Презентации по Физкультуре

Маршрут путешествия Город Олимпия

«Я не боюсь ещё и ещё раз повторять:  забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». В.А. Сухомлинский Основу проекта составляет совместная деятельность детей, родителей, педагогов, направленная на сохранения и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Аннотация проекта:

Русский ученый И.П.Павлов говорил: «Здоровье – это бесценный дар природы, оно дается, увы, не навечно, его надо беречь» Психологический настрой. Ты улыбкой, как солнышком, брызни, Выходя поутру из ворот. Понимаешь, у каждого в жизни Предостаточно бед и забот. Разве любы нам хмурые лица Или чья-то сердитая речь. Ты улыбкой сумей поделиться И ответную искру зажечь.

Вам пришло письмо Выполни гимнастику для глаз по схеме:

Гибкость — это способность выполнять движения с большой амплитудой. Виды ГИБКОСТИ 1)активная движение большой амплитудой выполняют за счет собственной активности соответствующих мышц. 2)пассивная способность выполнять те же движения под воздействием внешних растягивающих сил: усилий партнера, внешнего отягощения, специальных приспособлений и т.п.

1. Олимпийские игры проводятся А) 5лет Б) 4года В)2года Г)3года А)1996 г. б)1988 г. В) 1984 г. 2.В каком году отмечали столетие олимпийских игр

Легкая атлетика Легкая атлетика один из древнейших видов спорта, её любят и почитают в самых отдалённых уголках планеты. Она по праву считается королевой спорта. История История легкой атлетики ведет свое начало с соревнований в беге на Олимпийских играх в древней Греции (776г.д н.эры). В программу соревнований входил лишь бег на 1 стадий (192м 27 см). Позднее были включены метание диска и копья.

Руководитель проекта: Киселёва Алёна Витальевна Воспитатель МАУДО г. Ялуторовска «Детского сада № 8» У меня возник вопрос: Почему сегодня нос, Мой обычный, мой привычный, Мой родной, любимый нос Вызвал столько интереса, Будто раньше он не рос? Проблема:

Актуальность Объект исследования - тренировочный процесс пловцов-инвалидов в учреждении. Предмет исследования - показатели физического состояния и психологической комфортности занимающихся в учреждении детей с ограниченными возможностями. Гипотеза исследования - предполагается, что использование современных нетрадиционных методик и здоровье сберегающих технологий в тренировочном процессе пловцов-инвалидов позволит улучшить их физическое состояние, а следовательно повысить здоровье и возможность адаптироваться в социуме. Цель - повышение эффективности тренировочного процесса пловцов-инвалидов за счет применения новых методик и здоровье сберегающих технологий тренерским составом учреждения.

Цели презентации: 1. Физическая культура и здоровье 2. Закаливание организма с помощью физических нагрузок 3. Правила использования факторов окружающей среды для закаливания организма Чтобы быть здоровым необходимо: Подвижные игры Занятие физической культурой и спортом Закаливающие процедуры

Тип проекта: совместный, творческий, среднесрочный, 35 человек. Срок реализации: 1 – 2 неделя декабря Участники: дети, родители, педагоги (воспитатели групп, помощник воспитателя, воспитатель ИЗО, воспитатель ФИЗО) Итоговый продукт: снежные постройки для сюжетно-ролевых игр на участке детского сада Цель - развитие воображения и детского творчества, инициативности и самостоятельности детей, создание условий для развития игровой деятельности на прогулке. . Задачи: Обучающие: Сформировать представления: о многообразии спортивных снежных построек в зависимости от их предназначении (горка – берлога медведя; волк – дорожка для скольжения; заяц с обручем для подлезания; лиса – снежный лабиринт; белка – метание) о способах изготовления снежных построек (вырезать, лепить, накладывать) о безопасности снежных построек; об изготовлении эскизов снежных построек и плане их рационального размещения на участке; о свойствах снега необходимого для изготовления снежной постройки; о способах украшения снежных построек; о способах обыгрывания снежных построек. Формировать умения: Выполнять эскизы снежных построек; Продумывать и планировать размещение снежных построек на участке; Украшать снежные постройки; Устанавливать элементарные причинно – следственные связи.

Содержание Тип проекта…………………….3 Актуальность…………………..4 Цели и задачи………..…………5 Содержание проекта……….….6 Этапы реализации проекта….8 План реализации проекта……9 Ожидаемые результаты……….10 Литература …………………….11 Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Приложение 6 Тип проекта: информационно - практико-оздоровительный Длительность проекта – 1 учебный год. Участники проекта: Инструктор физической культуры Познанская О.О, Воспитатели группы №7, родители и дети старшей и подготовительной группы. Научная новизна: ипользование оздоровительных фитнес – технологий (стрейчинг, фитбол – гимнастика, степ - аэробика). Обучение и оздоровление проходит с легкостью, упражнения остаются в памяти надолго. Практическая значимость: Аэробика, растяжка, гимнастика приучают ребенка сознательно относиться к своему здоровью, способствуют развитию физических качеств.

СИЛА Сила - это способность человека преодолевать внешнее сопротивление или противодействовать ему за счет мышечных усилий. Силовые способности: собственно силовые, наиболее типичны для статического режима работы мышц и медленных (жимовых) движений, скоростно-силовые, проявляются в быстрых (метание, при отталкивании в прыжках в высоту) или уступающих движениях (при приземлении в прыжках). Разновидности силовых способностей: “взрывную” силу (способную проявлять большие величины силы в наименьшее время), “стартовую” силу (способность мышц к быстрому развитию усилий в начальный период движений).

Физические упражнения возникли в глубокой древности. Первобытным людям день и ночь надо было защищаться от нападения хищников, противостоять силам природы, добы­вать пищу. Иногда охотники сами становились добычей зверей. Выживали наиболее сильные, ловкие, выносливые, а значит, самые здоровые. Добывая пищу и защищаясь от хищников, люди бросали камни, палки; убегая от зверей, перелезали или перепрыгивали через различные препятствия. Какие движения выполняют первобытные люди на рисунке?

Цель работы: исследование психофизиологических особенностей восприятия музыкальных произведений в старшем дошкольном возрасте.

Цели и задачи проекта: – распространение здорового образа жизни среди подрастающего поколения, привлечение его внимания к проблеме сохранения здоровья с ранних лет; — формирование мотивации у детей к ведению здорового образа жизни; — популяризация профилактики заболеваний и заботы о своем здоровье; — воспитание у детей бережного отношения к своему здоровью; — развитие творческих способностей у детей. Тема проекта: «ГЛАЗА - ОКНО В МИР» (Зачем человеку глаза? Смотреть и видеть – это одно и то же?) Вид проекта: исследовательский Актуальность темы: большая нагрузка на органы зрения в наш век компьютеризации, увлечения детей мультфильмами, сериалами, компьютерными играми, нагрузка на органы зрения в предшкольный период – дополнительные занятия и т.д. Цель проекта: ввести детей в проблемную ситуацию, выяснить, зачем человеку глаза, смотреть и видеть – одно и то же?

Процентное соотношение студентов с отклонением в здоровье и без патологий, поступивших в техникум Факторы влияющие на здоровье обучающегося

«Могучая духовная сила воспитания заложена в том, что дети учатся смотреть на мир глазами родителей. Только в совместной деятельности родители лучше узнают своих детей, становятся ближе» В.А. Сухомлинский Праздник спортивный гордо Вступает в свои права Солнцем улыбки доброй Встречает его детвора

А1. – Самый быстрый способ плавания: а/ - кроль; б/ - брасс; в/ - баттерфляй; г/ -кроль на спине. А2. – К какому виду спорта относится термин «двойной тулуп». а/ - хоккей; б/ - художественная гимнастика; в/ - фигурное катание; г/ - конный спорт.

Подготовительная группа В ЧЬЕЙ КОМАНДЕ МЕНЬШЕ МЯЧЕЙ? с метанием и ловлей Две команды встают по разные стороны от натянутой сетки. У каждого игрока по мячу. Перебрасывание мячей начинается и заканчивается по сигналу. Затем подсчитывается количество мячей на территории каждой команды. У какой команды на территории меньше мячей, та и выйграла. Подготовительная группа ДОГОНИ СВОЮ ПАРУ с бегом Дети делятся на пары, первые встают ближе к стене, образуя шеренгу, а вторые впереди – на расстоянии 1,5м от первых. Дети после меняются местами. 1.убегающая шеренга стоит спиной к направлению движения, догоняющая - на коленях. 2.убегающая – стоит на коленях, догоняющая – сидя, скрестив ноги. 3.убегающая – сидя, скрестив ноги, догоняющая – лежа на животе.

Особое значение в воспитании здорового ребенка придается развитию движений и физической культуры детей на физкультурных занятиях. Причем, в каждом возрастном периоде физкультурные занятия имеют разную направ­ленность: в младших группах они должны доставлять удовольствие, учить ориентироваться в пространстве, правильно работать с оборудованием, обучать приемам элементарной страховки; в средней — развивать физические качества (прежде всего выносливость и силу); в старших — сформировать потребность в движении, раз­вивать двигательные способности и самостоятельность и т.д. Поэтому необходимо использовать разнообразные формы и методы, оборудование и физические упражнения для поддержания интереса и эмоционального настроя детей на занятиях по физическому воспитанию. Типы физкультурных занятий: классические (занятия по традиционной схеме, вводно-подготовительная часть, общие развивающие упражнения, основные виды движений, подвижные игры); игровые (занятия, состоящие из набора подвижных игр большой, средней и малой интенсивности); занятия-тренировки в основных видах движений; ритмическая гимнастика — занятия, состоящие из танцевальных движений; занятия-соревнования, где дети в ходе различных эстафет двух команд выявляют победителей; контрольно-проверочные (занятия-зачеты, во время которых дети сдают физкультурные нормы по выполнению основных видов движений на время, скорость, расстояние); сюжетные – комплексные (объединённые определённым сюжетом, с развитием речи, с математикой, с викторинами); тематические (с одним видом физических упражнений); самостоятельные занятия, когда ребенку предлагается вид движений, дается определенное время, и он самостоятельно тренируется, после чего педагог проверяет выполнение задания; занятия серии «Здоровье», где детям даются представления о строении собственного тела, назначении органов, о том, что полезно и вредно для человеческого организма, а также прививаются элементарные навыки по уходу за собой и оказанию первой помощи (эти занятия имеют большее значение в воспитании у ребенка потребности в здоровом образе жизни).

Цель: Уточнять знания о правилах здорового питания, о пользе витаминов; Развивать навыки правильного питания как составной части здорового образа жизни; Формировать у детей представления о необходимости заботы о своем здоровье. Предварительная работа: Беседа с детьми: «Какие из продуктов питания вы любите и какие из них полезны?»; Использование художественного слова; Игры дидактические и сюжетно-ролевые; Рассматривание иллюстраций по теме, энциклопедий; Театральная деятельность; Анкетирование родителей «Что может знать ребенок о здоровом образе жизни?»; Памятки для родителей «Организация питания в семье»; Консультация «Формирование привычки к здоровому образу жизни»; Родительское собрание «Роль семьи в формировании привычки к здоровому образу жизни»; Продуктивная деятельность.

Специфика волейбола Специфика волейбола отчасти заключена в самом его названии: "волей" - на лету, "бол" - мяч. Одной из важных задач в волейболе является задача определения траектории и скорости полёта мяча и умение своевременно "выйти на мяч" - занять удобное исходное положение для приема передачи, нападающего удара, блокирования. Способы и варианты приема