Презентации по Истории

Цель : рассмотреть процесс становления Древнерусского государства, охарактеризовать систему управления, а также внутреннюю и внешнюю политику первых князей План урока: 1. Деятельность князя Олега 2. Правление князя Игоря 3. Княгиня Ольга Мудрая (Святая) 4. Походы князя Святослава

причины Азовские походы 1695-1696 герои ход войны итоги походов «…вот важнейшие части этой программы:1) мир и даже союз с Польшей; 2) борьба со Швецией за восточный балтийский берег, с Турцией и Крымом за южную Россию;…5) развитие внешней торговли и внутренней обрабатывающей промышленности…Легко заметить, что совокупность этих преобразовательных задач есть не что иное, как преобразовательная программа Петра: эта программа была вся готова еще до начала деятельности преобразователя…» Какие задачи стояли перед Россией в конце XVII века? Прочтите мнение В. О. Ключевского по этому вопросу.

Два периода развития русской культуры первой половины XIX века 1. Начальный этап русской классики – культура пушкинской эпохи, развитие русского романтизма 2. 40-50-е годы XIX века – «гоголевский период» русской культуры, развитие русского реалистического искусства В эти годы русская литература вступила в эпоху «золото-го века». Широкое распространение получило совмещение труда литератора и историка. Наиболее ярко это проявилось в творчестве Н.М.Карамзина. В «Марфе Посаднице» он сравнивает республиканское и самодержавное правление, отдавая предпочтение последнему. Путешествие Н.М.Кармзина в Европу. Русская литература.

б а в а б в а б в а б в а б в Тест № 1 Тема: Киевская Русь в IX- XI вв. 1 2 3 4 5 Вариант 1 Тест № 2 Тема: Киевская Русь в X- XI вв. в а б в б а в а б г б в а б в г а г г г 1 2 3 4 5 Вариант 1

Тенденции XXI века «экономика знаний» - постоянно изменяющаяся структура рынка труда доступность многообразной информации, быстрое изменение технологий креативность и творчество - самый востребованный продукт образования, ведущий фактор экономического роста и национальной и личностной конкурентоспособности ценность самоидентификации личности От школы информационно-трансляционной – к школе деятельностной начальная школа – первичные навыки самостоятельного поиска знаний основная школа – самостоятельная навигация по освоенным предметным знаниям при решении конкретных задач старшая школа – применение полученных знаний в учебной, проектной и учебно-исследовательской деятельности на предпрофессиональном уровне подготовки

Ельцин Борис Николаевич Примаков Евгений Максимович Черномырдин Виктор Степанович Степашин Сергей Вадимович Хасбулатов Руслан Имранович Гайдар Егор Тимурович Кириенко Сергей Владиленович Чубайс Анатолий Борисович Политическая жизнь Становление современной российской государственности началось 12 июня 1990 г., когда Съезд народных депутатов РСФСР принял Декларацию о государственном суверенитете России. Ровно через год, 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин был избран Президентом России. Окончательно Россия стала государством после распада СССР. 8 декабря 1991 г. Б. Н. Ельцин подписал соглашение с президентом Украины Л. М. Кравчуком и председателем Верховного Совета Белоруссии С. И. Шушкевичем о прекращении существования СССР и образовании СНГ. 12 декабря 1991 г. Верховный Совет России ратифицировал это соглашение 188 голосами против 6 при 7 воздержавшихся.

ПЛАН На пути к объединению. Две тенденции в национальном вопросе. Автономия или федерация. Конституция СССР Основные понятия: национальный вопрос, право наций на самоопределение, автономизация, федерация, конфедерация. АВТОНОМИЯ ИЛИ ФЕДЕРАЦИЯ? План «автономизации», предложенный Сталиным – предусматривал создание «федерации советских республик», понимался как их автономия в составе единого пролетарского государства, советизация, диктатура пролетариата, решение национального вопроса в ходе преодоления культурных и экономических различий. Сталинский план «автономизации» встретил сопротивление со стороны республик, который предусматривал, по сути дела, образование Конфедерации посредством заключения республиками договора, при этом республики сохраняли всю полноту управления внутренними делами Ленин предлагал создать «федерацию равноправных республик». Ленинскими принципами были: добровольное объединение республик, равноправие республик и самоопределение вплоть до отделения. Т.е., союзное государство, куда республики входят «вместе и наравне» МОЖНО ЛИ УТВЕРЖДАТЬ, ИМЕЯ В ВИДУ ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ СОЮЗА, ЧТО ТОЧКА ЗРЕНИЯ ЛЕНИНА ПОБЕДИЛА?

Геракл побеждает Кербера Эврисфей, отчаявшись погубить Геракла, решил послать героя туда, откуда никто из смертных ещё ни разу не приходил назад, — в страну мёртвых, в подземное царство Аида. У медных ворот Тартара — у входа в царство мёртвых — дремлет на страже страшный трёхголовый пёс Кербер. У него на шее вместо шерсти вьются чёрные змеи, хвост у него — живой дракон, а из разинутых пастей высовываются три языка - пламени. В последний раз позвал к себе Геракла царь Эврисфей и сказал: — Приведи ко мне Кербера из царства Аида, и это будет твоя последняя служба мне! Геракл отыскал пещеру Тенара, откуда по руслу подземной реки надо было спускаться в глубину земли. Геракл остановился у входа в пещеру, посмотрел на цветущую землю, на синее море, на весь тёплый, солнечный мир, и тоскливо и страшно ему стало. Но он пересилил тоску и страх и отважно шагнул в темноту.

История моды Мода- это пустая прихоть, увлечение бездельников. Для других мода - профессия, ежедневная творческая работа С развитием человеческого общества, образованием государств, смена исторических формаций, костюм усложнялся Но из века в век в одежде с придельной четкостью отражается общественное положение людей разного достатка, разных сословий. Костюм во все времена был социальным знаком, свидетелем общественного положения показателем ранга человека. Зоя Анатольевна Космодемьянская Блювштейн, Софья Ивановна

Государство-это такая организация жизни, при которой существует единая система управления людьми, проживающими на одной территории; взаимоотношения между ними регулируются на основе единых законов( или традиций), осуществляется охрана границ; регулируются тем или иным образом взаимоотношения с другими государствами и народами. Русь IX_XII веках была раннефеодальной монархией, в основе которой лежало генеалогическое начало: верховная власть в стране принадлежала роду Рюриковичей (IX-конец XII веков).Великий князь традиционно считался верховным правителем и собственником земли на Руси. Но его власть не была единоличной, она ограничивалась боярством и вече. Путь образования государства на Руси был безсинтезным ( самостоятельным). Древнерусское государство в IX-начале XII веков

Гаагская конференция 1899 г. По инициативе Николая II 18 мая 1899 г. в Гааге собралась конференция, в которой приняли участие представители 26 государств Европы, Азии, Америки. Как и последующая конференция 1907 г. (47 государств), она была названа "мирной", так как главной задачей ее участников была разработка мер по ограничению вооружений и обеспечению прочного мира. Российская делегация на Гаагской конференции 1899 г.

Земная жизнь Пресвятой Богородицы. Образ Пресвятой Богородицы- прообраз женщины Матери. Женщина с ребёнком на руках

ЕГИПЕТСКИЕ ПИРАМИДЫ- величайшие архитектурные памятники Древнего Египта. При их упоминании, как правило, имеют в виду Великие Пирамиды, расположенные в Гизе, неподалёку от Каира. Но они не являются единственными пирамидами в Египте.

Николай Михайлович Карамзин Российский историк, писатель, поэт, журналист, почетный член Петербургской Академии Наук (1818). флаг герб

В 1839 - 1852 годах по проекту Лео фон Кленце было построено первое в России специальное здание для художественного музея. Лео фон Кленце не жил в России, приезжал на стройку только при крайней необходимости.

Огромное множество людей думают, что они мыслят, в то время как они всего лишь перетасовывают (приводят в порядок) свои предрассудки. Уильям Джеймс Фундаторами є Бенджамін Блум, Ральф Джонсон, Девід Клустер, Джон Дьюї, Метью Ліпман та інші. Серед українських вчених технологією формування та розвитку критичного мислення займаються Олена Пометун, Костянтин Баханов, Сергій Терно, Наталя Вукіна, Ігор Сущенко та ін.

ЯПОНИЯ В СРЕДНИЕ ВЕКА Домашнее задание Параграф № 33, вопросы на стр. 279-280-устно. Выделить этапы развития Японии в Средние века и дать им характеристику – письменно. План урока 1.Особенности развития Японии. 2.Становление государственности в Японии 3. Хозяйственное развитие страны. 4.Культура средневековой Японии.

в а б г в а б г г а б в в а б г в а б г в а б г г а б в б а в г

Жертвы Холокоста Уничтожено: 35% евреев 30% цыган 25% белорусов – (6 млн. человек) – (200 тыс. человек) Адольф Гитлер

фараон рабы Проверка домашнего задания.

«Повелел царь опрокинуть идолы – одних изрубить, других сжечь. Стрибога же приказал привязать к повозке и волочить его с горы … и приставил двенадцать мужей охранять его. Когда влекли Стрибога к Волге, радовались неверные, так как не приняли они еще святого крещения … На следующий день вышел царь с попами … на Волгу, и сошлось там людей без числа. Вошли в поле и стояли там … И была видна радость на небе и на земле по поводу стольких спасенных душ...» Внимание Вопрос! Правильный Ответ «Повелел князь опрокинуть идолы – одних изрубить, других сжечь. Перуна же приказал привязать к хвосту коня и волочить его с горы … и приставил двенадцать мужей колотить его жезлами. Когда влекли Перуна к Днепру, оплакивали его неверные, так как не приняли они еще святого крещения … На следующий день вышел князь с попами … на Днепр, и сошлось там людей без числа. Вошли в воду и стояли там … И была видна радость на небе и на земле по поводу стольких спасенных душ...»