Презентации по ИЗО

В О Д О П А Д ЗВЁЗДЫ

Какой бывает осень? И.И. Левитан «Золотая осень»

«Портрет мамы» (1961г) «Портрет актрисы» (1968 г.) Перед нами изображение молодой красивой женщины уверенной в себе и смело смотрящей на жизнь. Чувствуется внутренняя уверенность, вдохновенность и душевная открытость. В красках ее палитры ощущается искреннее чувство.

Тест 1. Выберите правильный ответ. Что такое декоративно-прикладное искусство? 1.Это искусство изображения предметов. 2. Это искусство проектировать, строить 3. Это искусство украшения предметов быта. Тест 2. Определите соответствие между символом и его значением. 1. 2. 3. 4. Вода Солнце Дождь Земля

Искусство «Изонити» находит широкое применение для украшения изделий и предметов быта, выполнения сувениров и подарков, оформление интерьера. Фон рисунка должен быть плотным – картон, бархатная бумага или наждачная бумага. Инструменты, необходимые для работы: Игла Цветные нитки Ножницы Циркуль Линейка Карандаш

Рисование пальчиками и ладошкой. Возраст: от двух лет. Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт. Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (палец)или окрашивает с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается. Оттиск печатками из овощей и фруктов Возраст: от трех лет. Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.   Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печатки из картофеля. Способ получения изображения: ребенок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и печатка.

Цель урока: Сформировать у учащихся образные представления об организации, мудрости устроении человеком внутреннего пространства избы. Познакомить с понятием интерьер, его особенностями в крестьянском жилище; сформировать понятие духовного и материального. Актуализация опорных знаний - По каким принципам украшался внешний облик крестьянской избы. - Зачем люди украшали свои жилища. Глаголем, кошелем и брусом Дом строили с резным крыльцом, С обдуманным мужицким вкусом И каждый со своим лицом

Во все времена у разных народов отмечалось наступление Нового года. Но не всегда этот праздник отмечали 1 января. Новый год в Англии Например, англичане еще 200 лет назад праздновали Новый год 26 марта. В семейном кругу очень часто церемония распределения подарков проводилась по традиции - путем жребия. Обязательно соблюдался обычай, рассылать открытки с рождественским сюжетом всем знакомым.

Какое значение имеет тон (насыщенность цвета) в изображении пространства пейзажа? Рассмотри пейзаж. Покажи 1-й и 2-й план. Расскажи чем они отличаются. 1-й план - темнее, ярче. 2-й план – светлее, бледнее.

Оренбургу - 270 лет ЛУКИАН ПОПОВ. ГОРДОСТЬ ОРЕНБУРГСКОГО КРАЯ Портрет Л. В. Попова работы И. С. Куликова, 1900 год.

Слово «монотипия» состоит из двух греческих. «Monos» — один, «typos» — отпечаток. Мы пытаемся найти образ в случайном отпечатке. Монотипия — удивительный жанр, который по существу занимает срединную позицию между живописью и графикой, между искусством и психологией. Монотипия — это способ свободы самовыражения, это проекция внутреннего мира.

Техника любого вида изобразительного искусства не существует сама по себе — она подчинена задаче изображения. Выбор того или иного материала для создания рисунка определяется его выразительными возможностями. И обучение технике рисования - не самоцель. Овладение различными материалами, способами работы с ними, понимание их выразительности позволяет детям более эффективно использовать их при отражении в рисунках своих впечатлений от окружающей жизни. В понятие техники рисования включаются умение правильно держать карандаш и кисть и владеть ими, навыки закрашивания рисунка, не заходя за контур, которые не могут быть приобретены без умения регулировать произвольность размаха, нажима и темпа.

В РАМКАХ НЕДЕЛИ ОБЖ В ШКОЛЕ Были проведены: Конкурс рисунков «Моя безопасность» (1- 4кл.) Исследовательский проект «Моя безопасность» (5 кл.) Конкурс плакатов «Моя безопасность», как презентация результатов проектной исследовательской деятельности учащихся пятых классов. КОНКУРС РИСУНКА «МОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ» СРЕДИ УЧАЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ (МШГУ) Работа победителя конкурса рисунка среди 3-4 классов Кузякиной Екатерины, 4 А класс Работа победителя конкурса рисунка среди 1-2 классов Королькова Владимира, 1 А класс

ГЕРБ РОССИИ

Абрамцево-кудринская резьба Декоративная ваза Декоративное блюдо У каждого художника есть свой узор любимый, И в каждом отражается сторонушка родимая. Ее трава шелковая, ее цветы весенние – И мастерство волшебное достойны восхищения.

1. Общий вид какой-либо местности. 2. Картина или рисунок , изображающие природу. 3. Описание природы в литературных произведениях. 4. Жанр живописи. Пейзаж

РЕБЯТА! Посмотрите на цветные кирпичики, наведите на них курсор и вы увидите, что бывает вокруг нас такого же цвета. Назовите. Удачи Вам!

Скульптура один из видов искусства. Скульптура ( от лат.skulpo – вырезаю, высекаю) ваяние, пластика один из видов изобразительного искусства. Скульптура – это искусство преображения пространства посредством объема. в 20 веке развитие скульптуры принимает экспериментальный характер. Особенно сильно было влияние П. Пикассо приведшее к включению в произведение скульптора самых различных нетрадиционных материалов. Именно эта особенность развития скульптуры 20 века привила художникам уважение к предмету.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 45 «Росинка» Рисованный фильм по Правилам дорожного движения для детей дошкольного возраста Авторы сценария: дети подготовительной к школе группы, педагог дополнительного образования Шарикова О.Н., воспитатель Калиничева Ю.А. Художники: дети подготовительной к школе группы: Ногарева Мария, Киремецкий Вадим, Родионов Ваня, Ильин Вова, Крук Юля, Колодяжная Юля, Слипец Полина, Хадыкина Милена.

Что лишнее? СВЕКЛА

Тип проекта Вид проекта: информационно-творческий. Продолжительность: долгосрочный. Участники проекта: воспитатели группы Латухова Алла Николаевна , Улитина Ольга Константиновна, дети старшей группы, родители. Образовательные области: познание, художественное творчество (лепка, рисование), чтение художественной литературы, коммуникация. Цель проекта: Познакомить детей с народными промыслами родного края Задачи проекта: Дать детям первоначальные представления о народных промыслах родного края, приобщать их к родной культуре. Познакомить с историей возникновения Городецкой, Семеновской и Хохломской росписи, с особенностями росписи. Развивать положительные мотивации, активный интерес к народным промыслам родного края. Формировать художественно-творческих способностей у детей. Воспитание у детей чувства гордости за родной край. .