Презентации по Физкультуре

«Самое сложное в работе с детьми –это работа с их родителями» «В семье  закладываются корни, из которых вырастают потом и  ветви,  и  цветы,  и  плоды.   На моральном здоровье семьи строится педагогическая мудрость школы». В. Сухомлинский Национальная трагедия России Неудовлетворительные показатели состояния здоровья детей и подростков, обучающихся в учебных заведениях, являются актуальной проблемой современности. Неуклонное снижение числа практически здоровых детей, все возрастающий поток детей, страдающих хронической патологией и инвалидов, рассматривается многими исследователями сегодня как национальная трагедия России. Все чаще звучит термин «школьные болезни» в связи с реально высокой значимостью влияний внутришкольной среды и семейной обстановки на здоровье учащихся

воспитание потребности в здоровом образе жизни; развитие физических качеств в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребёнка; создание условий для реализации потребности в двигательной активности в повседневной жизни; выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через спортивно – оздоровительную активность; приобщение детей к традициям большого спорта. Основные задачи: Ф-О Р Физическая культура Утренняя гимнастика Гимнастика После сна Секции и кружки Физминутка В группе Подвижные игры на прогулке Бассейн Закалива-ние Модель ежедневной работы по физическому воспитанию

Кто с чем играет? где чьи коньки?

Паралимпийские летние виды спорта Стрельба из лука Первые организованные состязания были проведены в 1948г. в Англии в городе Мандевилль. Сегодня, традиции этих игр нашли продолжение в регулярных состязаниях, в которых принимают участие также инвалиды-колясочники. Введены женские и мужские спортивные категории в данном виде единоборств. Выдающиеся результаты, которых достигают атлеты-инвалиды в этом виде спорта, указывают на значительный потенциал данного рода состязаний. Программа международных Паралимпийских Игр включает одиночные игры, парные и командные состязания, причем процедуры судейства и подсчета очков идентичны применяемым на Олимпийских Играх.

Главная цель физкультурного уголка: Физкультурный уголок служит удовлетворению потребности дошкольника в движении и приобщению его к здоровому образу жизни. Задачи физкультурного уголка: развитие движений и совершенствование двигательных функций; достижение необходимой для возраста физической подготовленности; предупреждение нарушений опорно – двигательного аппарата; создание благоприятных условий для активного отдыха, радостной содержательной деятельности в коллективных играх и развлечениях; приобщение детей к занятиям физической культуры и спорту. Требования к спортивному уголку 1. Безопасность: спортивный уголок должен быть устойчивым, весь инвентарь исправный. Он может быть размещен: в приемной, групповой или спальной комнате. 2. Уголок должен логично вписываться в интерьер комнаты и быть эстетически оформлен. 3. Уголок должен быть доступным в использовании каждым ребенком. 4. Уголок должен соответствовать возрасту детей и требованиям программы, учитывать интересы, как мальчиков, так и девочек.

Не пробуй лекарства! Все маленькие детки Обязаны узнать: Пилюли и таблетки Тайком нельзя глотать! Ведь отравиться можно И даже умереть! Так будьте осторожней – Зачем же вам болеть? Ни в коем случае не перебегай дорогу перед близко идущей машиной! На дороге целый день Сильное движение, Не остановить поток Даже на мгновение. Мчатся по дороге Быстрые машины, Там вы попадёте Прямо к ним под шины.

Сила как физическое качество человека Сила — это способность человека преодолевать внешнее сопротивление или противостоять ему за счет мышечных усилий (напряжений). Силовые способности — это комплекс различных проявлений человека в определенной двигательной деятельности, в основе которых лежит понятие «сила». Виды силовых способностей: собственно силовые; скоростно-силовые; силовая выносливость; силовая ловкость;

Определение МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ- ВИД МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ   Актуальность Физические упражнения должны прочно войти в быт каждого человека, который хочет сохранить работоспособность, здоровье. Для детей раннего и младшего дошкольного возраста физическая активность, движения особенно важны. Одно из самых эффективных средств поддержания его интереса к какому-либо роду занятий.

Актуальность: ПРОБЛЕМА

Разминка – танец «Яблочко» Построение ИГРА «Командир, мы с тобой» Торжественный марш Эстафета «По окопу огонь» Эстафета «Ловкие разведчики» Эстафета «Доставь пакет на спасательном круге»

В практике спасения тонущих часто бывают случаи оказания помощи человеку утомленному, но имеющему еще достаточно сил для того, чтобы самому воспользоваться помощью спасателя. При транспортировке пострадавшего спасателю необходимо свободно владеть спортивными способами плавания, обладать хорошей физической подготовкой и самообладанием. Основные требования при транспортировке пострадавшего – быстрота транспортировки и обеспечение ему дыхания. Пострадавшего нельзя класть на себя, надо придать ему более горизонтальное положение, чтобы рот и нос находились на поверхности воды. Спасатель, двумя руками поддерживая за подбородок и нижнюю челюсть пострадавшего, плывет, работая ногами способом брасс на спине.

Дошкольный возраст Дошкольный возраст – это важный период, когда развиваются двигательные качества и навыки, закаливается организм, создается фундамент физического совершенствования человеческой личности, период, когда закладываются основы здоровья будущего взрослого человека. физкультурно-оздоровительная работа Цель физкультурно-оздоровительной работы – сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, создание оптимальных здоровьесберегающих условий в детском саду, воспитание всесторонне развитой личности. Основными задачами физкультурно-оздоровительной работы в детском саду являются: - охрана и укрепление здоровья детей; - формирование жизненно необходимых умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств; - создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности; - воспитание потребности в здоровом образе жизни; - обеспечение физического и психического благополучия. Успешное решение поставленных задач возможно лишь при условии комплексного использования всех средств физического воспитания: рациональных режим, питание, закаливание (в повседневной жизни; специальные меры закаливания) и движение (утренняя гимнастика, развивающие упражнения, спортивные игры, физкультурные занятия).

Волейбол - самая лучшая и захватывающая игра. Она популярна во всем мире. Эта замечательная игра требует большого мастерства. Ты узнаешь: Цель игры — направить мяч над сеткой, чтобы он коснулся площадки соперника, и предотвратить такую же попытку соперника. Волейбол — спортивная командная игра, в которой участвуют две команды.

XXII зимние Олимпийские игры Город-организатор: Сочи Страна: Россия Видов спорта: 15 Разыгрывающихся комплектов медалей: 98 Время проведения: 7 – 23 февраля 2014 года Талисманы игр в Сочи Белый Мишка Зайка Леопард

1 Социальные функции физической культуры и спорта Поскольку физическая культура является частью культуры общества, то ей присущи прежде всего общекультурные социальные функции. К ним можно отнести такие, как: воспитательная; образовательная; преобразовательная; познавательная; ценностно-ориентационная; коммуникативная; экономическая и др.

Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении! Жан-Жак Руссо Полноценное воспитание дошкольника происходит в условиях тесного сотрудничества семьи и дошкольного учреждения. 

Содержание Введение I. Обзор литературы 1. характеристика осанки………………………………………..............….4 2. причины возникновения нарушения осанки………………….…….6 3. виды нарушения осанки………………………………………………….….7 4. профилактика нарушения осанки………………………………………14 5. осанка и система дыхания ………………………………………………..16 II. Методы исследования нарушения осанки у детей……………..17 III. Упражнения для формирования правильной осанки…..……19 Список литературы………………………………………………………..……..23 Лечебная физкультура широко внедряется в дошкольные учреждения. И причин этому много: неуклонный рост числа детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата; сокращение двигательной активности детей из- за приоритета «интеллектуальных» занятий и, как следствие, снижение мышечного тонуса и общая слабость мышц, неспособных удерживать правильную осанку. Однако, к числу этих причин следует отнести высокий процент рождаемости ослабленных детей, связанное с ограничением двигательной активности. Все это отрицательно сказывается на состояние скелетных мышц и позвоночника. Осанка формируется с самого раннего детства и зависит от гармоничной работы мышц, состояние костной системы, связачно – суставного и нервно – мышечного аппарата, равномерности их развития, физиологических изгибов позвоночника.

«Гимнастика после сна» воспитатель: Гареева Светлана Хамитьяновна Гимнастика после дневного сна – это комплекс мероприятий облегчающих переход от сна к бодрствованию, имеющая при правильном руководстве оздоровительный характер.

ПРОЕКТ на тему: «ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА» Участники проекта: Воспитатель Веселова Надежда Юрьевна, дети и родители группы   Актуальность. Перед детским садом остро стоит вопрос по воспитанию у детей гигиенических навыков. Уже с момента рождения ребенок является существом социальным, так как любая его потребность не может быть удовлетворена без помощи и участия другого человека. Взрослые с ранних лет прививают детям гигиенические умения и навыки, и к 6 годам они переходят в привычку. Это становится возможным в силу того, что у детей дошкольного возраста особенно сильно развиты тяга к подражанию, наблюдательность, любознательность. Как правило, дети в этом возрасте стремятся все делать самостоятельно, но у них не всегда это получается хорошо. Рассмотрим несколько основных проблем личной гигиены у детей дошкольного возраста.

Актуальность опыта Высокий процент заболеваемости плоскостопием у детей дошкольного возраста: - до 3-х лет – 25% - до 4-х лет – 32% - до 6-ти лет – 40% Предупреждение нарушений опорно-двигательного аппарата, вызванных плоскостопием. Ограничение двигательной активности. Цель опыта: Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у воспитанников, педагогов, родителей ответственности в деле сохранения собственного здоровья. Задачи опыта: 1. Охрана и укрепление здоровья детей, совершенствование их физического развития, повышение защитных свойств организма, улучшение физической и умственной работоспособности. 2. Использование нетрадиционных технологий в профилактике плоскостопия. 3.Проведение квалифицированной диагностики с учётом современных научных подходов, мониторинга и оценки влияния оздоровительных технологий на организм ребенка.

ПОНЕДЕЛЬНИК Завтрак Суп молочный с изделиями макаронными Кофейный напиток Хлеб зерновой пшеничный Сыр мягкий Биойогурт Завтрак 2 Нектар тыквенный с мякотью Обед Салат зеленый с помидорами с растительным маслом Борщ с капустой и картофелем на мясном бульоне Гуляш из мяса отварного Рис отварной Сок апельсиновый обогащенный Хлеб из муки пшеничной первого сорта Полдник Печенье растворимое Биойогурт питьевой Ужин Котлеты рубленые из птицы (индейка), запеченные с соусом молочным Картофель, тушенный с луком Чай с лимоном Хлеб из муки пшеничной первого сорта ВТОРНИК Завтрак Каша вязкая на молоке (из хлопьев овсяных) Какао-напиток Хлеб из муки пшеничной первого сорта Завтрак 2 Нектар банановый с мякотью Обед Салат из свежих огурцов со сладким перцем с растительным маслом Щи из шпината со сметаной Яйцо куриное диетическое, сваренное вкрутую к супу Котлеты или биточки рыбные Пюре картофельное Компот из плодов свежих витаминизированный (яблоки) Хлеб ржано-пшеничный Полдник Биойогурт фруктовый питьевой Булочка с кунжутом Ужин Зразы морковные с черносливом запеченные Чай зеленый с сахаром Хлеб из муки пшеничной первого сорта

Гипотезы: Предположим: играть в компьютерные игры – вредно, т.к. это вредит здоровью. Возможно, играть в компьютерные игры –это полезно, т.к. игра развивает детей. Цель исследования : выяснить положительные и отрицательные стороны влияния компьютерных игр на младших школьников. Задачи исследования: 1.Узнать, чем полезны и вредны для детей компьютерные игры. 2. Выяснить, какие виды компьютерных игр существуют. 3. Узнать, в какие игры играют мои одноклассники, как много времени проводят за игрой. 4. Выяснить мнение специалистов о пользе и вреде компьютерных игр в развитии детей. 5.Уточнить, какие правила нужно соблюдать при игре на компьютере. 6. Выяснить, как выбирать игры с пользой для себя.