Презентации по Истории

Причины революциИ - отсутствие у населения политических прав и свобод - отсутствие у населения доступа к власти - нерешенность аграрного вопроса - нерешенность рабочего вопроса - проигрыш в русско-японской войне - нерешенность национального вопроса - стремление к ограничению самодержавия - Из предложенных причин революции 1905 г. определите, какие остались не реализованными и сформулируйте причины революции 1917 г. Причины революциИ - нерешенность аграрного вопроса - нерешенность рабочего вопроса нерешенность национального вопроса ЗАДАЧИ РЕВОЛЮЦИИ

ПЛАН УРОКА: 1.Географическое положение и природные условия Аппенинского полуострова. 2.Этруски. 3.Образование Рима. 4.Рим в начале своей истории. 5.Система управления в Древнем Риме. Задание на урок: ? Древнеримское государство называют преемником традиций Древней Греции. Как вы думаете, почему это случилось ?

ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ВЫБОР ТЕМЫ

Итоги франко-прусской войны 1871г.- образование Германской империи Г Б Л Германская империя (1871-1918 гг.) – 22 монархии, сохранившие свою автономию, и 3 вольных города - Гамбург, Бремен и Любек. Весной 1871 г. первый имперский рейхстаг принял Конституцию Политическое устройство Германии Император: прусский король; глава ВС; война и мир; назначение канцлера; созыв и роспуск парламента; издание законов

- Возникновение государственности у восточных славян. Князья и дружина. Вечевые порядки. Принятие христианства - Категории населения. «Русская правда» - Международные связи Древней Руси - Культура Древней Руси. Христианская культура и языческие традиции Дополнительные справочные материалы, открывающиеся при нажатии на данный значок КАРТА Картографические материалы, открывающиеся при нажатии на данный значок Возникновение государственности у восточных славян. Князья и дружина. Вечевые порядки. Принятие христианства Теории возникновения государства у восточных славян Славянская (антинорманская) Отрицается роль варягов в образовании Древнерусского государства и призвание их на княжение (М.В. Ломоносов, Б.А. Рыбаков) Норманская Древнерусское государство создано норманнами (варягами) с добровольного согласия славян (Г.З. Байер, Н.М. Карамзин, С.М. Соловьёв) Центристская Древнерусское государство возникло как результат внутреннего общественного развития славян, но и при участии варягов (А.Л. Юрганов, Л.А. Кацва и другие) Предпосылки образования Древнерусского государства (справка)

Ни один завоеватель Не может изменить сущность масс Ни один государственный деятель: Но учитель… может совершить больше, Нежели завоеватели и государственные главы, Они, учителя, могут создать новое воображение И освободить скрытые силы человечества. Николай Рерих В школу пришли информационные технологии. Вне зависимости от того, какая школа сельская или городская. Сегодня информационные технологии в обучении истории – это не дань моде, а средство достижения нового качества образования, что соответствует главной задаче российской образовательной политики. Новые педагогические технологии могут быть построены только на основе знаний о детях.

Задание 1. Соотнесите даты с событиями 1918 год - отречение царя от престола Февраль-март 1917 года - начало Гражданской войны Октябрь 1917года - захват власти большевиками Соедините стрелками Задание 2. На Всероссийском съезде Советов были приняты первые законы. Соотнесите их с содержанием. Декрет о мире - вся земля становится собственностью всего народа Декрет о земле - Россия прекращает войну Декрет о власти - вся власть переходит Совнаркому Соедините стрелочками

Древняя Москва Стены старого Кремля

Задание 1. Головоломка Ответ: Чингисхан

В феврале 1995 года был принят Федеральный закон Российской Федерации «О днях воинской славы (победных днях) России», где был установлен перечень этих дат. Днями воинской славы России являются дни побед русского оружия, сыгравших решающую роль в истории России. 2 февраля — День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943 год); 5 апреля — День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242 год;) 2 ФЕВРАЛЯ - ДЕНЬ РАЗГРОМА СОВЕТСКИМИ ВОЙСКАМИ НЕМЕЦКО-ФАШИСТСКИХ ВОЙСК В СТАЛИНГРАДСКОЙ БИТВЕ (1943) Победа под Сталинградом стала началом массового изгнания противника с советской земли

1.ЛИЧНОСТЬ НЕРОНА. 1.ЛИЧНОСТЬ НЕРОНА. Нерон родился в 37 году н. эр. Молодой Луций узнает детство несчастливое и безутешное. Он потомок очень древней и известной фамилии, достаточно сказать, что его отец Гней Домиций Агенобарб, ближайший родственник Юлиев-Клавдиев, имеет большое влияние в сенате и при дворе. Мать Луция Агриппина-младшая была дочерью Германика, племянника и приемного сына императора Тиберия. Разлученный с матерью, Луций, едва научившийся ходить, был принят в дом тетки Домиции Лепиды, сестры отца, где он жил до двух лет. В 40 году, уже на следующий год, его ожидает другое несчастье: умирает отец. Ребенку нет еще и трех лет. В день смерти Клавдия преторианцы признали Нерона императором. Под именем Нерон Клавдий Цезарь Август Германик 17-летний новоявленный император получил от своей матери практически неограниченную власть над империей. В день смерти Клавдия преторианцы признали Нерона императором. Под именем Нерон Клавдий Цезарь Август Германик 17-летний новоявленный император получил от своей матери практически неограниченную власть над империей. Он стал императором в 17 лет и управлял Римской Империей до самой своей смерти, что произошло в 68 году. Слишком маленький для того, чтобы понять происходящее вокруг него, Луций, вероятно, все же страдал из-за полунищенского существования, которое он влачил в доме тетки. Однако положение очень скоро изменилось. После вступления на престол Клавдия, брата Германика, мать возвращается из изгнания. Это был 41 год. Будущему Нерону четыре года.

26 августа-Бородинская битва Бородинское поле

Подумайте! Что за события изображены на картинах? Картина К. В. Лебедева «Марфа Посадница. Уничтожение новгородского веча»

Что такое тоталитаризм? Тоталитаризм (от лат. «весь», «полный») - антидемократический режим, в котором установлен полный контроль государства над человеком, ликвидированы все проявления гражданского общества, отсутствует оппозиция, парламентская демократия. Каковы характерные черты тоталитаризма? 1. Установление однопартийной системы. 2. Уничтожение оппозиции внутри правящей партии. 3. Ликвидация системы разделения властей. 4. Уничтожение политических и гражданских свобод. 5. Построение системы всеохватывающих массовых общественных организаций. 6. Культ национального вождя. 7. Массовые репрессии.

Образовательная система «Школа 2100» 7 А класс Урок 44. Раскол в умах и сословиях Проблема Почему в XVII веке вновь начались гражданские смуты в России?

Столыпин Петр Аркадьевич (1862-1911) Государственный деятель. В 1903-06 саратовский губернатор, руководил подавлением крестьянских волнений в губернии в ходе Революции 1905-07. С 1906 министр внутренних дел и председатель Совета министров Российской империи, в 1907-1911 гг. определял правительственную политику. В 1906 провозгласил курс социально-политических реформ. Начал проведение аграрной реформы, Под руководством Столыпина разработан ряд крупных законопроектов. В 1907 добился роспуска 2-й Государственной думы. Смертельно ранен Д. Г. Богровым Нерешенность крестьянского вопроса Реформы П.А. Столыпина Закон о свободе выхода крестьян из общины на отруба и хутора (9 ноября 1906) Указ о военно – полевых судах (19 августа 1906) Переселение крестьян за счет государства в Сибирь 4 000 казненных 26 000 каторжников 10% крестьянских хозяйств стали фермерскими 3.4 млн переселенцев (83% успешно)

От традиционного общества к обществу индустриальному План урока: Основные понятия темы Периодизация Новой истории Эшелоны модернизации Модернизация в различных сферах жизни общества * Д\з Введение Выучить понятия МОУ СОШ г.Багратионовска Сомова С.Г. Новая история 1800 - 1913 Традиционное общество МОУ СОШ г.Багратионовска Сомова С.Г. Индустриальное общество Рассмотрите картинки. Какие из них относятся к традиционному, а какие к индустриальному обществу?

План урока 1.Просвещение. 2.Наука. 3.Литература. 4.Живопись. 5.Скульптура.Архитектура. 6.Музыка.Театр.Кино. Задание на урок Докажите,что период к.19 – н.20 вв.действительно был « серебряным веком русской культуры»?

Правила пользования выбираете категорию и нажимаете нужную клавишу Чтобы узнать правильно ли вы ответили на вопрос – нажмите на значок Чтобы вернуться на игровое поле – нажмите значок Культура XVI в Культура XVIIв Культура XVIIIв Культура XIX в Культура XX в 5 5 5 5 5 10 10 10 10 10 20 20 20 20 20 30 30 30 30 30 40 40 40 40 40 50 50 50 50 50

История — свидетель прошлого, свет истины, живая память, учитель жизни, вестник старины. Цицерон История - одна из старейших наук. С тех пор, как у человека появилось прошлое, у него появился и интерес к нему. Слово "история" пришло к нам из глубокой древности. В древнегреческом языке слово "historia" означало - рассказ о прошедшем, об узнанном. Первые зачатки исторических знаний обнаруживаются в устных преданиях, былинах, мифах. Согласно древнегреческой мифологии наукам и искусствам покровительствовали 9 муз. Музы - в древнегреческой мифологии - дочери Мнемосины и Зевса, богини пения, поэзии, искусств и наук. Музы изображались юными, цветущими женщинами с красивыми, одухотворенными лицами, с атрибутами соответствующих искусств.

В годы Великой Отечественной войны на территории Калужской области шли кровопролитные бои. Боевые действия на калужской земле велись 716 дней. Последний населенный пункт на территории области был освобожден 17 сентября 1943 года. Безымянная высота

Цель урока: показать международное положение России в начале века; определить основные цели, задачи и направления внешней политики страны; оценить ее результативность. План урока: 1. Участие России в антифранцузских коалициях. 2. Россия на Кавказе. 3. Тильзитский мир и его последствия. 4. Война со Швецией 1808—1809 гг. 5. Русско-турецкая война 1806—1812 гг. 6. Война с Ираном 1804—1813 гг. 7. Разрыв франко-русского союза. Основные понятия: коалиция; конвенция; континентальная блокада; сейм. Основные даты: 1801 г. — добровольное вхождение в состав России Восточной Грузии; 1805 г. — формирование третьей антифранцузской коалиции; 1806 г. — формирование четвертой антифранцузской коалиции; 1804—1813 гг. — война с Ираном; 1806—1812 гг. — война с Турцией; 1807 г. — Тильзитский мир; 1808—1809 гг. — война со Швецией. Персоналии: М. И. Кутузов; Д. Н. Сенявин; великая княгиня Екатерина Павловна; М. Б. Барклай де Толли; П. И. Багратион; П. С. Котляревский; И. В. Гудович.

Молодые годы София Фредерика Августа Ангальт-Цербстская 21 апреля (2 мая) 1729 года в немецком померанском городе Штеттин (ныне Щецин в Польше). Отличалась работоспособностью, талантом государственного деятеля и умением разбираться в людях. София Фредерика Августа Ангальт-Цербстская Семейная жизнь 1 сентября 1745 года Екатерина Алексеевна была обвенчана с Карлом Петром-Ульрихом (Петром Фёдоровичем) — будущим императором Петром III 1 октября 1754 у неё родился сын — будущий император Павел I Павел Петрович Великая княгиня Екатерина Алексеевна с супругом Петром III Фёдоровичем

План 1. Начало революции. 2.Формирование новых органов власти. 3. Общественно политическая жизнь в период революции. 4. От февраля к октябрю. - Земельный вопрос - Нарастание анархии и экстремизма Как проникли известия о революции в Мордовский край (Из каких источников узнали о революции в мордовском крае?) В Саранске, в Рузаевке Как революционный водоворот захватил крестьянство? Задание: