Презентации по Литературе

Высказывание из прошлого ● Мы слишком много читаем – так много, что уже разучились слушать. (Стеффенс Д.) ● Мы слишком много живем в книгах и недостаточно в природе. (Франс А.) ● В наш век люди слишком много читают, это мешает им быть мудрыми. (Уайльд О.) ● Можно определить достоинство народа по количеству книг, которые он поглощает. (Э. Лабуле) ● Я сужу о городе по количеству имеющихся в нем книжных магазинов. (А.Г. Рубинштейн) ● Книги – дети разума. (Джонатан Свифт.) ● Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. (В. Сухомлинский) ● Человек, не читающий книг, удивительно скучен. (Е. Вильмонт)  ● Читайте детям не нотации, а книги. (Г. Остер) Национальная программа поддержки и развития чтения 24 ноября 2006 года состоялось подписание Цель программы, рассчитанной на период с 2007 по 2020 год: 1. Повышение читательской компетенции; 2. Рост читательской активности.

Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837) 1.Напишите интересные факты из жизни поэта. 1.Объясни значение слова «знойный». За весной, красой природы... 2. Подбери синонимы к словам «скучно», «горе», «непогода».

Актуальность темы. Коррекционная школа «академический» компонент компонент жизненной компетенции адаптационный компонент Использование коррекционных игр и упражнений: развитие и совершенствование навыка чтения Уроки чтения и развития речи Цель: изучение влияния коррекционных упражнений на развитие навыка чтения учащихся с ОВЗ. Задачи: -выяснить степень теоретической разработанности данной темы; -выбрать наиболее эффективные способы, методы и приемы работы; -осуществить опытно-экспериментальную работу; -исследовать эффективность коррекционного воздействия.

Фёдор Иванович Тютчев родился 23 ноября 1803года в селе Овстуг Брянского уезда, Орловской губернии в родовой дворянской семье. с. Овстуг Иван Николаевич Тютчев, ОТЕЦ Екатерина Львовна Тютчева, МАТЬ

Когда мы говорим о Сергее Есенине, то представляем светловолосого, синеглазого юношу, ласково смотрящего на мир, из которого он сумел извлечь золотые россыпи народной поэзии. Почему его стихи так трогают за душу? В чем секрет очарования поэзии Есенина? Над окошком месяц, Под окошком ветер. Облетевший тополь Серебрист и светел,- поет хор. И от пальцев ног, рук, от корешков волос поднимается к сердцу капелька крови, колет его и наполняет слезами и горьким восторгом… И лежит без конца и края, в лесах, пе- релесках, среди хлебов и льнов, возле рек и озер, со смолкшей церковью по- средине, оплаканная русским певцом Россия… Шапки долой, Россия! Есенина поют. ( В.Астафьев )

«Все от древа – вот религия мысли нашего народа…Древо – жизнь» Природа у Есенина антропоморфна: березки уподобляются девушкам, клен – подвыпившему сторожу. Для Есенина уподобление человека дереву больше, чем «религия мысли»: он не просто веровал в существование узловой завязи человека с миром природы, он сам себя чувствовал частью этой природы. Опираясь на традиционный троп «человек- растение», Есенин создает «древесный роман». Так и хочется руки сомкнуть Над древесными бедрами ив. («Я по первому снегу бреду…»,1917) Древо - мифологический символ ДРЕВО ЖИЗНЬ И СМЕРТЬ ВСЕЛЕННАЯ ЧЕЛОВЕК

Цели: вспомнить изученные буквы; познакомиться с буквами ц, щ; охарактеризовать звуки, обозначаемые этими буквами; совершенствовать навык чтения. Технологии: взаимного диалога; исследования; продуктивного чтения; оценивания. Технологии: взаимного диалога; исследования; продуктивного чтения; оценивания.

Всеволод Михайлович Гаршин (1855-1888)

Пояснительная записка В программе 9 класса для национальных школ ущемленной оказалась тема детства и тема подросткового возраста. Данный модуль предполагает изучение произведений о детях и подростках. Разделен на 5 блоков. Работу предполагается вести на занятиях предметного кружка. Цели и задачи расширение кругозора учащихся; воспитание нравственных качеств на примерах литературных героев; развитие читательского интереса и читательского опыта учащихся.

Ответьте на вопросы: Что такое вера? Какие человеческие ценности нашли отражение в искусстве? Буддизм

Мин, Дәүләтова Земфира Ләдиф кызы, Яр Чаллы педогогия көллиятен тәмамлагач, 1996 нче елны мәктәптә татар теле һәм әдәбият укытучысы булып эшли башладым. Һәр баланы үз милләте белән горурланучы һәм шул ук вакытта башка милләт кешесен , аның тарихын, мәдәниятын хөрмәт итүче шәхес итеп тәрбияләргә тырышам. Шуны истә тотып ,мин һәр дәресемдә нинди дә булса яңалык кертергә тырышам, ярышлар оештырам, балаларның дәрестә активлыгын һәм эшкә сәләтен үстерү, кире элемтә урнаштыру өчен карточкалардан файдаланам.

Проблемный вопрос: Действительно ли Чудо ВЕРЫ, МОЛИТВЫ помогло русскому народу выстоять и победить в Великой Отечественной войне?

Здравствуй, дорогой друг! Я предлагаю тебе вспомнить повесть-сказку Э.Н.Успенского «Крокодил Гена и его друзья». На карточках даны вопросы. Чтобы проверить правильность ответа, кликни мышкой по карточке. На обратной стороне откроется ответ. Удачи тебе! Неизвестный науке зверь В тропическом лесу Где жил Чебурашка до приезда в город? Кто такой Чебурашка?

Как зовут девочку, попавшую в Зазеркалье?  Алиса  Чья это песенка? Если я чешу в затылке, не беда. В голове моей опилки, да-да-да.  Винни-пух 

1835 1836 1837 1840 1842 1935 год – «Начал писать «Мертвые души»… Мне Хочется хотя с одного боку показать всю Русь…» 1942 год – «Мертвые души» – преддверие немного бледное той великой поэмы, которая строится во мне и разрешит, наконец, загадку моего существования» Первоначальный замысел Цель – показать «-» стороны русской действительности» Сюжет – приключения авантюриста. Жанр - роман

Матур язу Балыкчы күлдә балык тота. тоташтыруга игътибар итәргә

Татарстанның халык шагыйре, публицист, җәмәгать эшлеклесе Сибгат Хәким 1911 елның 4 декабрендә Татарстанның хәзерге Әтнә районы Күлле Киме авылында туа. 1931 елдан Казанда. 1941-1946 елларда фронтта була. 1950 елдан язучылык эше белән генә шөгыльләнә. С.Хәким 1960 елда Г.Тукай исемендәге Дәүләт премиясенә, ә 1970 елда М.Горький исемендәге Дәүләт премиясенә лаек була. 1986 елда аңа, беренчеләрдән булып, “Татарстан Республикасының халык шагыйре” дигән исем бирелә. Сибгат Хәким - халык иҗаты һәм Тукай поэзиясе традицияләре җирлегендә яза башлаган шагыйрь. Аның игътибарын даими биләп торган мөһим темаларның берсе- туган җир темасы.Үзе туып үскән Казан арты төбәгенә, аның табигатенә, кешеләренә мәхәббәт хисе шагыйрьнең бөтен иҗатын озатып бара. Аның иҗатында туган як темасы туган йорт, газиз әнкәй, сөйгән яр темалары белән тыгыз бәйләнгән. Боларның барысын да мәхәббәт, сүнми дә, сүрелми дә торган ярату һәм юксыну хисе берләштерә.

Непосредственным откликом на события русско-японской войны и революции 1905 года явился рассказ Куприна «Штабс-капитан Рыбников» (1906). По своим жанровым свойствам это своеобразный психологический детектив. О русско-японской войне и о многих других войнах всегда любили писать литераторы. Но, невзирая на большое количество таких произведений, каждый писатель своим произведением вносит некий вклад в развитие литераторы. Некоторые вносят большой вклад, некоторые маленький. Куприн является одним из тех литераторов, которым удалось написать бессмертное произведение о русско-японской войне. В своем произведении он затронул историю и раскрыл проблемы нарастания первой революции. Сам Куприн не был участником этой войны, о чем он глубоко сожалел. Как считает исследователь Куприна Ф.И. Кулешов, у главного героя имелся реальный прототип. Это был армейский офицер, носивший фамилию Рыбников. Он тоже имел чин штабс-капитана и когда-то воспитывался в Омском кадетском корпусе, служил в войсковых частях в Сибири, получил ранение под Мукденом. Куприн случайно познакомился с ним в Петербурге по возвращении в декабре 1905 г. из Балаклавы. Этот настоящий Рыбников был тоже скуластым, как и вымышленный Рыбников, в лице обнаруживались монгольские черты. Однако, как пишет Кулешов, купринский Рыбников отличается от своего прототипа: он выступает в рассказе одновременно в двух противоположных ипостасях – офицера русской армии и японского шпиона.

30 октября 1821 г. 1838 - 1843 гг.

М. М. Пришвин (1873 - 1954) «Пишу о природе, сам же только о людях и думаю», - утверждал М.М.Пришвин.

Фабула Совокупность событий в их естественном хронологическом порядке. Фабуле противостоит сюжет: те же события, но в том порядке, в котором о них сообщает автор.

Художественные приёмы в поэзии Тема урока Фёдор Иванович Тютчев Родился 5 декабря 1803 года в селе Овстуге Орловской губернии.

Уҡыусыларҙың башҡортса телмәр компетентлығын формалаштырыуҙа тыңлап аңларға өйрәтеү юлдары Һөйләргә һөйләп,тыңларға тыңлап,уҡырға уҡып ҡына өйрәнергә була