Презентации по ИЗО

Из зимнего леса вам пишем, друзья, Нам в шубках таких оставаться нельзя. На помощь мы ждем вас давно- Ведь снегом уже все замело!

Ранние пейзажи исполнены лирического настроения: хрупкие березы на фоне деревянного забора и домов, мерцающее озеро, приютившееся возле леса: «Томь». «Перед грозой» (1973). «Горя Югус» (1975),

Линейно-конструктивное построение шара не представляет особой сложности, значительно сложнее выявить его форму светотенью. На рисунке наглядно показаны приемы и методы построения шара с двумя и более образующими, поэтому останавливаться на них нет необходимости.

«Если бы меня попросили назвать универсальную всевозрастную игровую среду, то я бы, ни на секунду не сомневаясь, сказала: «Песок!» Мариелла Зейц Игры с песком это: Творческое развитие Социальная адаптация Мелкая моторика Песочная терапия

Художники иллюстраторы детской книги А.Ф Пахомов А.Ф. Пахомов

И.Н. Крамской Портрет П. М. Третьякова, 1876 г. Павел Михайлович Третьяков (1832 – 1898 г. г.) - потомственный купец и владелец льняной мануфактуры в Костроме. Третьяков был широко образованным и эрудированным человеком, принадлежал к прогрессивным кругам русской интеллигенции. Первоначально он собирал гравюры иностранных художников и картины старых голландских мастеров. С 1856 года Павел Михайлович сосредоточил свой интерес на произведениях русской школы. Н. Шильдер Искушение. 1850 - 1856 г.г. Первое произведение, приобретенное П. М. Третьяковым в 1956 году была картина художника Николая Шильдера «Искушение», которая отличалась глубиной жизненной силы.

Шишкин - художник народный. Всю жизнь он изучал русский, преимущественно северный лес, русское дерево, русскую чащу, русскую глушь. Это его царство, и тут он не имеет соперников, он единственный. В. В. Стасов И.И.Шишкин (1832-1898) "Среди долины ровныя ..." 1883г, холст, масло. Киевский государственный музей русского искусства, Киев

Жанр (франц. genre - род, вид) общность художественных произведений, связанных по предметному смыслу ПЕЙЗАЖ – жанр изобразительного искусства, изображение природы, окружающей среды, видов сельской местности, городов, исторических памятников

Тема урока: Русский народный костюм Раздел «Древние корни народного искусства» Тип урока: урок формирование умений и навыков. Цель урока: Овладение социокультурной компетенцией: знаниями особенностей русского народного костюма, умениями различать эти особенности; пониманием народного мироощущения. Задачи: 1. Формировать художественные приемы рисования по мотивам декора народного костюма при решении задач на вариацию и импровизацию; 2. Развивать творческое воображение, художественный вкус и чувство цвета, ритма; 3. Воспитывать интерес к русской истории, культуре, быту; чувство национального достоинства; любовь к своему народу, стране; 4.Ввести учащихся в красочный мир народного костюма на примере северорусского сарафанного комплекса и южнорусского поневного комплекса; 5.Ввести в активный словарь учащихся термины: сарафан, рубаха, душегрейка, головные уборы (венец, кокошник).

К детям в гости пришла Забавушка. Мы играем.

Что такое «проект»? «Проект» (в буквальном переводе с латинского – брошенный вперёд) толкуется в словарях как «план, замысел, текст или чертёж). Учебный проект — совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта. типы проектов (в соответствии с доминирующим методом)   информационный (поисковый), исследовательский, прикладной (практико-ориентированный), социальный, творческий, игровой (ролевой), инновационный (предполагающий организационно-экономический механизм внедрения). (в реальной практике чаще всего приходится иметь дело со смешанными типами проектов)

Цель: Познакомить педагогов с различными способами изображения в технике «Пластилинография» для повышения профессионального мастерства. Задачи: 1) Расширять знания педагогов о нетрадиционных способах использования пластилина. 2) Обучить педагогов различным способам изготовления картины в технике «Пластилинография»: мазки, шарики, налепы. 3) Учить работать в данной технике, развивать творческие способности цветовосприятие, воображение, чувство ритма, глазомер. 4) Совершенствовать технику работы с пластилином 5) Дать рекомендации по организации работы в данной техники (мозаика). Для работы нам понадобится: 1) лист бумаги с нанесенным изображением кота 2) пластилин 3) доска для работы с пластилином 4) салфетки 5) стека 6) рамка Для изготовления такой поделки своими руками, надо запастись терпением, т.к. катать шарики из пластилина достаточно долго. Но результат того стоит. Выбираем цвета пластилина с которыми будем работать.

Рисование для детей – это чудо–занятие. Рисование – это развитие мелкой моторики, творчества, фантазии, воображения, выражение своего видения мира. В.А. Сухомлинский справедливо утверждал: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». АКТУАЛЬНОСТЬ Необычность нетрадиционных техник рисования состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. В процессе манипуляции с нетрадиционными материалами идёт естественный массаж биологически активных точек, расположенных на ладонях и пальцах рук, что положительно сказывается на общем самочувствии ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.

Что изображено на картине? Кто этот человек? Сколько ему лет? Какое у него настроение?

Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка: Мелкой моторики рук и тактильного восприятия; Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия; Внимания и усидчивости; Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости; Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.

Цель урока: Познакомить учащихся с жанром натюрморт, основами композиции и правилами постановки. Задачи урока: 1.Показать учащимся ценность каждой вещи, формировать умение видеть заложенную в вещи частичку души человека. 2.Формировать навыки рационального выбора точки зрения и формата для изображения натюрморта, передавать пропорции изображаемых предметов. 3.Показать значение и место натюрморта в искусстве Каждый день мы окружены множеством различных вещей, которые помогают нам жить, мы называем их – предметами быта, т .к. они необходимы для нашего удобства и комфорта. Многие художники в своих произведениях стараются передать красоту различных предметов. Эти картины называются натюрмортами.

Цель мастер-класса: представить различные варианты применения ИКТ на уроках изобразительного искусства. Задача: показать на примере двух фрагментов уроков изобразительного искусства, как могут быть применены различные ЭОРы (авторская презентация учителя, ЭОРы, находящиеся в свободном доступе в сети Интернет, обучающая программа «Snow») на этапах объяснения нового материала, закрепления изученного материала, контроля знаний учащихся. Практическая значимость данный мастер-класс может быть интересен педагогам, использующим в своей педагогической практике ЭОРы, и педагогам, до сих пор не применяющим их! педагог, использующий ЭОРы, найдет для себя новые возможности применения электронных наглядных пособий, а не использующий поймет насколько эти цифровые продукты: - облегчают процесс подготовки к уроку; - оптимизируют визуализацию наглядности; - способствуют развитию самостоятельной творческой деятельности учащихся.

Квалификация – II категория. Педагогический стаж – 20 лет. Учебная нагрузка – 18 часов. Моя методическая проблема Формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной. Работаю по программе Б.М.Неменского

Хохлома История Этапы росписи Травяной орнамент Ягоды хохломы Стихи о Хохломе Золотая Хохлома Прекрасная осенняя пора… Выглянет солнышко из-за осенних туч, и сразу лес вспыхнет чудесным огнём. Золотом горят листья берёзок, клёнов, драгоценными рубинами краснеют спелые ягоды калины, рябины. А это уже не осенний лес, но такая же нарядная красочная деревянная посуда. Будто это не обыкновенные деревянные миски да ложки, ковши-братины да чаши, а золотые! Такую посуду и на царский стол поставить незазорно

Ах, карнавал! Удивительный мир… Кто из вас не мечтал побывать на настоящем карнавале - шумном, весёлом празднике, облачившись в яркий костюм и скрыв своё лицо под причудливой маской?! Давайте посмотрим это замечательное зрелище. Франция Карнавалы - любимые праздники многих народов. Может быть, по­этому слово «карнавал» на всех языках звучит одинаково? Произошло оно от латинского слова «carrus navalis», что означает «потешная колесница», то есть корабль праздничных процессий.