Презентации по ИЗО

Буквица Буквица – это древнейший элемент оформления текста. Бу́квица в книгопечатном искусстве — крупная, отличная от прочих начальная буква главы или статьи. Буквицы часто украшались миниатюрами, орнаментами и изображениями.

«ГОРОД, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ» Часть 1 - экскурсия Вид занятия: Рисование по памяти и представлению. Цели и задачи: Познакомить ребят с архитектурными и скульптурными памятниками нашего города; Раскрыть и показать красоту города Санкт - Петербурга; Сформировать навыки сбора нужной информации; Развивать навыки построения композиции; Воспитание интереса к литературе (стихи, рассказы о Санкт – Петербурге); Воспитание бережного отношения к красоте, чистоте и культуре нашего города Оборудование: Для учащихся: - альбомный лист, карандаш простой, резинка, гелиевая ручка, черный маркер, акварель, кисти, шаблоны, открытки с видами города. Для преподавателя: - фотографии с видами города, шаблоны, открытки, гелиевая ручка, черный маркер, коробка с доп. Материалом, клей, презентация о Санкт - Петербурге. На берегу пустынных волн Стоял он дум великих полн, И вдаль глядел. Пред ним широко Река неслася; бедный челн По ней стремился одиноко. По мшистым топким берегам Чернели избы здесь и там, Приют убогого чухонца; И лес, неведомый лучам В тумане спрятанного солнца, Кругом шумел и думал он: Отсель грозить мы будем шведу, Здесь будет город заложен Назло надменному соседу.

Индийское изобразительное искусство носило прикладной характер и было взаимосвязано с религиозными вероучениями и мифологией. Скульптура, фресковые росписи, книжная миниатюра создавались в честь многочисленных божеств. Скульптура В скульптуре, преобладают округлые формы, множество декоративных элементов, тщательная проработка деталей.

Герб – это композиция из различных символов, которая отражала степень знатности рода, основные занятия и заслуги представителя рода перед государством. Герб - неизменный рисунок-признак некоторого феодального рода или корпорации, выполненный в подражание средневековому оборонительному оружию с соблюдением геральдических правил. Гербу придается определенное символическое значение. Герб России Герб Корона – символ союза республик, краев, областей Скипетр и держава – сильная власть, защита государства Всадник на щите – олицетворение победы добра над злом, готовность защищать свою родину Немецкое слово – наследство или наследие. Современный герб принят в декабре 2000 года.

Слово «графика» — представляет собой производное от греческого слова «графо», что в переводе означает: пишу, рисую, черчу.  Линия, штрих и тон являются основными изобразительными средствами графики. С помощью этих графических средств можно передать как внешние объемно-пространственные, так и внутренние качества и состояния предметов. Графика — это широкий и действенный инструмент отражения материального мира и жизни. Графика подразделяется на пять основных видов. Учебно-оформительская графика. Книжная графика. Плакатная графика. Промышленная (рекламная) графика. Станковая графика. Плакатная графика Представляет собой художественное средство массовой информации, агитации, идейно-политического и нравственного воспитания.  Его цель заключается в привлечении внимания широкого круга людей к определенной теме, темам.  Плакат должен быть доступным понятным и максимально информативным. Плакат достиг пика политической остроты и высокого художественного уровня в период Великой Отечественной Войны, когда на смену символическим, нарочито упрощенным пришли плакаты реалистические, эмоциональные, рисовавшие доходчивый, живой образ человека с яркой психологической характеристикой. Отзываясь на главные и характерные события времени, плакаты Великой Отечественной призывали к защите Родины, убеждали в справедливости освободительной борьбы. Крупнейшими центрами массового издания плакатов в 1941-1945 годах были Московское и Ленинградское отделение государственного издательства «ИСКУССТВО».

Цели и задачи: Познакомить детей с новой потешкой, вызвать чувство радости Учить малышей рисовать замкнутые линии, похожие на круги Технологии: Здоровьесберегающие технологии Игровая технология Материал: гуашь игрушечная божья коровка две «тропинки» - узкая и широкая листы бумаги с божьей коровки *** Вагончики, вагончики По рельсам тарахтят, Везут в лесок зелёный Компанию ребят. *** Вагончики, вагончики По рельсам тарахтят, Везут обратно в группе Компанию ребят. *** Божья коровка Улети на небо, Там твои детки Кушают конфетки. Всем по одной, А тебе – ни одной!

Художественное творчество(рисование) Цель. Учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки-прямые вертикальные линии; не выходить за приделы ограниченной линий; формировать интерес к рисованию. Материалы. Карандаши или фломастеры синего или голубого цвета; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками (по количеству детей):в верхней части листа бумаги нарисована туча синего цвета, а внизу-горизонтальная линия-«земля»,чтобы, рисуя дождик, дети не выходили за нижние границы листа бумаги. Метод обучения. Дорисовывание деталей. «Дождик» Ход занятий. Перед началом занятия прочитайте малышам стихотворение. Воспитатель. Послушайте стихотворение: Дождик, дождик, веселей! Капай, капай, воду лей. На цветочек, на листок, Кап, кап, кап! На дорожку, на лужок, Кап, кап, кап! Тучка в небе синяя- Капай, дождик сильный! Кап, кап, кап…. Воспитатель. О чем говориться в стихотворении?(О дождике.) Нарисуйте на доске или на листе бумаги, прикрепленном к мольберту, тучка синего цвета.

Рождество Тип: Религиозный праздник Официально: Христианский Значение: Один из главных христианских праздников Установлен: В честь рождения по плоти Иисуса Христа от Богородицы Отмечается: 25 декабря, 6 января – Древневосточные церкви Рождество В иконографии Иконография Рождества Христова складывается постепенно, как и богослужение праздника, однако, основные её черты наметились ещё в ранеехристианский период. Основными источниками иконографии стали Евангелие и церковное предание. Иконописцы с благоговением относились к образам Рождества Христова. Им важно было не только представить Евангельскую сцену «исторически», в соответствии с церковным преданием, но и наполнить её глубоким символическим содержанием, присущим иконе.

Отпечатки «Злючки-кусачки» 1.Затонируйте лист. 2. Разведите фиолетовую краску в пластиковой тарелочке (чуть добавить белил). Обмакнув руку в тарелочку , малыш делает 3 отпечатка на листе. 3.Превращаем отпечатки в злобных человечков. Подрисовываем необходимые детали. Отпечатки «Лебедь по морю плывет» Затонируйте лист. Предложите малышу окунуть руку в тарелочку с белой краской, а затем сделать рукой отпечаток на листе синего цвета. Дайте ребенку маленькие беличьи кисточки и предложите дорисовать голову , хвостик ,крыло. Нарисуйте облака , солнце.. Попросите малыша придумать название картины и описать ее в виде истории.

Кукоба Ирина Леонидовна Образование высшее Закончила ПГСГА факультет Изобразительного и декоративно-прикладного искусства в 2011 году Специальность: учитель изобразительного искусства С 2011 года работаю учителем изобразительного искусства в МБОУ СОШ № 35 г. о. Самара Являюсь председателем первичной профсоюзной организации МБОУ СОШ №35 г. о. Самара На своих уроках использую различные технологии обучения. Особенно выделяю технологию творческих мастерских Проблема: Современное общество требует активных целеустремленных людей умеющих преподнести себя и представить результаты своей деятельности публично. Но современные школьники, несмотря на активность в социальных сетях, часто бывают замкнуты и малообщительны, простой выход к доске для них является стрессом. Предложение: Создание системы интегрированных уроков направленных на развитие коммуникативных универсальных учебных действий.

История матрёшки Буддистское божество счастья и долголетия Фукурума - Дза

В декабре, в декабре, Все деревья в серебре! Нашу речку, словно в сказке, За ночь вымостил мороз, Обновил коньки, салазки, Елку из лесу принес. Елка плакала сначала От домашнего тепла, Утром плакать перестала, Задышала ожила… А.Барто. Мороз Гостил гость, мостил мост, Без топора и без кола. Я потрещу, а ты бей в ладоши да пляши. Старик – шутник, На улице стоять не велит. За нос домой тянет.

Знания по теме «Печатная графика», раньше оставались лишь теорией. Ученики лишь теоретически знакомились, что такое офорт, ксилография, литография и гравюра. Теперь в технике «Гравюра» пробуют себя учащиеся, которым сложно рисовать. К сожалению, на уроках мы не можем выполнить работы в других техниках. Шараборин Сергей 13 лет 7 класс «В» Техника «Гравюра». Зебра. Ярыш Геннадий 12 лет 7 класс «В» Шайкиной Дарьи 12 лет 7 класс «В»

Окружающий нас мир отражается в разных видах искусства: Живопись- вид искусства. Произведения создаются при помощи красок, наносимых на поверхность. По типу используемых материалов живопись бывает: Масляная Акварельная Гуашевая Пастельная Восковая Мозаичная Витражная Монументальная Декоративная Театрально- декорационная Миниатюра Иконопись

Тинга Тинга Живопись тинга тинга появилась в Танзании 60-х годах ХХ века, название получила по имени основателя направления – Эдуардо Саиди Тингатинга.Первые картины рисовались на картоне, а прежде всего – на стенах домов. Изначально все работы были размером примерно 60х60 см, что привело к тому, что в некоторых источниках тингатинга именуется «квадратная живопись». Несмотря на то, что это искусство постоянно развивается и приобретает новые сюжеты, выделяются некие общие черты: 1.как правило, одноцветный фон с небольшим количеством оттенков; 2.основной мотив наносится с помощью простых и четких линий и, как правило, занимает почти весь фон; 3.отсутствие перспективы; 4.размашистость и зачастую повторяющийся рисунок линий придает изображению характер живого экспрессивного орнамента.

Русский народный костюм это своеобразная книга, научившись читать которую, можно узнать о традициях, обычаях, и истории своего народа. В народном костюме нашли отражение душа народа и его представление о прекрасном, она представляла собой большую ценность, ее не теряли, не выбрасывали, а очень берегли, неоднократно перешивая и донашивая до полной ветхости. Нам, россиянам, русского костюма Историю полезно очень знать! Костюм о людях призовет подумать, О быте, нравах может рассказать. В себе не станем мы растить невежу, По выставке пройдемся не спеша, Рассмотрим древнерусскую одежду: Не правда ли проста и хороша!

Рисование ладошками Рисование пальчиками Технологии Продолжать знакомить детей с техникой нетрадиционного рисования – «рисование пальчиками и ладошками ». Создавать выразительные цветовые образы Уточнять представление о хорошо известных объектах. Развивать творческое воображение, координацию движений руки и пальчиков. Воспитывать самостоятельность, инициативность. Воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине. Программное содержание

Фасад – лицо избы Фасад – лицевая сторона дома, выходящая на улицу.

Цель проекта «Волшебные краски»: познакомить младших дошкольников с нетрадиционными техниками рисования. Задачи проекта: формировать у детей представления о вариативности использования различных материалов для рисования, познакомить детей с оригинальными техниками рисования, учить использовать нетрадиционные техники рисования в собственном творчестве, создавая различные предметные композиции, развивать творческие способности, способствовать эмоциональному и эстетическому развитию дошкольников. «Снег идет» (рисование пальчиками)

Задачи: «Познавательное развитие»: •способствовать знакомству со своей рукой, как предметом изобразительной деятельности; « Художественно-творческое развитие»: •привлечь детей и взрослых к изобразительному искусству, используя нетрадиционные техники изображения предметов; •включить детей и родителей в творческий процесс; •способствовать закреплению приемов рисования фломастерами и гуашью; «Физическое развитие»: •способствовать развитию мелких мышц рук; «Социально-коммуникативное развитие»: •сконцентрировать внимание детей и взрослых на теме «Моя семья», её основных ценностях; •воспитывать любовь к членам семьи, вызывать желание нарисовать их портреты;. •объединить людей разного возраста. Материалы: альбомные листы А-4, фломастеры, восковые мелки, карандаши. Предварительная работа: чтение книг и заучивание стихотворений о семье; проведение пальчиковой гимнастики; дидактическая игра «Составь портрет».