Презентации по Информатике

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Красные или горные волки (от латинского Cuon alpinus) — хищные млекопитающие, представители семейства псовых . Красного волка от обычного отличает в первую очередь окраска, также у красных волков более пушистая шерсть и длинный хвост. У этого вида волков более коротка и острая морда с относительно большими ушами.  назад

Типы алгоритмов 6 класс Не нужно нам владеть клинком, Не ищем славы громкой. Тот побеждает, кто знаком С искусством мыслить тонким. Уильям Вордсворд Цель урока: Познакомить обучающихся с типами алгоритмических структур, программным обеспечением Game Logo, научить применять на практике данное приложение и составлять блок-схемы для записи алгоритмов. Предполагаемый результат: умение применять на практике графический способ записи алгоритмов и программное обеспечение Game Logo. Задачи урока: Образовательные – познакомить с типами алгоритмических структур “ и способами их записи в графическом виде (с помощью блок-схем). Развивающие – формировать и развивать навыки работы с программным обеспечением персонального компьютера Game Logo, с учебной литературой; навыки построения диалога и убеждения; формировать коммуникативные навыки; развивать логическое мышление, умение сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы. Воспитывающие - формировать ценностное отношение к труду, к технике и предмету, истории своей страны, чувство патриотизма на примере практической работы. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ: Личностные УУД: умение выделять нравственный аспект поведения, ориентация на ценность – труд и самоопределение, установление связи между целью обучения и его результатом, решение спорных вопросов. Регулятивные УУД: оценка, волевая саморегуляция времени и поведения, контроль. Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, построение речевого высказывания, навыки осмысленного чтения; решение задач по аналогии и инструкциям, универсальные логические действия – анализ, синтез, сериация. Коммуникативные УУД: приспособление (адаптация) обучения к особенностям различных групп учащихся – работа в группе.

Методы описания графических данных В повседневной жизни мы привыкли иметь дело с разными видами графической информации: рисунками, схемами, диаграммами, графиками, фотографиями, иллюстрациями, трехмерными изображениями и т.п. И в этой области компьютер произвел революционные преобразования. Теперь с легкостью можно нарисовать картинку, отретушировать фотографию, создать чертеж различного уровня сложности, даже если в школе вас не удовлетворяли оценки по черчению и рисованию. Любая графическая информация должна быть каким-то образом создана на компьютере или в него введена. Любое компьютерное изображения является цифровым, то есть визуальная информация преобразовывается в цифровую форму, которую может использовать компьютер. Все компьютерные изображения разделяют на два типа: растровые и векторные. Растровое изображение представляется в виде сетки, или растра, ячейки которой называются пикселами. Каждый пиксель (ячейка сетки) имеет определенное положение и цвет (цветовое значение).

Чем характеризуется понятие Содержание – это все существенные признаки объекта или класса объектов, отраженные в понятии. Объем – множество объектов, каждому из которых присущи признаки, составляющие содержание понятия. Содержание понятия

Логические задачи В логических задачах нет игры слов, нет попыток ввести вас в заблуждение. Для их решения не нужны сложные вычисления, знания формул и теорем. Найти верные ответы вам помогут смекалка и логика. Решение логических задач можно сравнить с решением научной проблемы. Вначале исследователь располагает многими данными, на первый взгляд никак не связанными между собою. В ходе анализа этих данных выдвигаются и сопоставляются с фактами новые и новые гипотезы. И вот, наконец, одна из гипотез совпадает с результатами экспериментов и наблюдений. Разрозненные данные сливаются в целостную картину. Становится ясно, что найденное объяснение фактов является единственно возможным. Задача решена. Похожим методом ищут ответы на логические задачи. Единого правила их решения нет. Задачи разнообразны, как разнообразны и описываемые в них ситуации, но есть некоторые общие приемы, помогающие проводить анализ задач. Так, например, трудно удержать в памяти все звенья логических рассуждений. Испытанный способ их записи – составление таблиц, называемых логическими квадратами. Как они строятся? Объясним на несложном примере: В авиационном подразделении служат Потапов, Щедрин, Семенов, Коновалов и Самойлов. Их специальности (они перечислены не в том же порядке, что и фамилии): пилот, штурман, бортмеханик, радист и синоптик. Об этих людях известно следующее: Щедрин и Коновалов не умеют управлять самолетом. Потапов и Коновалов готовятся стать штурманами. Щедрин и Самойлов живут в одном доме с радистом. Семенов был в доме отдыха вместе со Щедриным и сыном синоптика. Потапов и Щедрин в свободное время любят играть в шахматы с бортмехаником. Коновалов, Семенов и синоптик увлекаются боксом. Радист боксом не увлекается. Кто есть кто? Пример логической задачи

Компьютер – состоит из множества разных объектов Системный блок Клавиатура Колонки Монитор Мышь Табун лошадей – множество однородных объектов

АНАЛОГИЯ МЕЖДУ КОМПЬЮТЕРОМ И ЧЕЛОВЕКОМ Информационный обмен в к о м п ь ю т е р е Ввод Вывод ПАМЯТЬ ПРОЦЕССОР По своему назначению компьютер – универсальное техническое средство для работы человека с информацией Устройства ввода Клавиатура Устройства позиционирования (Мышь, Джойстик, Графические планшеты) Сенсорные экраны Сканеры Микрофон

«Я хорошо помню одного профессора, имевшего видение и подумавшего, что он сходит с ума. Он пришел ко мне в состоянии полнейшей паники. В ответ я просто взял с полки книгу, написанную около четырехсот лет назад, и показал пациенту гравюру по дереву, изображавшую в точности то, что ему привиделось.» Карл Густав Юнг. Человек и его символы. Альфред Эйнштейн Андре-Мари Ампер Исаак Ньютон Христиан Гюйгенс

Первыми приспособлениями для вычислений были счётные палочки, которые и сегодня используются в начальных классах многих школ для обучения счёту. Когда людям надоело вести счёт при помощи загибания пальцев и перекладывания палочек, они изобрели абак (счёты). В 1623 году Вильгельм Шикард придумал «Считающие часы» — первый механический калькулятор, умевший выполнять четыре арифметических действия. За этим последовали машины Блеза Паскаля («Паскалина», 1642 г.) и Готфрида Вильгельма Лейбница. Примерно в 1820 году создал первый удачный, серийно выпускаемый механический калькулятор, который мог складывать, вычитать, умножать и делить.

Представление об информационных ресурсах. материальные ресурсы — совокупность предметов труда, предназначенных для использования в процессе производства общественного продукта: сырье, материалы, топливо, энергия, полуфабрикаты, детали и т. д.; природные ресурсы — объекты, процессы, природные условия, используемые обществом для удовлетворения материальных и духовных потребностей людей; Ресурс – это запас или источник некоторых средств трудовые ресурсы — люди, обладающие общеобразовательными и профессиональными знаниями для работы в обществе; финансовые ресурсы — денежные средства, находящиеся в распоряжении государственной или коммерческой структуры; энергетические ресурсы — носители энергии: уголь, нефть, нефтепродукты, газ, гидроэнергия, электроэнергия и т. д.

Введение Актуальность темы объясняется тем, что в настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориен-тированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному вхождению ребенка в инфор-мационное общество. Компьютерные технологии призваны стать не дополнительным «довеском» в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность. Цель: Повышение эффективности препода-вания информатики за счёт использования цифровых образовательных ресурсов.

Содержание Безопасность детей в Интернете; Какие опасности могут подстерегать детей в Интернете; Технологии безопасной работы в Интернете; Профилактика Интернет - зависимость у детей. Интернет Интернет – Всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Интернет – Глобальная сеть.

Тест 1. По таблице истинности определить логическую функцию: а) конъюнкция; б) дизъюнкция; в) инверсия; г) импликация; д) эквивалентность. А В ? И И И И Л И Л И И Л Л Л Тест 2. По таблице истинности определить логическую функцию: а) конъюнкция; б) дизъюнкция; в) инверсия; г) импликация; д) эквивалентность. А В ? И И И И Л Л Л И Л Л Л И

Понятие логического выражения Бабич И.Г. МБОУ ДСОШ№3 Понятие логического выражения Чаще всего для справки требуются не все записи, а только часть из них, удовлетворяющая какому-то условию. Это условие называется условием выбора. Например: «Вывести названия книг, фамилии и инициалы авторов, фамилии которых начинаются с буквы «О» и далее по алфавиту» Бабич И.Г. МБОУ ДСОШ№3

Класс программ, используемых для представления данных в электронной форме, их отображения и обработки называется электронными таблицами. Особенность электронных таблиц заключается в возможности применения формул для описания связи между значениями различных ячеек.

Клавиатурная

Система команд Кузнечика: вперёд 3 — Кузнечик прыгает вперёд на 3 единицы назад 2 — Кузнечик прыгает назад на 2 единицы закрась — текущая позиция Кузнечика закрашивается в красный цвет Условия могут быть следующими: чётное — проверка того, что текущее положение — чётное число, положительное — проверка того, что текущее положение — число > 0 отрицательное — проверка того, что текущее положение — число < 0 Среда: числовая ось Начальное положение — точка 0. 1 2 3 4 5 0 6 8 7 9 10 11 12 Линейный алгоритм Кузнечик стартовал с метки 1 и выполнил следующий алгоритм. Какие метки он закрасил? Начало Перекрась Назад 2 Перекрась Вперед 3 Вперед 3 Конец 1 2 3 4 5 0 6 8 7 9 10 11 12 Ответ: метки 3 и 4 Старт Для включения анимации нажмите кнопку старт

наглядные (графические и аудиовизуальные) материалы, подготовленные при помощи редактора презентаций либо в виде web- сайта, видеоролика и т.д. доклад с использованием таких наглядных материалов. Презентация – это: Среди наиболее широко распространенных редакторов презентаций можно назвать приложение PowerPoint (различных версий – 95,97,2000, XP,2003, а также новых версий 2007 и 2010) из состава офисного пакета Microsoft Office и приложение Impress из состава свободного пакета программ OpenOffice.org.

Я с компьютером дружу, Долго я за ним сижу. Мне ужасно интересно, Многое мне не известно! 1. MJ Blue Sapphire Mouse Эта мышь является одной из самых дорогостоящих в мире. MJ Blue Sapphire Mouse предлагается по цене 27940 долларов. Лаконичная мышка усыпана драгоценными камнями природного синего сапфира. Кстати, роскошная коробка для неё сделана из меха песца, шелка и замши.

Линейные алгоритмы Алгоритмы с ветвлениями Алгоритмы с повторениями Линейный алгоритм - алгоритм, в котором команды выполняются в порядке их записи, т.е. последовательно друг за другом. Примеры

Содержание работы: 1.Что такое социальная сеть, когда она появилась? 2.Популярные социальные сети в России. 3.Влияние социальных сетей на человека. Социальная сеть (Интернет) — интерактивный многопользовательский веб-сайт, контент которого наполняется самими участниками сети. Сайт представляет собой автоматизированную социальную среду, позволяющую общаться группе пользователей, объединенных общим интересом.

Отгадайте понятие: Текстовый, бинарный, графический, программный, системный, скрытый, архивный, исполняемый… Своевременная, объективная, ложная, проверенная, полная, секретная, массовая, генетическая … Железная, женская, формальная, математическая, дедуктивная … Людские, природные, аппаратные, программные, информационные … ФАЙЛ ИНФОРМАЦИЯ ЛОГИКА РЕСУРСЫ Что такое ИНФОРМАЦИЯ? Информация для человека – это знания, которые он получает из различных источников.

Когнитивистика (когнитивная наука) (лат. cognitio — познание) — междисциплинарное научное направление, объединяющее теорию познания, когнитивную психологию, нейрофизиологию, когнитивную лингвистику и теорию искусственного интеллекта. ( источник- Википедия ) "Когнитивный" указывает на отношение к знаниям ("cognoscere" в переводе с латыни - "знать, узнавать"), а говоря определеннее, к способам получения знаний человеком и способам их сохранения в его сознании.

НОВАЯ ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ ФГОС НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ НОВОЕ ЦЕЛЕПОЛОГАНИЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ И УЧИТЕЛЕЙ НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ НОВЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЕ РОЛИ УЧАСТНИКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ ПОЛУЧАЕТ ГОТОВУЮ ИНФОРМАЦИЮ ТРАНСЛИРУЕТ ИНФОРМАЦИЮ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ: ПОИСК, ВЫБОР, АНАЛИЗ, СИСТЕМАТИЗАЦИЮ И ПРЕЗЕНТАЦИЮ ИНФОРМАЦИИ ОРГАНИЗУЕТ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА ПО РАБОТЕ С ИНФОРМАЦИЕЙ НА ОСНОВЕ СОЗДАННОЙ ИМ МОДЕЛИ УРОКА НОВОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РАЗВИТИЕ «КОМПЕТЕНТНОСТИ К ОБНОВЛЕНИЮ КОМПЕТЕНЦИЙ» И МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ В ТРАДИЦИОННОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА