Презентации по Истории

Ока Иванович Городовиков (1879-1960 гг) дядя и опекун Б. Б. Городовикова, советский военачальник, генерал-полковник, Герой Советского Союза Переписываясь с дядей, я иногда сообщал ему о своих намерениях строить жизнь на хуторе. Но в ответных письмах он советовал и прямо-таки требовал, чтобы я распродал все свои пожитки и добивался посылки на учебу в Краснодарскую кавалерийскую школу горских национальностей. Б. Б. Городовиков Детские годы Б. Городовикова совпали с одним из драматических периодов истории страны: первой мировой войной, Октябрьской революцией, гражданской войной. Активным участником революционных событий в Сальских степях стал Ока Иванович Городовиков – младший брат отца Басана. Городовиков О. И. и Городовиков Б. Б. в действующей армии. 1942 г. Портрет 1943 г. Городовиков О. И. 1935, май – 1938, август – учится в Военной академии им. М. В. Фрунзе в Москве. Годы учебы в военной академии заметно повышают образовательный уровень молодого командира. 1935-1938 гг. Москва. Военная академия им. М. В. Фрунзе 1938 г.

Установите соответствие между именами князей Древней Руси и прозваниями, закрепившимися за ними в истории: имена  1) Владимир 2) Ярослав 3) Святополк 4) Олег     прозвания А) Окаянный  Б) Красное Солнышко  В) Тишайший  Г) Мудрый  Д) Вещий   Укажите, кто из князей: дела 1) Построил храм Святой Софии в Киеве 2) Ввел христианство как государственную религию 3) Упорядочил сбор дани, введя уроки и погосты 4) Разгромил Волжскую Булгарию и Хазарский каганат 5) Начал составление свода законов 6) Убил Бориса и Глеба 7) Организовал оборонительную систему крепостей на южных границах Руси   Имена князей: А) Владимир Б) Игорь  В) Ольга  Г) Святослав  Д) Ярослав Мудрый  Е) Олег  Ж) Святополк Окаянный  З) Болеслав I Храбрый

Первая половина ХIХ века по праву считается «золотым веком» русской культуры. Ее влияние проходило под влиянием многих поистине исторических событий: Отечественная война 1812 года Промышленный переворот Рост национального самосознания народов Обновление духовной жизни общества Для руководства делом просвещения в 1802 г. было учреждено Министерство (народного просвещения). Ему в по-мощь создали комитет (Главное прав-ление училищ), который реально ведал всей системой образования. Развитие образования Александр I Страна была разделена на 6 учебных округов, во главе которых стояли осо-бые чиновники — попечители. Попечитель, назначаемый царем, дол-жен был надзирать и контролировать находящиеся в его округе учебные заведения.

Внешняя политика Екатерины II Борьба против революции во Франции Борьба за выход к Чёрному морю Раздел Речи Посполитой

Хронология событий 28 июня – танковые группы вермахта соединились в районе Минска, окружив 26 дивизий Красной Армии ( более 300 тыс. ч.) К 10 июля германские войска вышли на линию Полоцк- Витебск-Орша-Жлобин. Советские войска оставили Лиепаю, Ригу, Таллин. 26-29 июня – под Берестечком, Луцком и Дубно развернулось крупнейшее танковое сражение. На участке в 70 км столкнулись около 2 тыс. танков, сотни самолётов в воздухе. Сражение было проиграно. Войска опасаясь окружения отступили (командующий фронтом М.П. Кирпонос). Мобилизация страны 22 июня 1941 года по Всесоюзному радио выступил Молотов и объявил о нападении на Советский Союз Выступление по радио заместителя Председателя Совета Народных Комиссаров Союза ССР и Народного Комиссара Иностранных Дел тов. В. М. Молотова Граждане и гражданки Советского Союза! Советское правительство и его глава тов. Сталин поручили мне сделать следующее заявление. Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбежке со своих самолетов наши города — Житомир, Киев, Севастополь, Каунас и некоторые другие, причем убито и ранено более двухсот человек. Налеты вражеских самолетов и артиллерийский обстрел были совершены также с румынской и финляндской территорий. Это неслыханное нападение на нашу страну является беспримерным в истории цивилизованных народов вероломством... Вся ответственность за это разбойничье нападение на Советский Союз целиком и полностью падает на германских фашистских правителей».

План урока: ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА. ПРИЧИНЫ ГУСИТСКОГО ДВИЖЕНИЯ В ЧЕХИИ. ЦЕЛИ ГУСИТОВ. ЯН ГУС И ЕГО УЧЕНИЕ. ВООРУЖЕННАЯ БОРЬБА ГУСИТОВ, ТЕЧЕНИЯ В ГУСИТСКОМ ДВИЖЕНИИ. ВООРУЖЕНИЕ И СПОСОБЫ БОРЬБЫ ГУСИТОВ. ЯН ЖИЖКА ИТОГИ И ЗНАЧЕНИЕ ГУСИТСКОГО ДВИЖЕНИЯ. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Повторение пройденного материала:

План Состояние экономики России на рубеже XVII – XVIII вв. Экономическая политика Петра I Сельское хозяйство Мануфактуры Ремесленное производство Торговля. Денежная и налоговая реформы Итоги экономического развития Состояние экономики России на рубеже XVII – XVIII вв. Вспомните Основные тенденции экономического развития России в XVII веке Поработайте с учебником Прочитайте пункт «Состояние экономики России на рубеже XVII – XVIII вв.» (§ 16, с. 122) и заполните схему

ПЛАН: 1.Создание державы Чингисхана. Сражение на Калке. 2. Вторжение в Рязанскую землю. 3. Разгром Владимирского княжества. 4. Поход а Новгород. 5. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу. 1. Создание державы Чингисхана. Сражение на Калке "...О светло светлая и прекрасно украшенная, земля Русская! Многими красотами прославлена ты... Всем ты преисполнена, земля Русская..." Киев XII — XIII вв. Реконструкция Ю. С. Асеева А. Самсонов. Песнь Бояна "...Погибло огромное количество людей, множество было уведено в плен, навсегда исчезли с лица земли могучие города, уничтожены драгоценные рукописи, великолепные фрески. утрачены секреты многих ремесел..."

Цель Расширить знания о первой мировой войне. Задачи 1. Выяснить, причину войны. 2. Узнать, сколько длилась война. 3. Выяснить, сколько было жертв.

Мы должны знать имена тех, кому обязаны своей жизнью. И помнить! Год за годом, из поколения в поколение мы будем передавать эту память о войне, о блокаде, о людях, сумевших в нечеловеческих условиях обеспечить Победу над фашизмом. 22 июня 1941 г. Германия пересекла границы нашей страны. Темп наступления войск составлял 30 км в сутки. Захвату города Ленинграда отводилось особое место. Противник хотел захватить побережье Балтийского моря и уничтожить Балтийский флот. Немцы стремительно прорывались к городу и с июля из Ленинграда стали вывозить жителей и расположенные в городе заводы и фабрики.

Даты Персоналии Культура Крылатые выражения 5 5 5 5 10 10 10 10 20 20 20 20 30 30 30 30 40 40 40 40 50 50 50 50 Термины 5 10 20 30 40 50 Реформы Солона 594 г до н.э.

Тегеранская конференция 28 ноября -1 декабря 1943 г. Сталин, Рузвельт ,Черчилль Основные решения: 1. Принята декларация о совместных действиях в войне против Германии 2. Решен вопрос об открытии второго фронта в Европе в течение мая 1944 г. 3. Обсужден вопрос о послевоенных границах Польши 4. Готовность СССР вступить в войну с Японией после разгрома Германии

План урока: Причины международных конфликтов Первая общеевропейская война Вестфальский мир Две точки зрения: 1. Существование Единой Империи (Габсбурги) 2. Существование самостоятельных абсолютистских государств. ( Франция, Англия)

ПРОТЕСТАНТИЗМ Протестантизм раскололся на множество течений и не связанных друг с другом сект. Это произошло потому, что в этом направлении христианства вопросы веры имеет право решать любой человек. Вероучительные споры внутри сформировавшихся групп и претензии на получение нового откровения исторически приводили к возникновению всё новых деноминаций.

Культура. Наибольшего расцвета культура Древней Греции достигла в классический период. Литература. Огромным успехом в Древней Греции пользовалась литература.

Бородино Главным событием Отечественной войны1812 г. стало знаменитое сражение у села Бородино. Французы его называют сражением под Москвой. После того как 1 и 2 западные армии Барклая-де-Толли и Багратиона соединились под Смоленском был назначен по требованию народа новый национальный командующий. Им стал выдающийся полководец ученик А.Суворова М.И.Кутузов. Барклай-де-Толли Багратион М.И.Кутузов

Проблема: Абсолютизм способствовал складыванию прочных государств и сдерживал войны “всех против всех”. Но в то же время в XVI–XVII вв. в Европе происходят революции, одна из задач которых – уничтожение системы абсолютизма. Почему же в обществе велась борьба против абсолютизма? Может ли власть требовать от личности безоговорочного подчинения? Цели урока: 1. Узнать, что такое «абсолютизм»? 2. Выяснить, каковы характерные черты абсолютизма. 3. Каковы его проявления в европейских странах?

Цели урока Сформировать представление о значении Куликовской битвы в истории Руси. Рассмотреть подготовку и ход сражения. Князь Дмитрий Иванович

Повседневный быт крестьян и жителей неболь­ших городов в первые годы ХХ в. не претерпел больших изменений. Зато в крупных промышленных центрах жизнь координально. На цен­тральных улицах выросли банки, правления пароход­ных и железнодорожных товариществ, акцио-нерных компаний, дорогие магазины. С ними соседствовали особняки и доходные дома.

Улицы и площади Перми Площадь 1905г. Улица Борчанинова Улица Юрша Улица Каляева Улица Калинина Улица Землячки Улица Хохрякова С какими событиями истории России начала 20 века связаны названия улиц нашего города?

Спутники Земли Естественные (создан природой) Луна Искусственные (созданы руками человека) Спутник – это небесное тело, которое вращается вокруг планеты ИСЗ Искусственный спутник Земли (ИСЗ) — космический аппарат, вращающийся вокруг Земли.

1810 год : «Через пять лет я буду господином мира. Остается одна Россия, но я раздавлю ее». Соотношение сил к июню 1812 г Франция Армия – 600 тыс. чел Всеобщая воинская повинность Армия «двунадесяти языков» Россия Армия – ок. 220 тыс. чел Рекрутская повинность (большинство мужчин не были обучены военному делу)

Домашнее задание: Введение ( стр. 4-6) – читать и пересказывать. Таблица «Вспомогательные исторические дисциплины». ? Что такое история? История наука о прошлом ( history (греч. слово) – рассказ о прошлых событиях) Что такое прошлое? «История – наука, изучающая, как жили различные народы, какие события происходили в их жизни, как и почему жизнь людей изменилась и стала такой, как сейчас.» Ф.П.Коровкин ?