Презентации по Литературе

Основные направления развития зарубежной живописи XX века.
Основные направления развития зарубежной живописи XX века.
ХХ век отмечен чрезвычайным разнообразием художественных направлений в изобразительном искусстве, которые невозможно объединить каким – то одним стилем. Пестрота и многообразие направлений объясняются прежде всего желанием разрушить классическую художественную систему интенсивными экспериментами, поисками новых путей в изобразительном искусстве. Основные художественные направления в искусстве XX века принято обозначать терминами «модернизм», «новое искусство», «художественный авангард». В буквальном значении все эти названия подчеркивают новаторский характер нетрадиционных художественных направлений: кубизм, сюрреализм, абстракционизм, супрематизм и др. Фовизм В Париже на осеннем салоне 1905 г. Были выставлены картины группы художников, удививших искушенную французскую публику резкостью и смелостью сочетания ярких цветов, примитивностью форм. Критик Луи Вексель назвал молодых бунтарей «дикими», вследствие чего всё направление получило странное и неуклюжее название «фовизм». Отличительные особенности фовизма: использование ярких красочных сочетаний совершенно независимо от цветов реальных предметов резкая деформация пропорций и форм реальных объектов с помощью этих художественных приемов создавали картины, которые не напоминали реальные объекты, а создавали особый эмоциональный настрой именно своей необычностью, своей яркостью, красочностью
Продолжить чтение
Тренажёр по работе над ошибками
Тренажёр по работе над ошибками
Большая буква в начале предложения. Пропуск буквы. Слог. Перенос слов. Мягкий знак ь, обозначающий мягкость согласных. Буквы гласных после шипящих. Сочетания чк, чн, нщ, щн. Ударение. Буква безударного гласного в корне, проверяемого ударением. Буква безударного гласного в корне, непроверяемого ударением. Парные звонкие и глухие согласные. Большая буква в имени собственном. Разделительный мягкий знак ь. Двойные согласные в слове. Знаки препинаний в конце предложения (. ? ! …) Разбор предложения. Продолжение списка ВЫБЕРИ ОРФОГРАММУ ИЗ СПИСКА 17. Состав слова. 18. Правописание непроизносимых согласных. 19. Гласные и согласные в приставках. 20. Правописание приставки со словом. 21. Правописание предлога со словом (орфограмма – пробел). 22. Разделительный твёрдый знак ъ. 23. Мягкий знак ь на конце существительных после шипящих. 24. Соединительные гласные в сложных словах (о, е). 25. Не с глаголами (орфограмма – пробел). 26. Однородные члены предложения. 27. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных. 28. Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных. 29. Предлог с местоимением (орфограмма – пробел). 30. Мягкий знак ь на конце глагола 2-го лица единственного числа настоящего времени. 31. Правописание безударных личных окончаний глаголов. 32. Сложное предложение. К началу списка
Продолжить чтение
Презентация по литературному чтению для начальной школы Л.Н.Толстой
Презентация по литературному чтению для начальной школы Л.Н.Толстой
Лев Николаевич рано потерял отца и мать. В 16 лет поступил в Казанский университет, один из лучших университетов того времени. Проучившись около трёх лет, юноша решил заниматься по собственному плану. Всю свою жизнь Толстой пополнял свои знания и был высокообразованным человеком. В 1851 г. Толстой поступил на военную службу и уехал на Кавказ. Там он хотел испытать себя, проверить , храбрый ли он человек. Во время Крымской войны, в 1855г., Толстой командовал батареей в Севастополе. В окопах под пулями он написал «Севастопольские рассказы». Толстой в течение 11 месяцев осады города был для многих примером мужества и бесстрашия. После окончания войны Толстой подал в отставку и решил посвятить свою жизнь литературе. Поселившись в усадьбе Ясная Поляна под Тулой, он отпускает крестьян на волю, защищает их интересы в суде, организует школу для крестьянских детей. Для них были написаны сказки и истории, среди них «Три медведя», «Филиппок», «Кавказский пленник», «Муравей и голубка». Сам Толстой преподавал историю в Яснополянской школе.
Продолжить чтение
Презентация к уроку по творчеству А.Грина.
Презентация к уроку по творчеству А.Грина.
Алые паруса мечты урок внеклассного чтения Мне встречи с ним судьба не подарила, И лишь недавно поздние цветы Я положил на узкую могилу Прославленного рыцаря мечты. Но с детских лет, с тех пор, когда Я в мир чудес, им созданных, проник, Идут со мною рядом, как живые Веселые герои его книг Идут они в равнинах Зурбагана, Где молодая щедрая земля Распахнута ветрам и ураганам Как палуба большого корабля. алые паруса для кинокартины под таким же названием были сшиты в мастерских Одесской киностудии; в самой книге говорится,что паруса из алого шелка сшили матросы, усевшись по-турецки на палубе бригантины “Секрет”; само понятие “алые паруса” появилось благодаря Александру Степановичу Гриневскому, именно так звали писателя А.Грина в жизни. Кто сшил алые паруса?
Продолжить чтение
Слово о полку Игореве
Слово о полку Игореве
История возникновения «Слова…» Рукопись "Слова" была обнаружена в Спасо- Преображенском монастыре (г. Ярославль) одним из наиболее известных и удачливых коллекционеров письменных и вещественных памятников русской старины - графом А. И. Мусиным- Пушкиным. Открыто в 1795 году графом А.И. Мусиным-Пушкиным и в 1800 году опубликовано. (Подлинная рукопись "Слова" погибла в огне московского пожара 1812 года). Спасо-Преображенский монастырь Мусин-Пушкин Алексей Иванович (1744—1817), граф, государственный деятель, коллекционер, археограф и историк. Член Российской академии (1789). С 1775 начал собирание письменных и вещественных памятников отечественной истории. Мусину-Пушкину удалось открыть Лаврентьевскую летопись, список «Русской правды», «Поучение Владимира Мономаха». Он опубликовал «Книгу Большому Чертежу» (1792), «Русскую правду» (1792), «Духовную вел. кн. Владимира Всеволодовича Мономаха…» (1793) и «Слово о полку Игореве» под названием «Ироическая песнь о походе на половцев удельного князя Новгорода-Северского Игоря Святославича» (1800). Коллекцией Мусина-Пушкина пользовались Н. М. Карамзин, И. Н. Болтин и др. При нашествии Наполеона часть коллекции Мусина-Пушкина погибла во время московского пожара 1812. Жанр «Слова…» ЖАНР «СЛОВА О ПОЛКУ ИГОРЕВЕ». Еще до опубликования и особенно после опубликования памятника его жанровую природу определяли по-разному, а именно как песню, поэму, героич. поэму, «трудную», т. е. воинскую, повесть, былину, ораторскую речь («слово») и т. д. Уже первые издатели памятника параллельно с названием оригинала «Слово о плъку Игоревѣ, Игоря сына Святъславля, внука Ольгова» напечатали: «Пѣснь о походѣ Игоря, сына Святославова, внука Ольгова». В 1797 Н. М. Карамзин, сообщая миру об открытии в России нового лит. памятника, говорил о нем как об «отрывке поэмы». Позже В. Г. Белинский отрицал возможность отнесения «Слова» к жанру героич. поэмы, Ф. И. Буслаев, наоборот, считал «Слово» ист. поэмой с элементами древ. мифологии. М. А. Максимович везде называл «Слово» песней, а С. П. Шевырев подчеркивал, что это произведение представляет собой повествование, «переход от песни к повести». В новейшее время А. И. Никифоров рассматривал «Слово» как былину, И. П. Еремин — как «произведение ораторского искусства», как «памятник светского эпидейктического красноречия Киевской Руси». Неоднозначность мнений указывает на то, что «Слово» — очень своеобразное среди всех других памятников Древней Руси лит. произведение. Д. С. Лихачев отмечает: «„Слово“ очень близко к плачам и славам (песенным прославлениям). И плачи и славы очень часто упоминаются в летописях XII—XIII веков. „Слово“ близко к ним и по своей форме и по своему содержанию, но в целом это, конечно, не плач и не слава. Народная поэзия не допускает смешения жанров. „Слово“ — произведение книжное, но близкое к этим жанрам народной поэзии. Это, по-видимому, особый род книжной поэзии, может быть еще не успевший окончательно сложиться» («Слово о полку Игореве» — героический пролог русской литературы, с. 37). Этой точки зрения придерживается большинство соврем. исследователей памятника, т. к. в нем имеются черты ритмичности, стихового строя и др. признаки поэтич. организации текста.
Продолжить чтение