Презентации по ИЗО

Цель и задачи Цель – вызвать интерес к использованию энкаустики в работе с дошкольниками. Задачи: - дать информацию об истории восковой живописи, показать работы современных художников в этой технике; познакомить с технологией рисунка горячим воском; изучить на практике приемы работы в технике энкаустики. Энкаустика Энка́устика (от др.-греч. ἐγκαυστική — [искусство] выжигания) — техника живописи, в которой связующим веществом красок является воск. Живопись выполняется красками в расплавленном виде (отсюда и название). Разновидностью энкаустики является восковая темпера, отличающаяся яркостью и сочностью красок.

Отгадайте загадку: Появился во дворе Он в холодном декабре. Неуклюжий и смешной У катка стоит с метлой. К ветру зимнему привык Наш приятель ... Снеговик. Вы не знаете, как нарисовать снеговика? Не отчаивайтесь! Возьмите в руки карандаш. Помните, рисовать нужно плавно, легкими штрихами, едва касаясь бумаги, так как часть линий у нас будет вспомогательными, и в конце работы нам придется их стереть. Итак, приступим к обучению поэтапного рисования. Вариант 1 Вариант 2 Выход

По развитию и совершенствованию «тонких» движений пальцев рук предлагается разнообразные методики. «Пальчиковая гимнастика» «Пальчиковые игры» «Система игровых упражнений». «Нетрадиционные техники рисования помогут детям почувствовать себя свободными, помогут раскрепоститься, увидеть и передать на бумаге то, что обычными способами сделать намного труднее. А главное, нетрадиционные техники рисования дают ребёнку возможность удивиться и порадоваться миру». М. Шклярова

Все мы знаем, что рисование одно из самых больших удовольствий для ребенка. В рисовании раскрывается его внутренний мир. Ведь рисуя, ребенок отражает не только то, что видит вокруг, но и проявляет собственную фантазию. И нам взрослым не следует забывать, что положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей. А поскольку рисование является источником хорошего настроения ребенка, нам, педагогам нужно поддерживать и развивать интерес ребенка к изобразительному творчеству. Заинтересовать родителей в совместной деятельности с детьми. В течении года привлечь родителей к взаимодействию по данному направлению. Достижение цели даст родителям включение в процесс воспитательно – образовательной деятельности с детьми и проведению совместной деятельности с ребёнком дома. Задачи работы: Формирование у детей интереса к изобразительной деятельности через нетрадиционные техники рисования, развитие в ребенке чувства красоты, чувства ритма, художественного вкуса, творческого воображения, фантазии. Включение родителей в воспитательно-образовательный и развивающий процесс работы детского сада; Развитие творческих способностей в различных видах изобразительной, конструктивной и художественной деятельности; Дать возможность родителям проявить  единство, творчество и заинтересованность; Приобщение родителей к воспитанию детей и проведению совместной деятельности с ребенком дома; Воспитывать желание проявлять инициативу, творчество. Познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования. Формировать эстетический вкус, творчество, фантазию. Развивать ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение. Совершенствовать технические умения и навыки рисования. Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.

Сегодня мы с тобой познакомься с одеждой наших предков! Смотри внимательно - тебе предстоит ответить на вопросы! Здравствуй, дорогой друг! основа женского народного костюма. Шилась из белого льняного или конопляного полотна РУБАХА –

Вид головы спереди. томаш о.в. Вид головы сбоку. томаш о.в.

Цель исследования- поиск эффективных педагогических условий, способствующих формированию изобразительных умений у детей 5-7 лет средствами декоративного рисования. Объект исследования– педагогический процесс, направленный на формирование изобразительных умений у детей 5-7 лет средствами декоративного рисования. Предмет исследования – педагогические условия, способствующие формированию изобразительных умений у детей 5-7 лет средствами декоративного рисования. Гипотеза исследования – формирование изобразительных умений у детей 5-7 лет средствами декоративного рисования будет эффективным, если: отобрать элементы и композиции декоративного рисования доступные восприятию и воспроизведению детьми 5-7 лет в художественной деятельности; разработать поэтапную систему занятий, направленную на развитие движений руки у детей 5-7 лет и построенную на постепенном усложнении изобразительных задач от подражательной деятельности детей к самостоятельной творческой; обогатить предметно-развивающую среду группы дидактическими играми, образцами росписей (вариативными, поэтапными, неоконченными, образцами прямого следования), схемами построения узоров, альбомами.

б в а г Укажите фамилию русского художника. а) Шагал б) Врубель в) Гоген г) Ван Гог Вопрос №1 б в а г Назовите предмет, который не используют для палитры. а) Оргалит, покрытый белой эмалью б) Керамическая тарелка в) Плотная бумага г) Белая ткань Вопрос №2

Описание проекта Работая в этом проекте, учащиеся приобретают навыки самостоятельной работы с большими объёмами информации, Умеют увидеть проблему и решить её. Также учащиеся знакомятся с разными природными материалами, учатся с ними работать. Краткое содержание проекта В проекте на основе проведенных исследований, обзора литературы учащимися 5 класса формируется такое понятие, как народная игрушка её цветовая гамма, форма и любимые народные мотивы. Ребята знакомятся с такими материалами, как глина, ткань непосредственно в ходе самостоятельной работы с материалом. Учащиеся учатся быть мастерами - чувствовать материал, владеть формой и цветом. В процессе работы над проектом учащиеся понимают, что игрушка- это не безделица, а народная память, приобщение к народным истокам, духовное общении школа жизни.

Каждый солдат должен быть всегда аккуратно одетым и иметь всегда вычищенное и исправное орудие к бою.  Приступаем к рисованию солдата. Нарисуем овал для головы и две длинные линии сходящие от овала. Далее нарисуем прямоугольник, немного ниже овала. Это будет тело солдата.

Хотите научиться рисовать подносы, похожие на жостовские ? Кисти, которые нам будут нужны для работы и тренировочный эскиз карандашом, на котором мы будем опробовать консистенцию краски (негустая, но и не жидкая), губка обыкновенная чтобы закончить любой элемент одним мазком: Делаем небольшую дугу: прямая чёрная линия показывает начало мазка, стрелка - направление: следующим образом: Набираем на кисточку два цвета краски

цель Познакомить учащихся с изображением человека в искусстве разных эпох, с историей возникновения портрета; развивать понимание того, что в портретном изображении должен выражаться характер человека, его внутренний мир; активизировать познавательный интерес к окружающему миру и интерес к процессу обучения. Портрет – изображение человека или группы людей в произведениях живописи, скульптуры, графики. Необходимое требование, предъявляемое к портрету, передача индивидуального сходства. Само слово «портрет» произошло от латинского. Его можно перевести как «извлечение сущности», т.е. выявление внутреннего содержания.

Петропавловская крепость

Рассмотреть кисть рябины 2.Нарисуем листья симметрично друг другу

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В.А. Сухомлинский. Нетрадиционное рисование –  Искусство изображать  не основываясь на традиции.

ПРИРОДА ЦВЕТА Ахроматические К ним относятся: черный, белый и все серые от темного к светлому.

Мы взрослые порой этого счастья не разделяем, и даже возмущаемся до глубины души, разглядывая художества малыша на стенах в квартире. А ведь рисование имеет огромное значение в формировании личности ребенка. Поэтому перед тем, как ругать малыша, постарайтесь направить его творчество в нужное русло. От рисования малыш получает лишь пользу. Особенно важна связь рисования с мышлением ребенка. При этом в работу включаются зрительные, двигательные, мускульно-осязаемые анализаторы. Кроме того, рисование развивает память, внимание, мелкую моторику, учит ребенка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать. Для умственного развития детей имеет большое значение постепенное расширение запаса знаний. Оно влияет на формирование словарного запаса и связной речи у ребенка. Согласитесь, разнообразие форм предметов окружающего мира, различные величины, многообразие оттенков цветов, пространственных обозначений лишь способствуют обогащению словаря малыша. В процессе изобразительной деятельности сочетается умственная и физическая активность ребенка. Для создания рисунка необходимо приложить усилия, потрудиться, овладевая определенными умениями. Сначала у детей возникает интерес к движению карандаша или кисти, к следам, оставляемым на бумаге, лишь постепенно появляется мотивация к творчеству — желание получить результат, создать определенное изображение. Помните, каждый ребенок — это отдельный мир со своими правилами поведения, своими чувствами. И чем богаче, разнообразнее жизненные впечатления ребенка, тем ярче, неординарное его воображение, тем вероятнее, что интуитивная тяга к искусству станет со временем осмысленнее. "Истоки способностей и дарования детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок", — утверждал В.А.Сухомлинский. Воображение и фантазия — это важнейшая сторона жизни ребенка. А развивается воображение особенно интенсивно в возрасте от 5 до 15 лет. Вместе с уменьшением способности фантазировать у детей обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству, к творческой деятельности. Для того чтобы развивать творческое воображение у детей, необходима особая организация изобразительной деятельности.   Польза рисования Технология рисования: Посредине листа ребенок рисует ребром ладошки, или ладошкой, пальчиками. Макает в краску и отпечатывается на бумаге так, как необходимо для того рисунка, какой он изображает. Потом краска вытирается тряпкой.    Материал: лист альбомной бумаги, розетки с гуашевой краской, кисти, мокрая тряпка. Рисование ладошкой