Презентации по Истории

1-уделы 2-рать 3-посадник 6тысяцкий 7-курултай 4-нойон 9-резиденция 5-выход 8-баскак 10-ярлык 1-местопребывание высокопоставленного лица 2-представитель орд.хана на Руси,сборщик дани 4-съезд монгольской знати 3-войско 5-ханская грамота, давала право кн. власт 6-дань Руси Золотой Орде 7-(монг.) знатный человек, князь 8-высшее должностное лицо в Новгороде 9-помощник посадника в Новгороде 10-владения младших членов княж. рода 1-10; 2-3; 3-8; 4-7; 5-6; 6-9; 7-4; 8-2; 9-1; 10-5.

Европейцы называли Русь «Градарики»- страна городов. Средневековые города были центрами культуры. Крупнейшими в Европе были Киев, Новгород, Галич. Развивались ремесла, которых насчитывалось ок.70. Многие товары шли на продажу. Развитие городов. Торжок. Гравюра. 16 века. Внутри кремля располагались монастыри, церкви, княжеские хоромы. Развитие городов. Горожане были грамотными людьми,имели более широкие, чем сельчане кругозор. Они ездили в другие страны и принимали купцов. План Киева в сер. 12 века.

Земледелие характеризуются как величайшие открытия человечества, приведшие к созданию надежных источников питания. Однако долгое время новые занятия были подсобными, основными оставались охота и рыболовство (отсюда сохранившаяся угроза голода). Когда мужчины уходили на охоту, женщины занимались собирательством. Для срезания колосьев дикого ячменя и пшеницы они пользовались ножами, состоявшими из мелких и острых кремневых пластинок, вставленных в кость или рог . Это были древнейшие серпы.

Характеризовать значимость Сталинградского сражения как коренной перелом во Второй мировой войне. Раскрыть причины победы советского народа в битве на Волге. Цель Задачи Развивать навыки работы с документами и дополнительной литературой. Развить умение отбирать, оценивать, анализировать изучаемый материал, умение общаться и отстаивать собственную позицию. На примере событий Сталинградского сражения показать мужество стойкость солдат советской армии, тружеников тыла. С т а л и н г р а д с к а я б и т в а 17 июля 1942 год -2 февраля 1943 год

Цель Анализ предпосылок революционных переворотов 1917 г. Задачи Определить сущностное разнообразие предпосылок Февральского переворота. Оценить взгляды ученых по этой проблеме. Провести анализ ситуации, возникшей в результате Февральского переворота. «Двоевластие» Анализ причин успеха Октябрьского переворота большевиков (через Декреты II ВсС) Выявить причины отступления большевиков от демократических принципов.

Российская империя урок истории Презентацию приготовила учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 г. Оханска Вяткина Л.П. Петр I ( 1672 – 1725 г.г.)

1. Император Александр I. 2. Негласный комитет. 3. Начало преобразований. План урока: В первый год XIX в. на российский престол вступил новый император — сын Павла I Александр I. Он родился в 1777 г. и был любимым внуком Екатерины II. Александр воспитывался при дворе бабки и разрывался между ней и своими родителями Император Александр I отец - Павел I мать - Мария Фёдоровна

Сталинград...Великая битва, где столкнулись две великие армии. Город, который унес больше двух миллионов жизней в течении 5 месяцев. Немцы считали его адом на Земле. Советская пропаганда говорила о гибели в этом городе одного немецкого солдата в секунду. Тем не менее, именно он стал переломным моментом Великой Отечественной войны и без сомнения, стал олицетворением подвига Красной армии. Так кто же они...Великие герои Великой битвы? Военная статистика подсчитала, что за время битвы в Сталинграде противник израсходовал снарядов, бомб, мин в среднем около 100 тыс. штук на каждый километр фронта, или соответственно 100 на метр. Обгоревшее здание мельницы с пустыми глазницами окон красноречивей всяких слов расскажет потомкам об ужасах войны, о том, что мир был завоеван дорогой ценой.

Наиболее крупны-ми землями, на ко-торые распалось Древнерусское государство, были: Новгородская Владимиро-Суздальская Галицко-Волынская Абсолютная монархия Феодальная республика = Сословная монархия ? Задание. На основа-нии карты ответьте на вопросы: С какими княжествами граничило Владимиро-Суздальское княжество? Где распо-ложено кня-жество? Как это могло по-влиять на дальнейшее развитие?

Михаил Сергеевич Горбачев Биография Михаил Сергеевич Горбачев родился 2 марта 1931 Юридический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова (1955) Экономический факультет Ставропольского сельскохозяйственного института по специальности агроном-экономист

План урока 1.Происхождение славян. 2.Расселение славянских племен. 3.Язычество древних славян. 4.Происхождение Руси. Задание на урок. Попытайтесь выяснить, чем славяне отличались от других народов Европы?

Цели и задачи урока Цель урока: Установить какие главные научные  открытия и технические изобретения были сделаны в Средние века, определить значение каждого открытия для дальнейшего развития общества Задачи урока: В ходе урока учащиеся должны выделить причины технического прорыва в XI-XV вв. в Европе. Провести анализ фактов, показать значение каждого открытия для развития общества. В процессе усвоения нового материала учащиеся продолжают отработку навыков выделения главного в тексте, составления таблицы. Запомнить новые понятия: домна, мушкет, астролябия, каравелла, книгопечатание. Продолжить формирование умений  давать характеристику и оценивать отдельные явления культуры, их художественные, духовные и научные ценности. План изучения нового материала Развитие практических знаний Первые механизмы Новое в металлургии и обработке металлов. Появление огнестрельного оружия Развитие мореплавания и кораблестроения Изобретение книгопечатания

ПОНЯТИЕ- ДРЕВНИЙ ВОСТОК Древний Восток — историографический термин для обозначения совокупности очень далеких по географическим и хозяйственным условиям областей, оседлых и кочевых народов, существовавших в период истории, который хронологически и генетически предшествовал эллинизму и христианству. Древний Восток К древнему Востоку относят страны: Египет, Месопотамия, Китай, Индия.

Давай повторим Покажи на карте территорию Восточной Римской империи, Византию, ее столицу Покажи торговый путь « из варяг в греки» Каково место императора Юстиниана в истории Византии? В чем заключалась слабость Византийской империи? Как складывались отношения Византии со славянскими народами?

Проверь! Кочевники-скотоводы Мухаммед Мекка, Медина Кааба Принятие религии ислам Коран Шариат Верить в Аллаха, 5 раз в день молиться, соблюдать пост в рамадан, подавать милостыню, 1 раз совершить паломничество в святые места Мекку, Медину 630 год 0 – ошибок – «5» 1 – 2 ошибки – «4» 3 – 5 ошибок – «3» 6 и больше ошибок – «2»

Имя – День рождения – Фотография - Санкт - Петербург 27 мая 1703 года. Имя нашего города. Санкт – Петербург святой Пётр укрепление

Разоблачение культа личности Сталина ПРЕДПОСЫЛКИ: Смерть Сталина ослабила страх перед государством и репрессиями; Восстания в системе ГУЛАГа в 1953 – 1956 гг.; Назревание социального протеста в обществе; Осуждение культа как средство борьбы в высших эшелонах власти. XX съезд КПСС, Доклад Хрущева Н.С. о культе личности ( февраль 1956г); Постановление ЦК КПСС от 30 июня 1956 г. «О преодолении культа личности и его последствий». Реабилитация жертв массовых политических репрессий.

ЧЕМ ЗАНИМАЛИСЬ КУПЦЫ РУССКИЙ КУПЕЦ, 15 В. КУПЕЦ- ТОРГОВЫЙ ЧЕЛОВЕК, ИМЕВШИЙ СКЛАД ДЛЯ ХРАНЕНИЯ ТОВАРОВ И МЕСТА ДЛЯ ПРОДАЖИ ТОВАРОВ: ЛАВКИ, ТОРГОВЫЕ ДОМА. Купец, 17 в. Б. Кустодиев «Купец», нач. 20 в.

В римском искусстве перио-да расцвета ведущую роль играла архитектура, памятни-ки которой и теперь, даже в развалинах покоряют своей мощью.В своих сооружениях римляне стремились подчер-кнуть силу и величие. Говорят,если обрушится колизей,то вместе с ним рухнет и Рим,и весь мир.Первоначально это сооружение называлось Амфитеатр Флавия.Он мог одновременно вмещать 50 000 зрителей.Под его ареной находился лабиринт туннелей,где держали диких зверей.

Петр I. Начало царствования. Россия на рубеже веков Выбери реформаторов конца XVII века и соедини их стрелками. ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ Преобразовательные планы конца XVII века Василий Шуйский Б.М.Хмельницкий В.В.Голицын Степан Разин Симеон Полоцкий Д.М.Пожарский А.Л.Ордин-Нащокин Юрий Крижанич Фильшина Наталья Ивановна

Биография Татьяна Барамзина родилась 12 декабря 1919 года в небольшом городке Вятской губернии —Глазов. После 7-летки поступила и закончила Глазовское педучилище. Во время учебы в училище увлеклась стрельбой из винтовки. С первых дней войны рвалась на фронт, но до 1943 года с нее не снимали бронь педработника — она работала в детсаду для эвакуированных. Одновременно с работой, Барамзина заканчивает курсы санитаров. В 1943 году ее вызвали в военкомат и направили в Центральную женскую школу снайперов. Уже в апреле 1944 года Татьяна Барамзина заносит в свою снайперскую книжку отметку о первом убитом фашисте. В июне она довела свой счет до 17.

А) Личную свободу. Б) Землю без всякого выкупа. В) Равные сословные права с мещанами. 1). Что даровала реформа 1861 г. крестьянам? А) 70 лет. Б) 49 лет. В) 10 лет. 2). Какой срок был установлен для внесения крестьянами выкупных платежей за землю?