Презентации по Литературе

Джордж Ноэл Гордон Байрон родился 22 января 1788 года в обедневшей дворянской семье в Лондоне. Мать Байрона бросила своего мужа и уехала вместе с сыном к себе на родину, в Шотландию. Там мальчик и воспитывался, там же стал сочинять свои первые стихи. Шотландия В 1798 году после смерти своего двоюродного деда Байрон получил в наследство титул лорда и поместье Ньюстед в Англии. Там, в аристократическом колледже Гарроу, Байрон и завершил среднее образование, а продолжил учебу в Кембриджском университете, став в 1805 году студентом Тринити-колледжа, который, однако, не закончил. поместье Ньюстед Тринити-колледж

Инструменты и материалы для бисероплетения. Бисер. Это мелкие , круглые или граненые вытянутые и сплюснутые бусинки из стекла, метала, фарфора или пластмассы с отверстиями для нити и проволоки. Стеклярус Стеклярус - стеклянные трубочки различной длины. Он может иметь прямой или косой срез. Для низания больше подходит стеклярус с прямым срезом.

Цель работы: воспитывать в себе интерес к познанию искусства создания иллюстраций к произведениям художественной литературы для более точного понимания содержания художественного произведения. Задачи работы: через работу с иллюстративным материалом на основе текста сказки «Спящая царевна» В.А. Жуковского выйти на более широкое понимание её замысла; используя в качестве работы на уроке презентацию, показать на практике, чем может быть вызван интерес к созданию иллюстраций к этой сказке у разных художников. Цели и задачи урока. Сказки В.А. Жуковского издавались неоднократно и иллюстрировались многими художниками

Тема «маленького человека» – одна из традиционных тем в русской литературе двух последних веков. В качестве причин этого можно назвать, наверное, то, что изображение маленького человека характерно, прежде всего, для реализма, а этот художественный метод окончательно оформился только в XIX веке.

Словарная работа Классический античный и тем самым образцовый; связанный с изучением античных языков и литературы; относящийся к классицизму; созданный классиком, совершенный, признанный, образцовый. Классик специалист по классической филологии; великий деятель науки, искусства, литературы, чьи творенья сохраняют значение общепризнанного образца. Классическая литература – канонизированная литература; образцовая, наиболее значительная Романтизм Романтический Романтический герой

Николай Семёнович Лесков (1831-1895) Левша (Сказ о тульском косом Левше и о стальной блохе) Тема — праведничество. Главная мысль — без праведника «...не стоит село. Ни город. Ни вся земля наша». Аналитическая беседа с опорой на текст. В чем заключается разница в отношении к «чужестранностям» императора Алесандра Павловича и донского казака Платова? (Александр Павлович считал, что «мы русские, со своим значением никуда не годимся». А казак Платов говорил: «У нас дома свое не хуже есть».) Почему ответ русских мастеров на «англицкую нимфозорию» стал возможен только при императоре Николае Павловиче? (Николай Павлович «в своих русских был очень уверенный и никакому иностранцу уступать не любил».) Перечислите особенности характера Платова. Чем он отличается от остальных героев рассказа и в чем схож с ними? («Мужественный старик».) Найдите в тексте портрет левши. Прокомментируйте «говорящие» детали внешности героя. (6-я глава, 1-й абзац.) Назовите черты характера левши, проявившиеся в его поступках. (Умелость, наблюдательность, смекалка, доброта, скромность, смирение, вера.)

1894г.-1958г. М.Зощенко посвятил детям цикл комедийных рассказов «На примерах из личного опыта». Он исподволь, деликатно и весело подсказывал и советовал детям не кем быть, а какими быть. Среди них бесспорные шедевры «Елка», «Не надо врать», «Галоши и мороженое». Эти «алмазы смеха и радости» способны лучше всякого лекарства приходить на помощь в трудные минуты жизни.

направления Методическая и информационная поддержка педагогов Работа с учащимися Внеурочная деятельность Методическая и информационная поддержка педагогов *Анализ и обсуждение результатов ЕГЭ прошлого года; *Анализ методического письма (ФИПИ); *Районные МО; *Семинары ЛОИРО; *Обмен опытом по вопросам подготовки к ЕГЭ; *Посещение уроков; *Взаимопроверка работ; *Работа с интернет ресурсами; *Создание базы данных.

В.Драгунский «Главные реки». Чем занимался Дениска вместо того, чтобы учить уроки? Какое задание было задано на дом? Какую клятву дал себе Дениска в конце рассказа?

вода и огонь ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА. Сочиним сказку.

Мы все уставы знаем наизусть.  Что гибель нам? Мы даже смерти выше.  В могилах мы построились в отряд  И ждем приказа нового, И пусть  Не думают, что мертвые не слышат,  Когда о них потомки говорят. Николай Майоров http://www.samluka.ru/1710/stolica.html В 1943 году вышел первый номер альманаха «Волга», посвященный теме защиты Родины. Много куйбышевских литераторов ушло на фронт. Пали в боях: Иван Булкин, Сергей Шапошников, Александр Макаров, Андрей Петтоки, Леонид Кацнельсон, Захар Городисский, писавший: И если мне смерть повстречается близко  Когда? - мы не будем об этом гадать,  Ты скажешь друзьям, что Захар Городисский  В боях не привык отступать. Что он, нахлебавшись смертельного ветра  Упал головой не назад, а вперед.  Чтоб лишних сто семьдесят два сантиметра  Вошли в завоеванный счет. http://www.samluka.ru/1710/stolica.html

10 января 1883 - 23 февраля 1945

Цели урока: познакомиться с биографией и творчеством сальского поэта В.А.Костенко; провести анализ стихотворений В.А.Костенко и показать их нравственную ценность возродить интерес к творчеству В.А.Костенко патриотическое воспитание учащихся План урока Вступительное слово учителя. Знакомство с биографией В.А. Костенко. Основные темы в творчестве поэта. Анализ стихотворений. Итоги.

Тема урока: Парные согласные или «Сказка-ложь ,да в ней намёк…» усская народная сказка иса и тетерев Сказка – ложь, да в ней намёк… добрым молодцам у р о к

Содержание: Введение. 1. Жители Петербурга начала XIX века. 2. Петербургская стихия. 3. Духовная и культурная жизнь Петербурга. 4. «Военная столица». 5. Литературные салоны. 6. Последнее пристанище поэта. Заключение. Цели работы: ознакомиться с культурными традициями начала XIX века, с особенностями быта пушкинской поры; проследить, как отражается жизнь Петербурга в творчестве А.С.Пушкина; познакомиться с работами художников начала XIX века.

Где происходит действие рассказа «Васюткино озеро»? В Сибири. В тайге. На реке Енисей. Чем занимался Васютка в бригаде рыбаков? Собирал кедровые орехи для всех. Почему заблудился Васютка? Погнался за глухарём. Сколько дней мальчик пробыл в тайге? 4 дня Почему Васютка удивился, увидев в таёжном озере рыбу? В таких озёрах благородная рыба не водилась. Как Васютка выбрался из тайги? По протоке, которая шла от озера.

Ясалышы: Хәзерге заман Үткән заман -а -ә -ый -и -ды -де -ты -те Юклык формасы: Хәзерге заман Үткән заман -мый -ми -ма -мә

Җирдә миңа ни кирәк? Әти дә әни кирәк. Җирдә миңа ни кирәк? Без яшәгән йорт кирәк. Җирдә миңа ни кирәк? Туган-үскән ил кирәк. Җирдә миңа ни кирәк? Мәңге имин ил кирәк. (Ш.Галиев)

Л. Н. Толстой (1828 – 1910) – великий русский писатель. Он прожил 82 года и всю свою жизнь посвятил литературе. Толстой изучал историю, музыку, рисование, медицину. Его книги переведены на многие языки, их читают во всём мире. Полное собрание сочинений насчитывает 90 томов. Он очень любил детей. В то время было ещё слишком мало школ, дети бедных детей вообще не могли учиться. Лев Николаевич открыл в Ясной Поляне школу, составил учебник для детей и сам учил их. Он написал рассказы специально для школьников. Книги для детей Л. Н. Толстого