Презентации по Физкультуре

Цель: Поднять настроение детям, проявлять активность, самостоятельность и инициативу в действиях. Воспитательные задачи: Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нём. Учить играть вместе, не толкая и не обижая друг друга. Образовательные задачи: Учить слушать речь воспитателя, развивать внимание. Двигательные задачи: Побуждать бегать в разных направлениях. Продолжать учить подпрыгивать детей на двух ногах. Закреплять навыки ходьбы «стайкой» и друг за другом не толкаясь.  Индивидуальная работа: отработка в индивидуальном порядке прыжков на двух ногах (на месте, с продвижением). Упражнять в подражательных движениях с точной передачей образа животного. Предварительная работа: в свободное от занятий время знакомить детей с животными – зайцем, медведем, ежом, рассказать об их повадках. Заучивание потешек, песенок, подвижные игры.

С РОЖДЕНИЯ МЫ УЧИМ РЕБЁНКА ИЗБЕГАТЬ ОПАСНЫХ ОБЪЕКТОВ И СИТУАЦИЙ, А К МОМЕНТУ ПОСТУПЛЕНИЯ В ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЭТИ ПРАВИЛА ФОРМИРУЮТСЯ В ОТДЕЛЬНУЮ ДИСЦИПЛИНУ. РЕБЁНОК ЭФФЕКТИВНО УСВАИВАЕТ ЗНАНИЯ, ЕСЛИ ОНИ ДАЮТСЯ В ОПРЕДЕЛЁННОЙ СИСТЕМЕ. ПОЭТОМУ АВТОРЫ СОЗДАЛИ ПРОГРАММУ,АДРЕСОВАННУЮ ВОСПИТАТЕЛЯМ СТАРШИХ ГРУПП ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Технология - это, прежде всего, системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования Здоровьесберегающая технология - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах развития.

Актуальность. Общеизвестно, что злоупотребление психоактивными веществами является одной из наиболее острых социальных проблем современного российского общества. На сегодняшний день единственной приоритетной стратегией в решении проблемы аддикций к психоактивным веществам и формирования физической зависимости от них общепризнанна профилактическая антинаркотическая работа с детьми и подростками. По мнению специалистов, одно из важных мест в данном направлении должно принадлежать физической культуре и спорту. Роль физической культуры и спорта видится не только в первичной профилактике, но и прежде всего, в диагностике и коррекции индивидуально-типологических особенностей детей и подростков, во многом определяющих формирование склонности к тем или иным формам поведения. При реализации программы с использованием неурочных форм физического воспитания выделяют игровую деятельность, а именно, использование ролевых игр как педагогического приема, направленного на изменение физических и психических характеристик занимающихся в процессе эксперимента. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ Совершенствование учебно-воспитательного процесса детей и подростков группы «риска» ролевыми играми.

Развивающий мат «Черепаха» Цель: предупреждать развитие плоскостопия у дошкольников; развивать координацию движений; учить перешагивать через препятствия Варианты использования Мягкий мат для прыжков с высоты Предложить ребёнку пройти босиком по жгуту, расположенному на панцире «Черепахи», от его начала до центра, а потом – обратно. Ребёнок должен всей ступнёй наступать на шнур и держать равновесие. Предложить ребёнку прокатить маленький мячик по лабиринту из жгута, расположенному на панцире «Черепахи» от начала до центра и обратно. Он должен чётко следить за движением мяча, не выходя за пределы дорожек лабиринта. 4) Предложить ребёнку перешагивать через части тела «Черепахи» (препятствия – лапы, голова, хвост). При выполнении этого упражнения он должен высоко поднимать колени, сохранять равновесие.

*********************************************** Место проведения: спортзал школы 24х12 Время проведения: 11.50-12.30 Инвентарь и оборудование: В/б мячи 12 штук, сетка. Урок проводит: учитель физической культуры Матвеева Н.Н. ГБОУ СШ №288 Адмиралтейского района Санкт-Петербург ***********Основные задачи:********** Совершенствовать навык в технике передачи мяча сверху двумя руками после передвижения в условиях игровой деятельности. Совершенствовать навык в технике приема мяча снизу. Способствовать развитию координационных способностей, скоростно-силовых качеств. Способствовать воспитанию чувства коллективизма Содействовать усвоению знаний учащихся о технике приема и передач мяча о технике передвижений.

Построение. Объяснение задачи урока.

Цель: Создать условия на прогулке для эффективной организации детского коллектива Задачи: 1. Расширять кругозор детей (познавательное развитие). 2. Закреплять умение использовать полученные знания в играх, рисовании ( художественно-эстетическое развитие). 3. Активизировать и расширять словарный запас (речевое развитие). 4. Развивать память, внимание, речь детей(социально-коммуникативное развитие). 5. Развивать творчество, фантазию и воображение(соц.-коммун). 6. Поддерживать интерес к окружающему, явлениям живой природы (познавательное развитие). 7. Воспитывать бережное отношение к природе(социально-коммун.). 8. Воспитывать активность, коллективизм, настойчивость в выполнении поставленной цели, выдержанность в действиях, смелость, ловкость (посредством подвижных игр)(физическое развитие). Раз, два, три, четыре, пять Мы пойдём скорей играть, Прыгать, бегать и скакать! «Ходит кот по траве» «Космонавты»

1.Обучить технике перехода через планку и приземлению в прыжках в высоту способом «перешагивание». Закрепить навык в технике разбега в сочетании с отталкиванием в прыжке в высоту способом «перешагивание». 2. Способствовать развитию скоростно-силовых качеств, применительно к прыжкам в высоту с разбега. 3.Содействовать развитию координационных способностей, применительно к прыжкам в высоту с разбега. 4. Способствовать воспитанию смелости, решительности. 5. Содействовать усвоению знаний учащихся о фазах прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание» Основные задачи: Место проведения: спортзал школы (24*12) Время проведения: 10 часов 55 минут – 11 часов 40 минут Инвентарь и оборудование: гимнастические маты - 15, стойки для прыжков в высоту - 2, планка – 1, гимнастическая стенка. Урок проводит: учитель физической культуры Матвеева Н.Н. ГБОУ СШ №288 Адмиралтейского района Санкт – Петербург

«Яркие пенёчки» Цель использования: развитие устойчивости во время движений и в статическом положении, координации движений. Материалы Вёдра из-под майонеза разных размеров Цветная самоклеющаяся бумага Ножницы

Пути передачи инфекции

Я выбираю активный образ жизни! На Земле живёт много людей. У каждого из них свой характер, свои увлечения. Чтобы быть здоровым, надо дружить со спортом. Ведь движение – это жизнь… Мой любимый вид спорта – это каратэ. Это восточное боевое искусство. Впервые зародилось в Китае в начале XX века, а позже попало в Японию. История каратэ

Т.А. Репина детский психолог, доктор психологических наук, г.Москва «Мужчинами и женщинами в социальном смысле не рождаются. Ими становятся в результате целенаправленного воспитания, которое важно начинать как можно раньше, уже с раннего возраста» Вербальный интеллект: Словесная гибкость, Легкость в общении, Умение объяснять используя подходящие слова Восприятие: Способность понимать устную и письменную речь Вербальный интеллект: Словесная гибкость, Легкость в общении, Умение объяснять используя подходящие слова Восприятие: Способность понимать устную и письменную речь ДЕВОЧКИ МАЛЬЧИКИ

Инструктор по физической культуре Елфимова Надежда Владимировна Образование высшее специальное (ГЦОЛИФК). 1 категория, 12 разряд, стаж работы по специальности 33 года. 1этап обучения: -упражнения на освоение с водой; -освоение выдохов в воду; -ознакомление с движениями руками и ногами различными способами плавания; -плавание с поддерживающими средствами; -плавание облегчёнными способами.

"Здоровье дороже богатства" – утверждал французский писатель Этьен Рей, который жил в конце XIX века. Точно также утверждают и многие из нас. О здоровье говорят, о здоровье спорят, здоровья желают. С самого раннего детства каждый из нас осознаёт важность разумного отношения к своему здоровью... Усилия работников ДОУ сегодня как никогда направлены на оздоровление ребенка-дошкольника, культивирование здорового образа жизни. Одним из средств решения обозначенных задач становятся здоровьесберегающие технологии, без которых немыслим педагогический процесс современного детского сада. Физкультурно-оздоровительные технологии в дошкольном образовании – технологии, направленные на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка: развитие физических качеств, двигательной активности и становление физической культуры дошкольников, закаливание, дыхательная гимнастика, массаж и самомассаж, профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки, привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье и др. Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду – это, прежде всего технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья дошкольников. Цель этих технологий - становление осознанного отношения ребёнка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и развитие умения оберегать, поддерживать и сохранять его, обретение валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения.

Формирование представления о здоровом образе жизни; знаний детей о том, как важно ежедневно заботиться о своём здоровье, сохранять и укреплять своё здоровье. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА - дать детям знания о здоровье и способах укрепления, расширять и углублять знания детей о строении своего тела, о необходимости ухода за ним, о системе закаливающих процедур, о значимости естественно-природных условий, о полезности питания и об охране своей жизни и здоровья. - создать условия по формированию у детей целостного отношения к своему здоровью. - формировать положительное отношение к здоровому образу жизни у детей; воспитывать желание у детей заботится о своём здоровье. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Актуальность: В феврале на сайте «Открытый класс» начал работу сетевой проект « Моя малая Родина». Участвуя в этом проекте я задалась целью - познакомиться со спортивными людьми нашего села, а именно семьёй Качаевых. Передо мной встал вопрос – как мне с ними познакомиться? Оказалось, что мне о них ничего не известно. Захотелось узнать больше. Считаю, что стыдно не знать историю своих земляков, своего посёлка в котором ты живёшь. И я решила познакомиться с историей этой семьи, их спортивной жизнью. Так родилась идея этой исследовательской работы. Объект исследования: история семьи и ее связь с историей нашего посёлка. Предмет исследования: архив семьи Качаевых (Ивановых) Цель: узнать историю семьи и выяснить, как история этой семьи отражается в истории нашего посёлка. Задачи: 1. Собрать сведения о спортивной жизни семьи Качаевых . 2. Изучить сохранившиеся вещественные источники. 3. Пополнить коллекцию «Моя малая Родина». Гипотеза исследования строится на следующем предположении: если я исследую историю семьи, то я больше узнаю о спортивных людях нашего села и для многих семья Качаевых станет примером для подражания. Практическая значимость: работа будет востребована в детском саду, можно использовать в непосредственной образовательной деятельности при ознакомлении со спортивными людьми нашего села. Она будет интересна детям, педагогам и родителям. Методы исследования: опрос, анализ фотографий и документов семейного альбома.

Мы хотим видеть наших воспитанников любознательными, общительными, самостоятельными, творческими личностями, умеющими ориентироваться в окружающей обстановке, решать возникающие проблемы. А это во многом зависит от нас. В программе экологического образования дошкольников основной упор должен быть сделан на наблюдения, эксперименты, и продуктивную деятельность детей в природе. Во время наблюдения и экспериментов обогащается память ребенка, активизируются мыслительные процессы, развивается речь. Следствием этого является накопление фонда умственных приемов и операций. В детском саду не должно быть четкой границы между обычной жизнью и проведением опытов. Эксперименты – не самоцель, а только способ ознакомления с миром, в котором детям предстоит жить. Цель:   Формировать у детей элементы экологического сознания, способствующей гармоничному экологическому развитию и саморазвитию дошкольников на познавательном, эмоциональном и практическом уровнях, воспитанию экологического сознания у детей в конкретно заданных условиях ДОУ.

Плавание и упражнения в воде являются эффективным средством лечения и профилактики нарушений осанки.

Как все начиналось….. Дело мастера боится!

 Когда нет здоровья, молчит мудрость,  не может расцвести искусство, не играют силы,   бесполезно богатство, и бессилен разум. Геродот Профилактика зрительных нарушений - актуальная тема. Болезни глаз у детей - не только медицинская, но и социально-психологическая проблема, потому что около 90% информации ребенок получает через органы зрения. Вот почему для качественного восприятия окружающего мира так важно правильное формирование здорового зрения и постоянный контроль состояния зрения детей.

Физическое воспитание ребенка в семье Долг родителей — укрепить здоровье ребенка в данный момент и обеспечить благоприятное развитие детского организма в будущем. Нормальное развитие и состояние здоровья обеспечивается созданием оптимальных условий, то есть организацией правильного режима. Физические упражнения только тогда приносят пользу, когда ими занимаются систематически. Родители обязаны ежедневно находить время для занятий физическими упражнениями со своими детьми и тщательно следить за их здоровьем, обращая внимание на внешний вид, настроение и самочувствие ребенка. Режим дня дошкольника Приучая детей к определенному режиму, к выполнению гигиенических требований, мы создаем у них полезные для организма навыки и тем самым сохраняем их здоровье. Режим дня, установленный в соответствии с возрастными особенностями детей, — одно из существенных условий нормального физического развития ребенка. Сон. во время сна ребенок получает полный отдых. Продолжительность: дети 3—4 лет спят 14 часов в сутки, 5—6 лет — 13 часов, 7—8 лет — 12 часов. Из этого времени необходимо, выделить 1,5часа для дневного сна. На ночь ложиться не позднее 20—21 часа. Питание. Дети получают питание 4—5 раз в день. Первая еда дается через час после пробуждения ребенка, а последняя — часа за полтора до сна. Между приемами пищи установлены промежутки в 3—4 часа, их надо строго соблюдать. Наиболее сытная еда дается в обед, менее сытная — на ужин. Прогулки. Как бы точно ни соблюдалось время сна и еды, режим нельзя признать правильным, если в нем не предусмотрено время для прогулки. Чем больше времени дети проводят на открытом воздухе, тем они здоровее.

РАЗДЕЛЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Легкая атлетика Кроссовая подготовка Баскетбол Гимнастика Волейбол Легкая атлетика Кроссовая подготовка ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА ЛА –это вид спорта объединяющий упражнения в ходьбе, беге, прыжках, метании и многоборьях.