Презентации по ИЗО

СЮЖЕТ- 3 5 ОСНОВНЫХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ дать понятие о хроматических и ахроматических цветах; научиться получать новые оттенки цветов; узнать о влиянии на цвет окружающего его фона; применять полученные знания при выполнении практических работ; научиться понимать произведения искусств « ХРОМАТИЧЕСКИЕ И АХРОМАТИЧЕСКИЕЦВЕТА» Все видимые нами цвета делятся на цветные, или, ХРОМАТИЧЕСКИЕ

Что из перечисленного относится к временным видам искусства? а) живопись б) литература в) скульптура г) дизайн продолжим Как иначе называются пространственные виды искусства? а) конструктивные б) декоративные в) изобразительные г) пластические продолжим

Цель: развитие у детей интереса и желания заниматься изобразительной деятельностью, формирование изобразительных умений и навыков детей, используя эффективные формы игрового взаимодействия. Задачи: побуждать у ребенка эмоциональную отзывчивость на образы предметов и явлений; знакомить ребенка с окружающим миром вещей, живой и неживой природы, людей как основы образного прочтения ребенком игровых картин; формировать у ребенка изобразительные умения и навыки пользования кисточкой, карандашом, пластилином.

А. М. ГРИЦАЙ «ПОДСНЕЖНИКИ» Среди белоствольных осинок из-под прошлогодней прелой листвы показались первые голубые подснежники. И в голом лесу с его ещё погасшими красками, нераспустившейся листвой, лужицами талого снега сразу повеяло настоящей весной. С.Лаврова «Царство флоры»

http://aida.ucoz.ru Художник Каргаполова София 6 лет Конкурс «Русь мастеровая» http://aida.ucoz.ru Художник Жуковская София 6 лет Конкурс «Русь мастеровая»

«Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования» тема Изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных техник рисования является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей, т.к. в ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка: воображение, наблюдательность, художественное мышление, память; развиваются специальные умения и навыки: мелкой моторики руки и тактильного восприятия, ориентировка на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия, чувство цвета и т.д. Актуальность

1) Как называется собор и на территории какого государства он находится? Строительство этого храма длилось более ста лет. Над центром здания возвышается большой овальный купол, поднимающийся на высоту 132 м. Площадь перед зданием носит название собора. Пять архитекторов в разное время занимались строительством собора, среди них Д.Браманте, Р. Санти и М.Буонаротти. 2)Название сооружения, автор? Памятник архитектуры русского барокко. Построен в 1754-1762 гг Был резиденцией российских императоров. Здание решено в виде мощного каре с внутренним двором; фасады обращены к Неве, Адмиралтейству и Дворцовой площади. Парадное звучание здания подчеркивает и пышная отделка фасадов и помещений. В 1918г часть, а в 1922г все здание передано Эрмитажу.

Большим вкладом в распространение литературных памятников является деятельность переводчиков прозы и поэзии. А. Пушкин назвал переводчиков «почтовыми лошадьми просвещения». Вы, наверняка, читали известное стихотворение М. Лермонтова «Из Гёте» («Горные вершины»), слушали многочисленные романсы русских композиторов, созданных на этот поэтический текст. Но задумывались ли вы над тем, что это стихотворение — не плод творческого воображения русского поэта, а лишь гениальный перевод стихотворения немецкого поэта XIX в. И.-В. Гёте? П. Заболоцкий. Портрет М. Ю. Лермонтова Горные вершины Спят во тьме ночной; Тихие долины Полны свежей мглой; Не пылит дорога, Не дрожат листы… Подожди немного, Отдохнешь и ты.

ИЛЛЮЗИИ ЗРЕНИЯ или всегда ли мы видим то, что видим ЦЕЛЬ: Знакомство с понятием иллюзии зрения, на примере архитектурно-дизайнерских решений.

«…Это правда! Ну чего же тут скрывать? Дети любят, очень любят рисовать На бумаге, на асфальте, на стене, И в трамвае на окне…» Э. Успенский Задачи развитие интереса к различным видам искусства формирование художественно-образных представлений развитие творческих способностей в рисовании, лепке, аппликации обучение основам создания художественных образов, формирование практических навыков и умений в разных видах художественной деятельности; развитие сенсорных способностей приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.

1 - Провести вертикальную ось «наклона головы». 2 – Сделать засечки: а) вверху – макушка, б) внизу – ярёмная впадина, в) выше – подбородок. 1 - Провести линию глаз - ровно по середине между макушкой и подбородком, (Размер – А)

Праздничный костюм Саратовской губернии. Пояс из разноцветных шерстяных нитей с кистями на концах. Юбка под фартуком. На рукавах рубахи у манжет делали сборки, что придавало рукавам пышность. Со спинки. Поневу шили из черной шерстяной ткани в крупную белую клетку. По подолу пускали цветную вышивку. Данный поневный костюм встречался в западных уездах, Сердобском и Балашовском.

Задачи: учить детей рисовать красками знакомые предметы(траву, деревья, облака); совершенствовать навык рисования пальчиками; развивать внимание, речь, чувство гордости за правильно выполненную работу; воспитывать бережное отношение к природе, эстетический вкус и аккуратность в выполнении работы. Здравствуй, весенняя первая травка! Как распустилась? Ты рада теплу? Знаю, y вас там веселье и давка, Дружно работают в каждом yглy. Высyнyть листик иль синий цветочек Каждый спешит молодой корешок Раньше, чем ива из ласковых почек Первый покажет зеленый листок. .

Коммуникативно-информационная Планирование информационного поиска; Извлечение информации; Обработка информации; Обобщение информации; Публичное выступление. Характеристика задания: Тема: «Подготовка к выполнению и выполнение праздничной открытки 23 февраля – День защитника Отечества, символы и атрибуты Российской Армии» рассчитан на проведение с использованием средств в 5 классе Ключевая компетентность: Коммуникативно-информационная Для выполнения праздничной поздравительной открытки, посвященной празднику День защитника Отечества необходимо познакомиться с: Символикой Российской Армии: Красная звезда Флаг Российской Федерации Георгиевская ленточка Орден Великой Отечественной войны Красные гвоздики Родами войск Российской Армии. Сухопутные войска Военно-воздушные силы Военно-морской флот

Стиль дадаизм, однозначно, можно назвать предвестником сюрреализма. Как и многие другие стили, дадаизм возник как реакция на Первую мировую войну. Тогда многие люди вынуждены были бежать из военных территорий в нейтральную Швейцарию. Оставшись без родины и потеряв жизненные ориентиры, художники-дадаисты начали проповедовать антиискусство в котором нет ни морали, ни логики, ни традиций. Сутью самовыражения стала провокация, как единственно возможный способ существования. Ощущая собственную беспомощность, они советовали жить только сегодняшним днем, отрицая завтра. В техническом плане самым распространенным художественном приемом стал коллаж и его разновидности.     Дадаизм – авангардистское литературно-художественное течение, зародившееся во время Первой мировой войны в нейтральной Швейцарии, в Цюрихе (Кабаре Вольтер). Стиль существовал с 1916 по 1922 г. Сутью дадаизма была насмешка над буржуазной культурой и дискредитирование мещанских нравов. Во главу ставилась анархическая инициатива отдельного человека, ничем не связанного в повседневной жизни и в искусстве.

История павлово-посадского платка начинается с конца 17 века, и именно благодаря российским мастерам, этот головной убор стал известен во всем мире и давно уже стал визитной карточкой России. Но, в отличие от русской матрешки, павлово-посадские платки кроме эстетической ценности обладают также широчайшим практическим применением. Примечательно, что русские художники позаимствовали элементы для росписи платков из других культур: это и лотос, и ромашка, и античные вазы, и букетики цветов, и птицы, и древние символы, и многие другие образы. Историческая справка Изначально искусные мастера расписывали платки вручную, что требовало особого мастерства. Однако, на рубеже 18-19 веков производство было автоматизировано московскими фабрикантами Гучковыми. И тут же русские платки стали получать высочайшие награды за качество на ярмарках и выставках. Уже тогда техника производства позволяла делать узоры на платках одно- и двухсторонними, предлагался огромный выбор платков: и по разнообразию узоров, и для разной погоды, и для разных случаев. Конечно, доступны они были изначально женщинам из более высоких сословий купцов.

Успенский собор в Москве Церковь Святых Петра и Павла в Сергиевом - Посаде

Все предметы декоративно-прикладного искусства несут печать определённых человеческих отношений. Украсить - значит наполнить вещь смыслом, определить роль её хозяина. Цель урока: познакомить учащихся со значением полотенца в жизни славян, дать представление об образной и смысловой русской национальной, художественной культуры через декоративно-прикладное искусство. Задачи: Образовательная дать представление о значении полотенца в жизни русского человека, о видах орнамента, символике. Развивающая развить навыки учащихся по построению орнаментальной, композиции, умению выделить основные ритмические моменты и творчески представить их в самостоятельной работе, развить эстетический вкус и творческие способности учащихся. Воспитательная воспитание любви к своей Родине, её истории и традициям. Тип урока: интегрированный, с элементами проектной деятельности.

Левитан 1870 год Исаак Ильич Левитан родился 18 августа 1860 года в небольшой безымянной деревеньке близ железнодорожной станции Кибарты в Литве. В образованной, интеллигентной, но бедной еврейской семье. Литва. Кибарты.

Виды народных промыслов изучаемые или закрепляемые в подготовительной группе: Хохлома. Хохломскую посуду сравнивают с золотой, так и говорят «золотая хохлома». Хохломская роспись радует яркими красками и сиянием золота. Труд и талант народных мастеров превращают обычные чаши, бочонки, солонки и многое другое в «золото». Городец. Расписные панно, ларцы, тарелки с всадниками, барышнями, воинами, птицами и цветами городецких художников излучают добро и радость. Традиционны для этой росписи сцены чаепития, катания на тройках, праздничных гуляний.

Жила-была одна задумчивая кошка. Грузкова Алина Она любила сидеть на подоконнике и смотреть в окно. Горшков Арина

У этого оленя золотые рога Вот индюк нарядный