Презентации по ИЗО

Готика Го́тика — период в развитии средневекового искусства на территории Западной, Центральной и отчасти Восточной Европы с XII по XV—XVI века. Готика пришла на смену романскому стилю, постепенно вытесняя его. Термин «готика» чаще всего применяется к известному стилю архитектурных сооружений, который можно кратко охарактеризовать как «устрашающе величественный». Но готика охватывает практически все произведения изобразительного искусства данного периода: скульптуру, живопись, книжную миниатюру, витраж, фреску и многие другие. Распространение Готика зародилась в середине XII века в Германии, в XIII веке она распространилась на территорию современных Франции, Австрии, Чехии, Испании, Англии. В Италию готика проникла позднее, с большим трудом и сильной трансформацией, приведшей к появлению «итальянской готики». В конце XIV века Европу охватила так называемая интернациональная готика. В страны Восточной Европы готика проникла позднее и продержалась там чуть дольше — вплоть до XVI века.

900 дней и ночей длилась блокада

Задача современной школы - формировать у учащихся способность действовать и быть успешным в условиях динамично развивающегося современного общества. ЦЕЛЬ: Выявить возможности применения компьютера на уроках ИЗО для оптимизации образовательного процесса.

Казакова Т.Г. Комарова Т.С.

КАРТА МИРА Япония-страна восходящего солнца

Основные направления и стили в искусстве начала XX века кубизм фовизм футуризм экспрессионизм дадаизм сюрреализм абстракционизм Куби́зм (фр. Cubisme) — модернистское направление в изобразительном искусстве, прежде всего в живописи, зародившееся в начале XX века и характеризующееся использованием подчеркнуто геометризованных условных форм, стремлением «раздробить» реальные объекты на стереометрические примитивы. Возникновение кубизма традиционно датируют 1906- 1907 г. Термин «кубизм» появился в 1908 г., после того как художественный критик Луи Восель назвал новые картины Жоржа Брака «кубическими причудами» .

«Разноцветное коромысло, на небе повисло» Художник Г.Л. Чайников «Май»

Античное искусство (до н.э. – IV в. н.э.) Архитектура Древней Греции 1 Дорический ордер 2 Ионический ордер 3 Коринфский ордер

Древнее царство Основными признаками одежды культуры Древнего Египта являются ее неизменность, постоянство и однообразие, а также геометрическая стилизация. В эпоху Древнего царства основная одежда различных сословий мало отличалась по форме, важен был материал и украшения. Стремление к прямым четким линиям, геометрическим формам – особенность костюма Древнего Египта. С появлением растительных красителей в конце Древнего царства появился материал желтого, голубого, коричневого цветов. Цветную одежду долгое время имели право носить только привилегированные сословия (крупные землевладельцы, жрецы и придворные). Знаки отличия сословий – прически, головные уборы и обувь, которую в Древнем царстве имел право носить только фараон. Считается, что все египтяне брили волосы (по крайней мере мужчины). Парик делали из растительных волокон, завитых мелкими локонами, или из шерсти, либо носили шапочку из грубого светлого холста, плотно облегавшую голову. Длина париков напрямую зависела от знатности человека. Мужской костюм Основной одеждой являлся передник схенти – полоса неширокой ткани, которую оборачивали вокруг бедер и укрепляли на талии поясом. Схенти фараона был из тонкого, хорошо отбеленного полотна. Клафт – наиболее часто встречающийся на изображениях мужской головной убор.

Оттиск краски на бумаге Монотипия – вид печатной графики, при котором изображение получается посредством нанесения пятен краски на гладкую поверхность (оргстекло или пластик) с последующей печатью на лист бумаги. Оттиск краски на бумаге Монотипия – вид печатной графики, при котором изображение получается посредством нанесения пятен краски на гладкую поверхность (оргстекло или пластик) с последующей печатью на лист бумаги.

Актуальность темы: Актуальность данной темы обусловлена тем, что у большинства современных детей все чаще специалистами отмечается общее моторное отставание и слабое развитие моторики рук. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшиеся детали конструктора, работать с пазлами, мозаикой. Развитие мелкой моторики рук, не соответствующее возрастным нормам, говорит о неготовности ребенка к школьному обучению. Занятие квиллингом совершенствует моторику рук, тонких движений пальцев, что благотворно влияет на общее интеллектуальное развитие и успешное обучение в школе. Проблема Проблема, на решение которой направлено мероприятие: поиск способов работы с детьми посредством знакомства с простейшими техниками декоративно – прикладного творчества, которые помогут им во взаимопонимании с родителями и другими детьми.

Мы отправляемся в путешествие… Куда мы прилетели? Сейчас узнаем! Тадж-Махал

Актуальность В истории педагогики проблема творчества всегда была одной из актуальных. В процессе творчества ребенок развивается интеллектуально и эмоционально. Одним из способов развития творчества является использование нетрадиционных техник рисования. Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить положительные эмоции. Дети открывают для себя возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов. Внедрение нетрадиционных техник развивает творчество детей, прививает любовь к изобразительному искусству. В соответствии с ФГТ содержание образовательной области «Художественное творчество» направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач: - развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); - развитие детского творчества; - приобщение к изобразительному искусству - приобщение к народному творчеству.

Цели урока: познакомить ребят с отображением темы труда в произведениях изобразительного искусства; учить с помощью композиционных приёмов предавать своё отношение к изображаемому; развивать умение решать композиционные задачи; воспитывать уважение к людям труда; способствовать профессиональной ориентации обучающихся.

Центр создан в целях популяризации народных промыслов, оказания мастерам информационно-консультационной поддержки. В начале 20 века Вятская губерния занимала первое место в России по числу кустарей. В настоящее время в Кировской области развивается более 10 видов народных промыслов: Дымковская игрушка Вятское кружево Вятская матрешка Капокорешковый промысел Резьба по дереву Роспись по дереву Бурачный промысел Токарный промысел Инкрустация соломкой Плетение из соломы Плетение из лозы Плетение из бересты Плетение из соснового корня Плетение из лыка Гончарство Ткачество Вышивальный промысел  

Дымковскую игрушку делают в городе Кирове. Родилась она в Дымковской слободе, которая находилась неподалеку от города Вятки (ныне Киров) Отличительные черты: силуэт отличается плавностью и округлостью множество лепных деталей: косички, жгуты, воланы Украшение: мастерицы белили фигурки мелом, разведенным на молоке элементы орнамента: круги, овалы, клетки, полоски, точки Яркие цвета дополняют мягкими, приглушенными: голубым, розовым, оранжевым, коричневым

«Чувство…цвета является популярнейшей формой эстетического чувства вообще.» К.Маркс Исследование цвета проводится в комплексе и обогащает науку о цвете – цветоведение. Она учит анализировать цвета и использовать их в своих целях. Сенсорными эталонами цвета служат хроматические (красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый) и ахроматические цвета (белый, серый,черный).

Оборудования для изобразительной деятельности Выставка детского творчества Наш «Веселый карандаш» Про искусство и пейзаж, И понятие коллаж Всем расскажет наш помощник Этот чудо - Карандаш.

Состав учебной группы: 14 человек 14 девочек возраст от 7-9 лет Тема учебного занятия: история открытия всемирно известной гробницы фараона Тутанхамона.

Задание: Опишите состояние и мысли персонажа (девушки с пенсне) в 12 случаях из её жизни. 1 Какие мысли «диктует» персонажу этот фон?

Витрины магазинов 3 класс ВИТРИНА ВИТРИНА (от франц.) – застеклённый ящик, шкаф или окно, приспособленное для показа разных предметов.

Опера «Сказка о царе Салтане» Музыка Н.А. Римского - Корсакова Дом – музей Н.А.Римского-Корсакова «Мой род – сказка, былина и непременно русские…»