Презентации по Физкультуре

* Виды борьбы Вольная борьба Дзюдо Самбо * Сумо Хуреш

Влияние компьютерных игр на здоровье детей. Компьютер может стать помощником в интеллектуальном развитии ребенка, освоении им профессии, а может разрушить здоровье и привести к социальной дезадаптации. У детей, чрезмерно увлекающихся видеоиграми, быстро возникает устойчивая привычка и зависимость от них. И поэтому тема является актуальной для настоящего времени. Целью исследования является изучение влияния компьютерных игр на здоровье учащихся. А задачами проекта являются: -Результат социологического опроса среди родителей. -Плюсы компьютерных игр. -Минусы компьютерных игр. - Рекомендации для учащихся. -Санитарно-гигиенические правила при работе с ПК. -Выводы. Тема, цели и задачи проекта.

Нет вредным привычкам «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» Мы за здоровый образ жизни «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья. Чтоб здоровым и сильным быть, надо всем со спортом дружить»

В годы дошкольного детства у ребёнка происходит становление: Социальные. Культурные. Гигиенические. Физическая культура. Факторы, оказывающие влияние на формирование личности дошкольника

Лето — удивительное время года, когда дети могут вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период много времени дети проводят на свежем воздухе. Поэтому очень важно организовать жизнь дошкольников в детском саду так, чтобы каждый день приносил им что-то такое удивительное, был наполнен интересным познавательным содержанием, эмоционально насыщенным, чтобы воспоминания о летнем времени в детском саду, еще долго вызывали у детей положительные эмоции. Цель работы : сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей с учетом индивидуальных способностей в летний период. Были реализованы следующие задачи: 1. Создание условий, обеспечивающих охрану жизни и укрепления здоровья детей; 2. Реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие собственной инициативности, любознательности и познавательной активности; 3. Осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период. Вся работа в летний период была построена в соответствии с утвержденным планом работы на летний период и режимом работы. Весь период бодрствования, кроме сна, проводили на свежем воздухе, время проведения прогулок в летний период увеличилось. В связи с этим повышается двигательная активность детей за счет организации различных видов деятельности на участке - зарядка, спортивные и подвижные игры, развлечения, организация игровой, трудовой, экспериментальной деятельности детей. В летний период день начинался с утреннего приема детей, зарядки и заканчивался уходом детей на свежем воздухе, на участке детского сада, беседуя с родителями о самочувствии детей, здоровье, а в непогоду прием и уход детей осуществлялся в группе. Оздоровительная работа основывалась на закаливающих процедурах, таких как: воздушные и солнечные ванны, гимнастика после сна,

Лыжи были изобретены северными народами в процессе миграции в области с холодным климатом и долгой зимой. Для выживания людям было необходимо передвигаться по снегу, порой очень глубокому (более метра). Скорее всего, сначала были изобретены снегоступы — приспособления, увеличивающие площадь стопы и тем самым облегчающие передвижение по снегу. Известны народы севера, на момент открытия их исследователями пользовавшиеся снегоступами, но не знавшие о лыжах. В процессе развития этого изобретения и появились лыжи. Первоначально лыжи использовались по прямому назначению — для передвижения по глубокому снегу в лесу во время охоты, военных действий в зимних условиях и т. п. Это и определяло их тогдашние пропорции — они были короткие (150 см в среднем) и широкие (15-20 см), удобные скорее для переступания, чем для скольжения. Такие лыжи сейчас можно увидеть в восточных районах РФ, где ими пользуются рыбаки и охотники. Иногда лыжи подбивались звериным мехом, чтобы облегчить передвижение вверх по склону.

ЦЕЛЬ: Прививать любовь к своей Родине, пробуждать интерес к традициям русского народа, воспитывать чувство патриотизма, расширение двигательного опыта учащихся посредством овладения новыми двигательными действиями. Оформление спортивного зала к празднику. Подготовка инвентаря. Оборудование: макет автомата — 2, секундомер — 1, канат для перетягивания и лазания. 1.Построение: а) Сдача рапорта. b) Поднятие флага, с) Гимн России. d) Предоставление судейской бригады.

Цель: 1.Закреплять умение правильно называть части тела человека , с помощью игрушки аналога. Задачи: 1. Вовлечь детей в игровую ситуацию , побуждать к ответам. 2. Развивать мелкую моторику руки , речь , навыки аккуратного обращения с материалом. 3. Вызвать у детей интерес к действию с красками 4. Формировать умение различать и называть цвет. (зеленый , синий) 5. Снять психологический барьер боязни использования красок. 6. Создать эмоциально - положительное настроение, удовлетворение от результатов работы. Связь с другими видами деятельности: Развитие речи; Ознакомление с окружающим; Сенсорное развитие; Художественная литература; Материал к занятию: 1. Юбка-тренажер 2. Гуашь синего , зеленого цвета 3. Губки , пропитанные краской 4. Лист для коллективной работы

Цель деятельности Создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе Спектр задач

Йога - древний метод развития человека, позволяющий при правильных, систематических занятиях достичь здоровья, состояния равновесия и гармонии. Занятия должны проходить 3 раза в неделю длительностью от 40 минут до 1,5 часов в зависимости от возраста школьников

Игра — важное средство обучения плаванию. Она помогает воспитанию чувств товарищества, выдержки, сознательной дисциплины, умения подчинять свои желания интересам коллектива. Игра, как и соревнование, повышает эмоциональность занятий плаванием, являясь хорошим средством переключения с однообразных, монотонных движений, характерных для плавания. Во время игры происходит многократное повторение предметного материала в его различных сочетаниях и формах. Поэтому соревновательный и игровой методы необходимо применять с первых занятий. Игровой метод—обязательное методическое требование физического воспитания. Широкое применение игрового метода на занятиях плаванием является обязательным требованием физического воспитания. Для этого метода характерны: — эмоциональность и соперничество, проявляемые в рамках правил игры; — вариативное применение полученных умений и навыков в связи с имеющимися условиями игры; — умение проявлять инициативу и принимать самостоятельные решения в игровых ситуациях; —комплексное совершенствование физических и морально-волевых качеств: ловкости, силы, выносливости, быстроты ориентировки, а также находчивости, смелости, воли к победе. Требования к подбору и проведению игр. В методике обучения плаванию необходимо руководствоваться педагогическими целями: осознанное восприятие нового материала, активное участие в учебном процессе, проявление инициативы и творчества. При выборе игры нужно представлять, какие педагогические задачи необходимо решить: обучение, тренировка, воспитание. Игра должна соответствовать возрасту участников, количеству играющих, их физической и плавательной подготовленности. Немаловажное значение имеет степень трудности игры – легкие игры, не требующие проявления усилий, не интересны, как и слишком трудные

Цель программы: Формирование ценностей здорового образа жизни и способов их реализации средствами природы. Задачи: Дать представление о здоровом образе жизни. Расширить знания о полезной и вредной пище, о витаминах и их содержание в продуктах, закрепить навыки по уходу за полезными для здоровья растениями Познакомить с понятием: традиционное питание, региональный компонент, источники питания, приготовление пищи из полезных растений. Наладить систематическую работу с родителями , направленную на выработку единых ценностей здорового образа жизни ( совместные с детьми праздники, задания на дом, анкетирование, выставки, беседы с родителями, тематические родительские собрания, информирование о здоровом образе жизни). Разобрать накопить методические материалы по теме « Воспитание здорового ребёнка через целостный подход к оздоровлению средствами природы» ( конспекты занятий, дидактические игры, загадки, пословицы, тесты, сценарии праздников). Создать благоприятный эмоциональный климат при работе с детьми ( разнообразные формы проведения занятий, индивидуальный подход, позитивная установка на обучение). Фото-отчет к программе:«Путешествие в мир полезных растений»

Актуальность изучения раздела Цель раздела: Научить детей владеть разными способами передвижения на лыжах в комплексе с формированием у них устойчивых мотивов и потребностей в занятии спортом и правильном отношении к своему здоровью с использованием элементов лыжной подготовки в процессе обучения Задачи: Образовательные: Научить технике передвижения на лыжах: лыжные ходы, спуски, подъёмы, торможение, повороты; Научить обучающихся правильно распределять силы и возможности в ходе преодоления длинных дистанций.  Развивающие: Развивать физическую подготовку, основные качества спортсменов и способности передвижения на лыжах различными способами; Развивать интерес к занятиям на лыжах (игры на лыжах) и теоретическому познанию физической культуры; Воспитательные: Воспитывать гармонично развитую во всех направлениях личность; Воспитывать ответственность за оздоровление своего организма (пребывание на свежем воздухе – закаливание) 

Цель проекта: расширять знания детей о способах и условиях выращивания зеленого лука, о влиянии солнечного света на рост растения. Формировать экологическую воспитанность дошкольников, активизировать мыслительно – поисковую деятельность детей. Задачи проекта: развитие мышления, воображения детей, умения наблюдать, сравнивать, обобщать результаты наблюдений; формирование представлений о строении, развитии растений, их связи с различными факторами окружающей среды, значении в жизни человека. Формирование бережного, эмоционального отношения к природе, желания заботиться о растениях, ответственности за порученное дело. Тип проекта: краткосрочный, информационно-исследовательский. Время реализации: март Проект «Выращивание лука» 1 этап мотивационный 2 этап подготовительный 3 этап реализация проекта 4 этап результат проекта

Домашнее задания является одной из наиболее применяемых и эффективных форм привлечения учащихся к ежедневным, систематическим занятиям физической культурой. Цель домашнего задания: научить учащихся заниматься самостоятельно для укрепления своего здоровья; совершенствования своего тела; улучшения своих двигательных показателей; Требования к домашним заданиям: Целенаправленность содержания (т. е, чтобы учащихся знали требования и уровни развития основных двигательных качеств, которые они должны достичь в своём возрасте.) Простота и доступность упражнений: Обеспечение систематического контроля и самоконтроля с помощью разработанных нормативов. Для самоконтроля можно использовать дневниковые записи ( листы контроля, экран текущих наблюдений.) Домашние задание в своей работе я практикую с начальных классов, так как младшему школьнику необходимо ежедневно не менее 2 – 2,5 часов заниматься двигательной активностью. Гимнастика до уроков обеспечивает 10% необходимого минимума двигательной активности; физкультминутки во время уроков – 1 – 3%; Подвижная перемена – 20 -25%. Уроки по физической культуре – 15% - 20%; Остальные 30% – 40% следует восполнить занятиями дома с помощью самостоятельных упражнений и игр.

Цель: формировать представления о микроорганизмах Задачи: Сформировать представления о микроорганизмах, об их свойствах( растут, размножаются, питаются, дышат) Развивать память, внимание, логическое мышление. Обогащать словарь детей, вызывать интерес. Сформировать способы культурно-гигиенических навыков, интерес к экспериментальной деятельности , умение пользоваться предметами личной гигиены. Предшествующая работа: эксперементальная деятельность по теме: «как получить кефир», просмотр урока осторожности «Микробы» Материалы и оборудование: кусочки хлеба, покрытые плесенью; молоко, дрожжи, картинки-схемы с изображением путей попадания микробов в организм человека; пластилин, стеки, доски для лепки по количеству детей; продукты для выставки.

Человек, как существо социальное постоянно взаимодействует с другими людьми. Ему необходимы контакты самые разнообразные: внутрисемейные, общественные, производственные и т.д. Любое общение требует от человека умения соблюдать общепринятые правила поведения, обусловленные нормами морали. Дефицит общения в дошкольном возрасте накладывает роковую печать на последующую судьбу личности.

26-27 февраля на базе Шипуновской ДЮСШ прошло, ставшее уже традиционным, первенство Алтайского края по борьбе самбо, на этот раз среди юношей и девушек 1996-1997 годов рождения. Оно было посвящено памяти шипуновцев, погибших при выполнении воинского долга за пределами Отечества. На пъедестале почета: в центре - Д.Малахов, слева - В.Решетников - 2 место. «С внучкой уже прошли многое, но она не хочет ни петь, ни танцевать, ни рисовать. Понравилась только борьба. Перед соревнованиями, конечно, волнуется, но без этого никак», – сказала бабушка одной из участниц открытого первенства Барнаула по самбо среди юношей и девушек 12-13 лет. Турнир состоялся в клубе боевого и спортивного самбо «Метелица». Тем временем блеснувшая в первой встрече Татьяна Аверьянова выиграла и остальные поединки, став чемпионкой в своей весовой категории. Также без поражений ушли с ковра Надежда Чупина, Людмила Мухлынина, Алина Федосеева (все – из краевой СДЮШОР) и Арина Юрьева из Заринска. Стоит отметить, что всего в соревнованиях приняло участие более 100 спортсменов из Барнаула, Заринска, Шипуновского, Тальменского, Первомайского, Мамонтовского районов края. Для многих ребят этот турнир стал своеобразной репетицией перед чемпионатом Алтайского края

Комплекс №2, упр. 1 И.п. – стоя у стены, касаясь её затылком, лопатками, плечами, ягодицами и пятками. Сделайте три шага вперёд, сохраняя правильную осанку. Затем три шага назад. И.п. – стоя у стены, касаясь её затылком, лопатками, плечами, ягодицами и пятками, руки вверх. Присесть с прямой спиной, не теряя касания со стеной затылком и туловищем И.п. Комплекс №2, упр. 2

Творческое название проекта "Я хочу здоровым быть" Девиз проекта «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в младенческом возрасте» (п.1 ст. 18 Закона РФ « Об Образовании»).

Девиз и эмблема Флаг и Гимн Талисман Огонь и факел Клятва и награды Олимпийский символ Об авторе Источники информации Современный Олимпийский символ- это пять переплетенных колец Они олицетворяют единство спортсменов пяти континентов земного шара, символизируют их встречу на Олимпийских играх Символ-дело строгое. В хартии точно указано, что три верхних кольца идут слева направо в таком порядке: синее, черное, красное, а внизу желтое и зеленое

Происхождение слова «Гимнастика» Слово «гимнастика» произошло от греческого « гимнасио», что означает: тренирую, упражняю. В любом виде спорта есть элементы гимнастики. Само название и чёткую структуру гимнастика получила в Древней Греции. Происхождение слова «Гимнастика» В то время гимнастикой называли практически все физические упражнения. Она помогала приобрести силу, развить гибкость, ловкость, выносливость. Сейчас гимнастику выделяют как отдельный вид спорта. Гимнастика является важнейшим направлением физической культуре, с помощью которой возможно развитие всех физических качеств.

Выбранная система охватывает весь педагогический процесс Организованные занятия Игры Праздники Развлечения Свободная деятельность. Цель: Сформировать у дошкольников основы здорового образа жизни и добиться осознанного выполнения элементарных правил здоровьесбережения.