Презентации по Физкультуре

Цель: Формировать навыки здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в течении дня. Задачи: Формировать отношение детей к собственному здоровью Начинать общее гигиеническое воспитание с 2-3 – летнего возраста Воспитание с раннего возраста здоровых привычек и навыков

Показатели исходного тестирования уровня развития гибкости в экспериментальной и контрольной группах Тестирование показало, что исходный уровень развития гибкости у мальчиков и девочек контрольной и экспериментальной групп на начало эксперимента не имеет существенных отличий и имеет низкий уровень. Это определило тему опыта: «Развитие гибкости младших школьников через использование игрового метода на уроках физической культуры.   Актуальность опыта Задачей автора является создать универсальный комплекс определённых упражнений специфической направленности, способных развить у младших школьников гибкость, что позволит поднять это качества на принципиально новый уровень. Поэтому универсальный комплекс упражнений, который применяет учитель в своей работе, должен обладать воздействием не только на улучшение гибкости, но и для поддержания и развития других физических качеств обучающихся. Возникает противоречие между необходимостью формирования гибкости младших школьников и снижением физической активности детей.

«В который день паришься, в тот день не старишься»(Русская мудрость) О целебных свойствах бани люди знали давно. Древнегреческие мифы говорят о том, что даже боги, чтобы сохранить юность и бессмертие, пользовались паровыми банями. И действительно, баня дарит молодость, бодрость, здоровье. Бани существуют с древнейших времён и у многих народов имеют богатую историю. У древних греков бани пользовались большой популярностью не только среди атлетов, но и среди разных слоёв населения: верховной знати, воинов и простых людей. Был даже издан закон, в котором регулярное посещение бани вменялось в обязанность обычным гражданам. Чтобы следить за неукоснительным исполнением этого закона, назначались так называемые смотрители купаний.

« Забота о здоровье — это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» В. А. Сухомлинский Что такое игра? Игра — это ведущая деятельность у детей в дошкольном возрасте. Иными словами, игра — это то, чем и в чём наши дети живут с рождения и, как минимум, до школы. А раз игра и жизнь у детей волшебным образом (и объективно) неразделимы, то мы, взрослые, должны это принять и сделать игру своей союзницей в деле обучения и развития своих детей.

Строевые упражнения представляют собой совместные или одиночные действия занимающихся в том или ином строю.  С помощью строевых упражнений успешно решаются задачи воспитания коллективных действий, чувства ритма и темпа, дисциплины и организованности. Особое значение строевых упражнений состоит в формировании осанки человека. Организация занятий гимнастикой немыслима без использования строевых упражнений. Применение их позволяет быстро и целесообразно размещать группу в зале или на площадке.  Большая группа строевых действий и команд взята из Строевого устава Вооружённых Сил, другая группа создавалась в процессе работы по гимнастике.

Работа основанная на мультипликации и реализованная в рамках дополнительного образования способствует формированию у детей первичных представлений о добре и зле, доброжелательности, отзывчивости и искренности, трудолюбие, доверия, правдивости, прощении ,радушии, уважении, честности. Через сравнение себя с героями, ребята учатся позитивно воспринимать себя, справляться со своими трудностями, уважительно относиться к другим. Работа над мультфильмами способствует развитию мышления, воображения, памяти. «О ЩЕДРОСТИ И ЖАДНОСТИ» Задача: формирование у детей нравственных качеств, таких как доброжелательность, отзывчивость, умение учитывать интересы и мнения других. Цель: развивать умение оценивать как свои поступки, так и поступки других людей. Подвести к пониманию, что жадным быть плохо. А щедрым хорошо. Примеры: «Горшочек каши», «Золотая рыбка», «Двенадцать месяцев», «Лиса и заяц», «Мешок яблок», «Чьи в лесу шишки».

В настоящее время одной из приоритетных задач,стоящих перед педагогами дошкольного учреждения,является сохранение и укрепление здоровья детей в процессе воспитания. Мы отдаём предпочтение интегрированному подходу,включающиму развитие у детей речи,движения,ритмики, познавательной деятельности с оздоровительной направленностью.

Полезно для ума Полезно для зрения

«Влияние осанки на здоровье ученика». Из-за неправильной осанки человек нередко испытывает различные боли. Как это происходит? Неправильная осанка приводит к неправильному расположению позвонков. Когда позвонки располагаются неправильно, они ущемляют корешки спинного мозга, который расположен в телах позвонков. Спинной мозг рассылает нервные импульсы во все внутренние органы, сигнализируя болью о неисправности.

Коллеги

Сохранение и укрепление здоровья дошкольников - одна из актуальнейших проблем нашего времени. Дошкольный возраст играет очень большую роль в процессе формирования организма и отличает его от предыдущих и от последующих ступеней развития человеческого организма. В этот период, среди различных заболеваний, значительный удельный вес имеют деформации опорно-двигательного аппарата, к числу которых относится и плоскостопие. На сегодняшний день в дошкольном возрасте практически здоровые дети составляют 3-4%, с нарушением осанки 50-60%, с плоскостопием - 30%. Стопа - фундамент, опора нашего тела, и любое нарушение развития может отражаться на осанке ребенка. Нередко плоскостопие является одной из причин нарушения осанки. При плоскостопии, сопровождающимся уплотнением свода стоп, резко понижается опорная функция ног, изменяется положение таза, становится трудно ходить, а в дальнейшем появляются тягостные синдромы: быстрая утомляемость и боли при ходьбе и стоянии. Предупредить плоскостопие легче, чем его лечить. Следовательно, работа по профилактике плоскостопия должна идти по пути улучшения физического развития ребенка. Таким образом, в дошкольном возрасте стопа находится в стадии интенсивного развития, ее формирование еще не завершено, поэтому любые неблагоприятные внешние воздействия могут приводить к возникновению тех или иных функциональных отклонений. В связи с этим, именно в этот период перед педагогами детских дошкольных учреждений стоит проблема: поиск новых путей, а возможно, и возрождение забытых подходов профилактики и коррекции плоскостопия у детей дошкольного возраста.

Спортивные сооружения Казани

Задачи: 1.Создать  условия, обеспечивающие охрану и укрепление  здоровья  детей, используя оздоровительные  силы  природы; 2.Реализовать систему  мероприятий, направленных на  оздоровление и физическое  развитие  детей, расширение их  адаптационных  возможностей, повышение  и сохранение  защитных  свойств организма, реализацию  потребностей  в  двигательной  активности; 3.Осуществить  педагогическое  и санитарное  просвещение  родителей  по вопросам  воспитания  и оздоровления  детей  в летний  период, объединить  усилия  детского  сада  и семьи  в  воспитании  здорового  ребенка; 4.Создать  условия  для  всестороннего  формирования   личности  дошкольников  через  разные  виды  детской  деятельности. Оздоровительная работа

Методики подвижных игр Первый — наглядный, тезисно-графический (в виде схемы) — позволяет сразу и в целом охватить последовательность обуче­ния и легко ориентироваться в ней. Второй — описа­тельный, более подробный. О нем мы и расскажем. I часть. Подготовка к игре. Первый период (до урока). 1-й этап. 1.Выбор игры. Подготовка к проведению игры начинается с её выбора. Правильно подобранная игра принесёт ожидаемый результат в решении пос­тавленных задач как перед игрой, так и перед уроком в целом. Выбирая игру на урок, необходимо учитывать: задачи урока, задачи игры, место игры в уроке, состав играющих, соответствие игры учебной программе, ус­ловие проведения игры, наличие инвентаря. Задачи урока Задачи урока. Выбранная игра должна соответствовать задачам урока. Если в поставленных на урок задачах есть закрепление и совершенствование изученных упражнений, тогда полезно провести подвижную игру, в которой встречаются данные упражнения, чтобы играющие умели применять и выполнять их в игровых, усложнённых условиях. Если же задачами урока предусмотрено ознакомление и разучивание упражнений или технических приёмов, то подвижную игру с выполнением изучаемых упражнений проводить не рекомендуется. 2. Задачи игры. Выбирая игру на уроке, надо знать, какие задачи решаются в ходе игры. Необ­ходимо, чтобы задачи, решаемые в игре, были посильны играющим в тот или иной момент, чтобы они вписывались в задачи урока и его содержание.

XXII зимние Олимпийские игры Международное спортивное мероприятие, которое пройдёт в  Сочи с 7 по 23 февраля 2014 года. Город организатор РОССИЯ СОЧИ Шел 17 век до н.э. … Геракл из Крита и его четыре брата высадились на Пелопоннесском полуострове. Там у холма с могилой титана Кроноса, побежденного в борьбе сыном Зевса, Геракл в честь победы своего отца над дедом организовал соревнование со своими братьями в беге на импровизированной беговой дорожке длинной 192 м 27 см (600 его ступней). Эта дорожка и послужила основой будущего Олимпийского стадиона. На протяжении трех столетий именно на этой арене проходили игры, названные позднее Олимпийскими Во время летнего солнцестояния участники соревнований и организаторы, паломники и болельщики воздавали почести богам, зажигая огонь на алтарях Олимпии. Победитель соревнований по бегу удостаивался почести зажечь огонь для жертвоприношения. В отблесках этого огня происходило соперничество атлетов, конкурс художников, заключалось соглашение о мире посланцами от городов и народов. История игр

Уважаемые родители! Эта занимательная гимнастика поможет Вам подготовить артикуляционный аппарат ребенка к овладению сложными звуками русского языка. Вы можете заниматься с ребенком и когда его речевое развитие соответствует норме, и в том случае, если у малыша есть задержка в речевом развитии. Ни в коем случае не принуждайте малыша к занятиям. Убедитесь в том, что он хорошо чувствует себя, спокоен и готов поиграть с вами. Разместите картинки перед ребенком так, чтобы они находились на уровне его глаз. Пусть ребенок рассмотрит картинку слева. Прочитайте стихотворение, написанное под картинкой. Затем малышу покажите картинку справа. Пусть он попробует сделать упражнение так же, как ребенок, изображенный на ней. Зеркало поможет ребенку контролировать положение артикуляционных органов. В нижней части каждой правой картинки вы найдете методические рекомендации по проведению упражнения. Следите за тем, чтобы ребенок правильно сидел во время выполнения упражнений. Его спина должна быть прямой, ноги- стоять на полу, а руки- лежать на коленях. После каждого выполнения предоставьте ребенку возможность для отдыха. Пусть расслабиться и сглотнет слюну. Не стоит повторять каждое упражнение больше, чем3-5 раз, и стремиться к тому, чтобы ребенок сделал сразу все упражнения. Как только малыш устанет и потеряет интерес к занятиям, их следует прекратить. Желательно заниматься ежедневно по 10-12 минут. Успехов вам и терпения!

Подвижные игры Для детей среднего дошкольного возраста «Поезд» Дети становятся друг за другом. Каждый ребёнок изображает вагон, а впереди стоящий воспитатель-паровоз. Паровоз гудит, а поезд начинает двигаться- сначала- медленно, потом быстрее. Приближаясь к станции (заранее отмеченное место), Поезд замедляет ход, останавливается. Затем паровоз даёт гудок, и движение возобновляется.

Условия возникновения опыта Модернизация российского образования Интенсификация образовательного процесса Школьные факторы риска нарушений здоровья детей Здоровье среди категорий ценностей учащихся

Питание и здоровье Здоровый образ жизни – это: Соблюдение режима питания, правильное питание. Соблюдение режима дня. Закаливание. Физический труд. Соблюдение правил гигиены. 6)Скажем «Нет!» вредным привычкам (употребление алкоголя, табакокурение). Доброе отношение к людям, к окружающей нас природе, животным. Правильная организация отдыха и труда.

«Зайки - попрыгайки» I младшая группа Средняя группа

Техника – ваше оружие Игра головой. Ведения мяча. Обманные движения /финты/. Отбор мяча. Игра головой Удар серединой лба из опорного положения Чаще всего удары головой применяются в борьбе за высокий мяч. Данный прием отличается высокой точностью.