Презентации по ИЗО

Элементы хохломской росписи Гжель

Цель: используя нетрадиционную изобразительную деятельность создать наиболее доступные и эффективные коррекционные методы и приёмы в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Задачи: 1.Повышение интереса к нетрадиционному изобразительному творчеству. 2.Повышение качества детских работ. 3.Развитие мелкой моторики. 4.Повышение познавательной активности. Нетрадиционная изобразительная деятельность Развитие творчества Мелкая моторика Терапевтический эффект Сенсорное развитие Эмоционально- волевое развитие Развитие познавательных процессов Развитие личности

Автор презентации: Глушкова Л.П. (учитель Изобразительного Искусства) МБОУ «Усть – Удинская СОШ № 2» Василий Иванович Суриков (24.1.1848 — 19.3.1916) (68 лет)

Под водой железный кит, Днём и ночью кит не спит, Днём и ночью под водой Охраняет твой покой.

Сегодня на уроке вы узнаете, что все предметы имеют свою форму, свое строение, научитесь делать аппликацию из геометрических фигур. Все предметы, которые нас окружают, можно рассматривать как постройки. Они имеют различные формы и цвет. - Рассмотри иллюстрацию детских игрушек. Их можно воспринимать как постройку?

ЦЕЛЬ: • Познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования, обогащать и расширять художественный опыт детей. ЗАДАЧИ: • Обучать умению воспринимать произведения искусства живописи, музыки, литературы, развивать эстетические чувства; • Развивать у детей чувство формы, цвета; • Повысить интерес к изобразительной деятельности; Ожидаемые результаты: В результате обучения предполагается овладение детьми нетрадиционных техник рисования, развитие внимания, памяти, мышления, пространственного воображения, восприятия, мелкой моторики рук, художественного вкуса, творческих способностей и фантазии.

Посейдон Зевс Аид

История хохломской росписи Еще в давние времена среди жителей местных деревень, надежно укрытых в глухомани лесов, было немало «утеклецов», то есть людей, спасавшихся от гонения за «старую веру». Среди переселившихся на нижегородскую землю старообрядцев было немало иконописцев, мастеров книжной миниатюры. Они привезли с собой древние иконы и рукописные книги с красочными заставками, принесли тонкое живописное мастерство, каллиграфию свободного кистевого письма и образцы богатейшего растительного орнамента.

«Настоящий воспитатель тот, кто способен спуститься с высоты своих знаний до незнания воспитанников и вместе с ними совершить восхождение» Многие люди, далекие по своей профессии от образования и воспитания, представляют работу воспитателя достаточно простой: поиграть, покормить, уложить спать, присмотреть… Но каждый Воспитатель знает, сколько труда, знаний, сил и терпения стоит за этой работой… Воспитатель должен уметь не только развить ребенка, но и быть самому человеком цельным, творческим: уметь шить и вязать, владеть актерским мастерством, петь с детьми, танцевать, выступать перед родителями, обладать художественным вкусом Главным в своей педагогической деятельности вижу развитие личности ребенка, его индивидуальности и творческого потенциала, основанного на принципах сотрудничества и сотворчества Приобщая детей к искусству, выбрала направлением в своей работе использование в рисовании нетрадиционных техник Цель– развитие творческих способностей детей раннего дошкольного возраста на основе освоения нетрадиционных техник рисования. Использование нетрадиционных техник

Статуя Октавиана Августа из Прима Порта. Мрамор. Начало 1 в. н.э. В статуе сочетаются не только индивидуальные, но и обобщенно-идеализированные черты римского императора. Величественная поза, ораторский жест правой руки, словно обращенной к легионерам, панцирь, украшенный аллегорическими рельефами, плащ, перекинутый через руку с копьем, — все это призвано подчеркнуть значительность образа. Донателло. Статуя кондотьера Гаттамелаты.

Умели русские люди работать, умели и отдыхать. Следуя принципу « делу время, потехе час», крестьяне отдыхали и развлекались в основном в праздничные дни. Что такое праздник? Русское слово «праздник» происходит от древнеславянского «праздь», означающего «отдых, безделье». Какие же праздники почитали на Руси? Долгое время в деревнях жили тремя календарями. Первый – природный, земледельческий, связанный со сменой времён года. Второй – языческий, дохрстианских времён, так же, как земледельческий, соотносился с явлениями природы. Третий, самый поздний календарь – христианский, православный, в котором только великих праздников, не считая Пасхи, - двенадцать. В древности главным зимним праздником считалось Рождество. На Русь праздник Рождества пришёл вместе с христианством в Х в. и слился с зимним древнеславянским праздником – святками, или колядой.

Театральная викторина 1. Спектакль 12. Кулисы 11. Репетиция 10. Афиша 26. Рампа 25. Премьера 24. Режиссер 23. Мим 22. Бутафория 21. Мизансцена 20. Дублер 19. Драматург 8. Партер 9. Бис 18. Маска 17. Антракт 16. Занавес 15. Монолог 14. Суфлер 13. Актер 2. Дебют 3. Аншлаг 4. Грим 5. Декоратор 6. Парик 7. Диалог 27. Пьеса 28. Бенефис 29. Сценография Цель актерского искусства – лицедейство, игра, в которой ты превращаешься в кого-то другого. Конечно, это перевоплощение условное Существует два способа актерского перевоплощения 1-внешнее /театр представления/, 2-внутреннее /театр переживания/. В театре представления актер скрывается под личиной своего героя – маской. Он представляет персонаж, изображает его характер и поведение. В создании игровой маски большую роль играют средства внешней выразительности: грим, пластика, особенности дикции и костюма.

«Истоки способностей и дарования детей - на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».                                               В.А.Сухомлинский цель: Изучить процесс развития творческих способностей детей средствами нетрадиционных техник рисования Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования. Расширять представления о многообразии нетрадиционных техник рисования. Совершенствовать технические умения и навыки рисования.

Натюрморт Абрахам ван Бейерен (1620/1621 - 1690). Натюрморт с крабом. Дерево, масло. 1655. Старая пинакотека. Мюнхен. Из объектов “мертвой природы” (перевод французского словосочетания натюрморт — nature mort) предметы, согретые живым человеческим чувством, преображаются под кистью художника, начинают жить собственной неповторимой “тихой жизнью” (таков буквальный и несравненно более точный в определении натюрморта перевод голландского термина stilleven, немецкого stilleben, английского still life). Недаром еще в XVIII веке великий французский просветитель и художественный критик Дени Дидро для обозначения этого жанра пользовался терминами “неодушевленная натура” (natyre inanmee) Натюрморт Питер Клас (1597/98-1661) Голландская школа Завтрак. Масло. 1642. Государственный музей изобразительных искусств имени А. С Пушкина.

Китайская церемония в наше время Японская церемония в наше время

1. В какой мере Вы владеете компьютером? Владею недостаточно хорошо 2. Приходилось ли раньше рисовать в какой-либо программе или впервые познакомились с графическими редакторами на курсах? Adobe Photoshop, Adobe Illustrator 3. Знаете ли Вы о том, в каких редакторах рисуют Ваши ученики? Старшеклассники, выполняют презентации в PowerPoint 4. Какой вид рисования Вам понравился больше всего ? Paint, PowerPoint Какое «открытие» Вы сделали для себя, что считаете самым интересным? Использование текстуры в Paint Создание шаблона вышивки в Paint Конструирование в Paint Конструирование в Word Симметрия в Paint Эффект коллажа в Paint

Шрифт – это буквы текста. Он бывает самый разнообразный: Большой Маленький Закруглённый Угловатый Жирный Тонкий…

Ренуар «Портрет Жанны Сомари» Зинаида Серебрякова «Автопортрет»

Сказка про Искорку и Капельку Отвечаем на вопросы: – Попробуйте описать, какая картина могла получиться у художника в тёплых цветах, а какая – в холодных? – Как вы думаете, понравились Капельке и Искорке картины? Почему? – Стоит ли совсем разлучать тёплые и холодные цвета? Почему?

ОБЕРЕГИ В ТРАДИЦИЯХ РУССКОГО НАРОДА «Василиса Прекрасная»

1. Тонируем листы 2. Вырезаем круг

Программа развития и воспитания детей в детском саду. «Детство» Программа воспитания и обучения в детском саду ( под ред. М.А. Васильевой,Т.) Цель: Формирование и развитие у детей эстетического отношения и творческих способностей в изобразительной деятельности. Задачи: Учить создавать выразительный образ добиваясь сходства с реальным объектом. -Знакомить детей с разными видами и жанрами изобразительного искусства -Развивать самостоятельность применяя различные средства выразительности; -Совершенствовать технические навыки и умения, используя разнообразные материалы и инструменты. - Воспитывать общечеловеческие ценности через художественные образы. Цель: Формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности . Задачи: -Учить детей видеть красивое в окружающем, богатство цветов и форм. -Учить воспринимать произведения искусств. -Развивать творческие способности, видеть характерные признаки предметов и явлений. -Формировать у детей изобразительные умения и желание рисовать. -Воспитывать самостоятельность, применяя ранее усвоенные способы изображения в рисовании используя выразительные средства. Анализ задач программ воспитания Учебно-методический комплекс.

Я карандаш с бумагой взял, Нарисовал дорогу На ней быка нарисовал, А рядом с ним корову