Презентации по Литературе

История создания В основу повести был положен рассказ знакомого А.С. Пушкина С.Г. Голицына. Проигравшись в карты, он пришел к своей бабке просить денег. Н. П. Голицына (1741-1837) - придворная дама - денег внуку не дала, а назвала ему «три счастливые карты». Тайну сообщил ей в Париже алхимик граф Сен-Жермен. Внук поставил на них и отыгрался. Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837) «Пиковая дама» написана в Болдине осеню1833 г. Впервые повесть опубликована в марте 1834 г. в журнале «Библиотека для чтения» Пушкинская повесть имела успех 7 апреля 1834 г. Пушкин записал в дневнике: «Моя Пиковая дама в большой моде, - Игроки понтируют на тройку, семерку и туза. При дворе нашли сходство между старой графиней и кн. Н(атальей) П(етровной) и, кажется, не сердятся...»

Родители Н.А.Некрасова Грешнево

* Как Илья богатырём стал 1. Как звали коня Ильи Муромца? * 5 2. Город, возле которого жил Илья?

ГЕНЕРАЛАМ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 1812 ГОДА «начальники народных наших сил, покрытых славою чудесного похода и вечной памятью двенадцатого года» 12 июня 1812 года армия Наполеона вторглась в Россию.

Сказкаложьдавнейнамёкдобрыммолодцам урок Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок

9 мая 2015 года наша страна отметит 70-летие со дня Великой Победы над фашистской Германией! Это огромный праздник, радость, счастье, уважение, в тоже время, боль, грусть за погибших. Наш великий народ выдержал все трудности во время Великой Отечест- венной войны. Четыре года сражений, Обороны своей Родины, голода, холода, потерь родных, близких, друзей. Мы должны помнить, должны чтить всех воевавших, всех ушедших и живых, всех тех, благодаря кому мы сейчас живем. Моя семья с уважением относится к памяти событий того времени и делают все, чтобы мы также чтили это. Каждый год 9 мая мы с мамой, папой и сестрой ездим в поселок Снегири на мемориальный комплекс Снегири-Ленино.

Инструкция Для выполнения заданий вам необходимо выбрать инструмент, которым можно записывать ответы на вопросы. Для этого после запуска показа файлов щелкните правой кнопкой мыши в любом месте экрана для вызова контекстного меню и выберите Указатель в виде Карандаша или Ручки. Там же можно задать цвет чернил. Для перехода со слайда на слайд используйте кнопки на экране или в контекстном меню (правая кнопка мыши) выберите команды Далее или Назад. Желаем удачи! Найди слово в слове. Обведи кружочком. Дубок, драма, краны, крот, коса, экран.

Итальянский театр

Речевая разминка Тарарам Говорят, что по утрам В нашем доме – тарарам. Отодвинули мы стулья, Заглянули под буфет, Все вверх дном перевернули – Тарарама в доме нет! Мы искали до упаду, Но опять сказали нам: - Эй друзья, прибрать бы надо, В вашем доме – тарарам. Как понимаете слово ТАРАРАМ Слова для выбора: устроить беспорядок, организовать уборку, перевернуть вверх дном, навести порядок, поднять пыль столбом, навести чистоту, привести в порядок.

Давно скосили и убрали луга и поля.

Правила: Каждый день- всегда, везде, На занятиях, в игре; Смело, четко говорим И тихонечко сидим.

Страна Литературы Евгений Клюев – один из самых загадочных писателей современности. Родился Е. Клюев в Твери в 1954 году. За свою жизнь приобрел много профессий: журналист, писатель, переводчик, ученый. Е. Клюев живет сейчас в Дании, где жил когда-то Г. Х. Андерсен, и пишет замечательные сказки. Про рыбок в аквариуме, про слона в зоопарке, про маленьких кузнечика, лягушонка и аистенка, про увлекательное путешествие одного чайного пакетика. Ерунда, вроде бы, сказки – и только. Но сколько в них тайн!

Настрой на урок Прозвенел уже звонок - Начинается урок. А теперь все повернитесь И друг другу улыбнитесь. Улыбнитесь мне, друзьям И садитесь по местам. Русские писатели

Г.Х. Андерсен Когда родился Г. Х. Андерсен ? 2 апреля 1805 года В каком году умер ? 4 августа 1875 года Сколько лет он прожил? 70 лет Сколько лет прошло со дня его рождения до наших дней ? 205 лет В какой стране родился ? В Дании В каком городе родился ? В городке Оденсе на острове Фюн

Категории Финал ВОПРОС Что изучают лексика и фразеология? ОТВЕТ

Задачи вашей работы Вы должны: 1) верно сформулировать одну из проблем исходного текста; 2) прокомментировать сформулированную проблему; 3) определить позицию автора по выделенной вами проблеме; 4) выразить свое мнение по сформулированной проблеме, согласившись или не согласившись с позицией автора, привести 2 аргумента, опираясь на свои знания, читательский или жизненный опыт. Запомните! При оценке сочинения от вас не требуют оригинальности. Помните, что ваше сочинение будет оцениваться только по критериям К1 – К12. 1 этап. Задача – понять исходный текст. О чем пишет автор (тема)? Что его тревожит, над чем он размышляет, какими мыслями и чувствами хочет поделиться? Что хочет сказать автор (основная мысль) ? Определить стиль текста. Это поможет выявить авторскую позицию. В научном стиле она передается ясно, точно, логично; в публицистическом цель автора – передать информацию и эмоционально воздействовать на читателя; в художественном позицию автора нужно «выуживать» из подтекста. Определить тип речи. По законам того или иного типа речи раскрывается тема и идея данного текста. Составить рабочий план текста.

Фигыль турында нәрсә беләсез ? Фигыль Хәзерге заман Нишли? -а,-ә,-ый, -и Киләчәк заман Нишләр? Нишләячәк? -р,-ар,-әр, -ыр,-ер, -ачак, -әчәк, -ячак, Үткән заман Нишләде? Нишләгән? -ды,-де,-ты,-те, -ган,-гән, -кан,-кән Зат – сан белән төрләнә Матур язу минутасы Мин иртән торам, урын-җирне җыештырам, юынам, киенәм,иртәнге аш ашыйм һәм мәктәпкә китәм.

Дөньяда ялгызлыктан да авыр нәрсә юктыр. Шуңа күрә кечкенәдән үк кешеләр белән аралаша, үзеңә дуслар сайлый белергә кирәк. Кем соң ул дус? Дус - ул синең сыйныфташың, партадашың, кечкенәдән бергә уйнап үскән күрше кызы, я малае.

Агния Львовна Барто родилась в Москве в семье ветеринарного врача. Стихи начала писать еще в начальных классах гимназии.  1906-1981 Произведения А.Л.Барто

Укучыларның фәнни – эзләнү эшен оештыру. Нәрсә ул фәнни - эзләнү эше, аның әһәмияте. 1)мөстәкыйль яңа белем үзләштерергә һәм аны практикада куллана белү; 2)ижади фикерли белү, авырлыклардан чыгу юлын табу; 3) мәгълүмат өстендә дөрес эшләү, кирәкле фактларны җыю, аларга анализ эшләү, дөрес нәтиҗә ясау, йомгаклау; 4) китаплардан, интернеттан һәм башка чыганаклардан кирәкле материалны табып, эшкәртү; 5) төрле социаль группалар белән аралаша белү; 6) үз әхлагын, интеллектын, мәдәнилеген үстерү өстендә эшләү; 7) югары уку йортларында укырга нигез салу; 8) үзең эзләнеп тапкан, ясаган нәтиҗәләрне, башкаларга җиткерү осталыгы булдырырга ярдәм итү, ягъни, ораторлык, лекторлык кебек сыйфатларны камилләштерү.