутки в 3—4 часа, их надо строго соблюдать. Наиболее сытная еда дается в обед, менее сытная — на ужин. Сон. Только во время сна ребенок получает полный отдых. Сон должен быть достаточно продолжительным: дети 3—4 лет спят 14 часов в сутки, 5—6 лет — 13 часов, 7—8 лет — 12 часов. Из этого времени необходимо, особенно для младших детей, выделить часа полтора для дневного сна. Дети должны ложиться не позднее 8—9 часов вечера. Прогулки. Как бы точно ни соблюдалось время сна и еды, режим нельзя признать правильным, если в нем не предусмотрено время для прогулки. Чем больше времени дети проводят на открытом воздухе, тем они здоровее.
Продолжить чтение