Презентации по Физкультуре

АКТУАЛИЗАЦИЯ Ведущий элемент физического воспитания – гимнастика Основа ритмической гимнастики – физические и танцевальные упражнения

ЗИМНИЕ ВИДЫ СПОРТА «Четвертый лишний»

Понятие стретчинга Стретчинг – это растяжка, специальная поза, предназначенная для увеличения и сохранения длины мышц. “До тех пор, пока позвоночник гибкий – человек молод, но как только исчезнет гибкость – человек стареет” (Индийские йоги) Значение стретчинга

Актуальность Возрастание актуальности темы здоровый образ жизни (ЗОЖ) помогает людям приходить к тому, что несбалансированное питание, вредные привычки, большое количество стресса, отсутствие достаточного количества физических нагрузок негативно сказываются на самочувствии, количестве заболеваний и даже продолжительности жизни. Цели и задачи Цель работы: установить влияние уроков физической культуры на здоровье школьника Задачи: Провести теоретическое исследование по данной теме Организовать беседу со спортивным врачом Выявить мероприятия ЗОЖ по профилактике хронических заболеваний Разработать рекомендации по формированию здорового образа жизни школьников Установить влиние физической культуры на формирование здорового образа жизни школьника

* Виды борьбы Вольная борьба Дзюдо Самбо * Сумо Хуреш

Влияние компьютерных игр на здоровье детей. Компьютер может стать помощником в интеллектуальном развитии ребенка, освоении им профессии, а может разрушить здоровье и привести к социальной дезадаптации. У детей, чрезмерно увлекающихся видеоиграми, быстро возникает устойчивая привычка и зависимость от них. И поэтому тема является актуальной для настоящего времени. Целью исследования является изучение влияния компьютерных игр на здоровье учащихся. А задачами проекта являются: -Результат социологического опроса среди родителей. -Плюсы компьютерных игр. -Минусы компьютерных игр. - Рекомендации для учащихся. -Санитарно-гигиенические правила при работе с ПК. -Выводы. Тема, цели и задачи проекта.

Нет вредным привычкам «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» Мы за здоровый образ жизни «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья. Чтоб здоровым и сильным быть, надо всем со спортом дружить»

В годы дошкольного детства у ребёнка происходит становление: Социальные. Культурные. Гигиенические. Физическая культура. Факторы, оказывающие влияние на формирование личности дошкольника

Лето — удивительное время года, когда дети могут вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период много времени дети проводят на свежем воздухе. Поэтому очень важно организовать жизнь дошкольников в детском саду так, чтобы каждый день приносил им что-то такое удивительное, был наполнен интересным познавательным содержанием, эмоционально насыщенным, чтобы воспоминания о летнем времени в детском саду, еще долго вызывали у детей положительные эмоции. Цель работы : сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей с учетом индивидуальных способностей в летний период. Были реализованы следующие задачи: 1. Создание условий, обеспечивающих охрану жизни и укрепления здоровья детей; 2. Реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие собственной инициативности, любознательности и познавательной активности; 3. Осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период. Вся работа в летний период была построена в соответствии с утвержденным планом работы на летний период и режимом работы. Весь период бодрствования, кроме сна, проводили на свежем воздухе, время проведения прогулок в летний период увеличилось. В связи с этим повышается двигательная активность детей за счет организации различных видов деятельности на участке - зарядка, спортивные и подвижные игры, развлечения, организация игровой, трудовой, экспериментальной деятельности детей. В летний период день начинался с утреннего приема детей, зарядки и заканчивался уходом детей на свежем воздухе, на участке детского сада, беседуя с родителями о самочувствии детей, здоровье, а в непогоду прием и уход детей осуществлялся в группе. Оздоровительная работа основывалась на закаливающих процедурах, таких как: воздушные и солнечные ванны, гимнастика после сна,

Лыжи были изобретены северными народами в процессе миграции в области с холодным климатом и долгой зимой. Для выживания людям было необходимо передвигаться по снегу, порой очень глубокому (более метра). Скорее всего, сначала были изобретены снегоступы — приспособления, увеличивающие площадь стопы и тем самым облегчающие передвижение по снегу. Известны народы севера, на момент открытия их исследователями пользовавшиеся снегоступами, но не знавшие о лыжах. В процессе развития этого изобретения и появились лыжи. Первоначально лыжи использовались по прямому назначению — для передвижения по глубокому снегу в лесу во время охоты, военных действий в зимних условиях и т. п. Это и определяло их тогдашние пропорции — они были короткие (150 см в среднем) и широкие (15-20 см), удобные скорее для переступания, чем для скольжения. Такие лыжи сейчас можно увидеть в восточных районах РФ, где ими пользуются рыбаки и охотники. Иногда лыжи подбивались звериным мехом, чтобы облегчить передвижение вверх по склону.

ЦЕЛЬ: Прививать любовь к своей Родине, пробуждать интерес к традициям русского народа, воспитывать чувство патриотизма, расширение двигательного опыта учащихся посредством овладения новыми двигательными действиями. Оформление спортивного зала к празднику. Подготовка инвентаря. Оборудование: макет автомата — 2, секундомер — 1, канат для перетягивания и лазания. 1.Построение: а) Сдача рапорта. b) Поднятие флага, с) Гимн России. d) Предоставление судейской бригады.

Цель: 1.Закреплять умение правильно называть части тела человека , с помощью игрушки аналога. Задачи: 1. Вовлечь детей в игровую ситуацию , побуждать к ответам. 2. Развивать мелкую моторику руки , речь , навыки аккуратного обращения с материалом. 3. Вызвать у детей интерес к действию с красками 4. Формировать умение различать и называть цвет. (зеленый , синий) 5. Снять психологический барьер боязни использования красок. 6. Создать эмоциально - положительное настроение, удовлетворение от результатов работы. Связь с другими видами деятельности: Развитие речи; Ознакомление с окружающим; Сенсорное развитие; Художественная литература; Материал к занятию: 1. Юбка-тренажер 2. Гуашь синего , зеленого цвета 3. Губки , пропитанные краской 4. Лист для коллективной работы

Цель деятельности Создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе Спектр задач

Йога - древний метод развития человека, позволяющий при правильных, систематических занятиях достичь здоровья, состояния равновесия и гармонии. Занятия должны проходить 3 раза в неделю длительностью от 40 минут до 1,5 часов в зависимости от возраста школьников

Игра — важное средство обучения плаванию. Она помогает воспитанию чувств товарищества, выдержки, сознательной дисциплины, умения подчинять свои желания интересам коллектива. Игра, как и соревнование, повышает эмоциональность занятий плаванием, являясь хорошим средством переключения с однообразных, монотонных движений, характерных для плавания. Во время игры происходит многократное повторение предметного материала в его различных сочетаниях и формах. Поэтому соревновательный и игровой методы необходимо применять с первых занятий. Игровой метод—обязательное методическое требование физического воспитания. Широкое применение игрового метода на занятиях плаванием является обязательным требованием физического воспитания. Для этого метода характерны: — эмоциональность и соперничество, проявляемые в рамках правил игры; — вариативное применение полученных умений и навыков в связи с имеющимися условиями игры; — умение проявлять инициативу и принимать самостоятельные решения в игровых ситуациях; —комплексное совершенствование физических и морально-волевых качеств: ловкости, силы, выносливости, быстроты ориентировки, а также находчивости, смелости, воли к победе. Требования к подбору и проведению игр. В методике обучения плаванию необходимо руководствоваться педагогическими целями: осознанное восприятие нового материала, активное участие в учебном процессе, проявление инициативы и творчества. При выборе игры нужно представлять, какие педагогические задачи необходимо решить: обучение, тренировка, воспитание. Игра должна соответствовать возрасту участников, количеству играющих, их физической и плавательной подготовленности. Немаловажное значение имеет степень трудности игры – легкие игры, не требующие проявления усилий, не интересны, как и слишком трудные

Цель программы: Формирование ценностей здорового образа жизни и способов их реализации средствами природы. Задачи: Дать представление о здоровом образе жизни. Расширить знания о полезной и вредной пище, о витаминах и их содержание в продуктах, закрепить навыки по уходу за полезными для здоровья растениями Познакомить с понятием: традиционное питание, региональный компонент, источники питания, приготовление пищи из полезных растений. Наладить систематическую работу с родителями , направленную на выработку единых ценностей здорового образа жизни ( совместные с детьми праздники, задания на дом, анкетирование, выставки, беседы с родителями, тематические родительские собрания, информирование о здоровом образе жизни). Разобрать накопить методические материалы по теме « Воспитание здорового ребёнка через целостный подход к оздоровлению средствами природы» ( конспекты занятий, дидактические игры, загадки, пословицы, тесты, сценарии праздников). Создать благоприятный эмоциональный климат при работе с детьми ( разнообразные формы проведения занятий, индивидуальный подход, позитивная установка на обучение). Фото-отчет к программе:«Путешествие в мир полезных растений»

Актуальность изучения раздела Цель раздела: Научить детей владеть разными способами передвижения на лыжах в комплексе с формированием у них устойчивых мотивов и потребностей в занятии спортом и правильном отношении к своему здоровью с использованием элементов лыжной подготовки в процессе обучения Задачи: Образовательные: Научить технике передвижения на лыжах: лыжные ходы, спуски, подъёмы, торможение, повороты; Научить обучающихся правильно распределять силы и возможности в ходе преодоления длинных дистанций.  Развивающие: Развивать физическую подготовку, основные качества спортсменов и способности передвижения на лыжах различными способами; Развивать интерес к занятиям на лыжах (игры на лыжах) и теоретическому познанию физической культуры; Воспитательные: Воспитывать гармонично развитую во всех направлениях личность; Воспитывать ответственность за оздоровление своего организма (пребывание на свежем воздухе – закаливание) 

Цель проекта: расширять знания детей о способах и условиях выращивания зеленого лука, о влиянии солнечного света на рост растения. Формировать экологическую воспитанность дошкольников, активизировать мыслительно – поисковую деятельность детей. Задачи проекта: развитие мышления, воображения детей, умения наблюдать, сравнивать, обобщать результаты наблюдений; формирование представлений о строении, развитии растений, их связи с различными факторами окружающей среды, значении в жизни человека. Формирование бережного, эмоционального отношения к природе, желания заботиться о растениях, ответственности за порученное дело. Тип проекта: краткосрочный, информационно-исследовательский. Время реализации: март Проект «Выращивание лука» 1 этап мотивационный 2 этап подготовительный 3 этап реализация проекта 4 этап результат проекта

Домашнее задания является одной из наиболее применяемых и эффективных форм привлечения учащихся к ежедневным, систематическим занятиям физической культурой. Цель домашнего задания: научить учащихся заниматься самостоятельно для укрепления своего здоровья; совершенствования своего тела; улучшения своих двигательных показателей; Требования к домашним заданиям: Целенаправленность содержания (т. е, чтобы учащихся знали требования и уровни развития основных двигательных качеств, которые они должны достичь в своём возрасте.) Простота и доступность упражнений: Обеспечение систематического контроля и самоконтроля с помощью разработанных нормативов. Для самоконтроля можно использовать дневниковые записи ( листы контроля, экран текущих наблюдений.) Домашние задание в своей работе я практикую с начальных классов, так как младшему школьнику необходимо ежедневно не менее 2 – 2,5 часов заниматься двигательной активностью. Гимнастика до уроков обеспечивает 10% необходимого минимума двигательной активности; физкультминутки во время уроков – 1 – 3%; Подвижная перемена – 20 -25%. Уроки по физической культуре – 15% - 20%; Остальные 30% – 40% следует восполнить занятиями дома с помощью самостоятельных упражнений и игр.

Цель: формировать представления о микроорганизмах Задачи: Сформировать представления о микроорганизмах, об их свойствах( растут, размножаются, питаются, дышат) Развивать память, внимание, логическое мышление. Обогащать словарь детей, вызывать интерес. Сформировать способы культурно-гигиенических навыков, интерес к экспериментальной деятельности , умение пользоваться предметами личной гигиены. Предшествующая работа: эксперементальная деятельность по теме: «как получить кефир», просмотр урока осторожности «Микробы» Материалы и оборудование: кусочки хлеба, покрытые плесенью; молоко, дрожжи, картинки-схемы с изображением путей попадания микробов в организм человека; пластилин, стеки, доски для лепки по количеству детей; продукты для выставки.