Презентации по Литературе

Сиксти́нская капе́лла — бывшая домовая церковь — бывшая домовая церковь в Ватикане — бывшая домовая церковь в Ватикане. Построена в 1473 — бывшая домовая церковь в Ватикане. Построена в 1473—1481 годах — бывшая домовая церковь в Ватикане. Построена в 1473—1481 годах архитектором Джордже де Дольчи — бывшая домовая церковь в Ватикане. Построена в 1473—1481 годах архитектором Джордже де Дольчи, по заказу папы римского — бывшая домовая церковь в Ватикане. Построена в 1473—1481 годах архитектором Джордже де Дольчи, по заказу папы римского Сикста IV — бывшая домовая церковь в Ватикане. Построена в 1473—1481 годах архитектором Джордже де Дольчи, по заказу папы римского Сикста IV, откуда и произошло название. Ныне Капелла — музей, выдающийся памятник Возрождения — бывшая домовая церковь в Ватикане. Построена в 1473—1481 годах архитектором Джордже де Дольчи, по заказу папы римского Сикста IV, откуда и произошло название. Ныне Капелла — музей, выдающийся памятник Возрождения, который используется также для проведения конклавов, на которых кардиналы избирают нового папу римского. Что такое капелла в смысле строения?  Капелла – это  помещение (обычно прямоугольной формы) для собраний христиан, но формально не имеющее статуса церкви. Обычно в капелле служит священник, который также служит в другой, основной для него, церкви. В русском языке синонимом капеллы является термин часовня. Однако, в отличие от капеллы, в часовне может не быть алтаря.  

ЖАНРЫ ЛИТЕРАТУРЫ: РАССКАЗ СТИХОТВОРЕНИЕ Рассказ повествова- тельность небольшое число героев описание одного эпизода небольшой объём

Рекомендации для родителей по развитию читательского интереса у детей · Прививайте ребёнку интерес к чтению с раннего детства. · Покупайте, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию. · Систематически читайте ребёнку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой · Обсуждайте прочитанную детскую книгу среди, членов своей семьи. · Рассказывайте ребёнку об авторе прочитанной книги. · Если вы читаете ребёнку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде. · Вспоминая с ребёнком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил ранее прочитанный текст.

Антон Павлович Чехов родился 17 (29) января 1860г. в Таганроге. Чехов ведет свой род от крепостных крестьян. Дед Чехова по отцу, Чехов Егор Михайлович, был крепостным в Воронежской губернии, волевым и хозяйственным человеком, стремившимся дать максимальное образование детям. Упорным трудом им были скоплены деньги, позволившие выкупить себя вместе с семьей на волю. После этого он приписал себя к мещанскому сословию, купил домик в Таганроге. Чехов Егор Михайлович

Сказка – древний жанр устного народного творчества, передается прозой или стихами, рассказывает о вымышленных или фантастических событиях Виды сказок по содержанию: Волшебные Бытовые О животных Богатырские Шуточные Цели урока: познакомить учащихся с русской народной сказкой «Петушок и бобовое зёрнышко»; совершенствовать навыки чтения; способствовать развитию речи, внимания, -учить находить главную мысль произведения, а также слова, несущие основное содержание и смысл произведения; воспитывать стремление заботиться об окружающих.

ЦЕЛЬ: 1. ПОЗНАКОМИТЬ С СОГЛАСНЫМИ ЗВУКАМИ [Д], [Д’] И БУКВАМИ Д Д. 2. НАУЧИТЬ ВЫЧЛЕНЯТЬ В РЕЧИ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [Д], [Д’], ОБОЗНАЧАТЬ ИХ В ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ, ЧИТАТЬ СЛОГИ И СЛОВА С ИЗУЧЕННЫМИ БУКВАМИ, СОСТАВЛЯТЬ СЮЖЕТНЫЙ РАССКАЗ ПО КАРТИНКЕ. 3. СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА ЧТЕНИЯ ВСЛУХ, РАЗВИТИЯ РЕЧИ, ПАМЯТИ И ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ. 4. РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ ДАВАТЬ ЗВУКАМ [Д], [Д’] ХАРАКТЕРИСТИКУ КАК ЗВУКАМ ТВЕРДЫМ, МЯГКИМ, ЗВОНКИМ. ФОРМИРУЕМЫЕ УУД Личностные: формирование любознательности, активности и заинтересованности в познании мира; способности к организации собственной деятельности; доброжелательности, умения слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение. Регулятивные: Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия; обеспечение учащимся организации их учебной деятельности; выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению. Коммуникативные: Управление поведением партнера, контроль; сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения. Познавательные: Самостоятельное формулирование познавательной цели; анализ объектов с целью выделения признаков; умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

1. Вторая мировая война. 2. Начало эпохи экономического роста, реформы Витте. 3. Отмена крепостного права. 4. Русско-японская война. 5. Царствование Николая I. 6. Первая русская революция. 7. Создание I Государственной Думы; аграрная реформа Столыпина. 8. Образование СССР. 9. Первая мировая война. 10. Восстание декабристов. 11. Февральская революция, свержение самодержавия; Октябрьский переворот. 12. Активное построение социализма в стране. 13. Царствование Николая II. Важнейшие исторические события начала XX века (выбрать нужное) Модернизм (от франц. «moderne» — «современный»), в искусстве — совокупное наименование художественных тенденций, утвердивших себя во второй половине 19 века в виде новых форм творчества, где возобладало уже не столько следование духу природы и традиции, сколько свободный взгляд мастера, вольного изменять видимый мир по своему усмотрению, следуя личному впечатлению, внутренней идее или мистической грезе (веяния эти во многом продолжили линию романтизма). Наиболее значительными, часто активно взаимодействующими, его направлениями были импрессионизм, символизм и модерн.

Константин Георгиевич Паустовский «Жизнь должна строиться по законам красоты, которая открывает человеку доброе в нем самом, делает людей светлее и лучше.» «Всё хорошее на земле от доброты людской, от щедрости сердечной…» Викторина 1) Где происходит действие сказки?                                   2) Кто взял раненого коня?                                                   3) Какое прозвище имел Филька?                                         4) Что сделал Филька с куском хлеба после того, как ударил коня? 5) Что случилось в природе после этого? 6) Сколько лет назад был такой же мороз?  7) От чего, по мнению бабки, случился такой мороз?     8) Куда послала бабка Фильку в поисках совета?              9) Что посоветовал Фильке Панкрат?                                     

Йодышлан вашмутым пуза Театрын шочмо кечыже кунам? Икымше спектакльын лӱмжӧ могай? Икымше театр полатым кунам чоҥеныт? 1948 ийыште театрлан кӧн лӱмжым пуымо? Тиде театр кушто верлана? Могай спектакль 75 ий наре сцене гыч ок кораҥ?

О, смех великое дело! Ничего более не боится человек так, как смеха... Боясь смеха, удержится от того, От чего не удержала его никакая сила. Н. В. Гоголь «Мир уцелел, потому что смеялся…» Приемы создания комического в художественном произведении.

Знай больше, а говори меньше. Больше дела, меньше слов. Будь своему слову хозяин. Какие?

Гласные звуки Согласные звуки

1 вопрос 2 вопрос

50 40 30 20 10 5. Памятники культуры 50 40 30 20 10 4. Колесо истории 50 40 ☺ 20 10 3. Живая картинка 50 40 30 20 10 2. Богатыри 40 30 20 1. Машина времени 10 В каком веке впервые на Руси начали записывать сведения о происходящих событиях? В 11 веке.

Тема урока: О Братьях наших меньших Братья наши меньшие

НАУТРО ОХОТНИКИ НАЧИНАЮТ РАЗБИРАТЬ ЗАЯЧИЙ СЛЕД, ПУТАЮТСЯ ПО ДВОЙНЫМ СЛЕДАМ И ПРЫЖКАМ И УДИВЛЯЮТСЯ ХИТРОСТИ ЗАЙЦА. Зайцы ОДИН МОЛОДОЙ ЛЕБЕДЬ ЛЕТЕЛ ПОЗАДИ ВСЕХ. СИЛЫ ЕГО ОСЛАБЕЛИ. ОН ВЗМАХНУЛ КРЫЛЬЯМИ И НЕ МОГ ЛЕТЕТЬ ДАЛЬШЕ. ТОГДА ОН, РАСПУСТИВ КРЫЛЬЯ, ПОШЁЛ ВНИЗ. Лебеди

Андрей Рублёв Родился около 1370 года. До 1405 – пострижение в монашество в Андронниковом монастыре. 1405 – роспись Благовещенского собора Московского Кремля. (Феофан Грек, Прохор с Городца). 1408 – роспись Успенского собора во Владимире. 1425 – 1427 – роспись собора св. Троицы в Троице-Сергиевом монастыре. 1428 – 1430 – роспись церкви Спаса в Андронниковом монастыре. 29 января 1430 года – смерть Андрея Рублёва. Икона Андрей Рублёв Великий иконописец был канонизирован

10 20 30 40 50 60 10 20 10 20 10 20 10 20 20 10 60 50 60 50 60 50 60 50 60 40 50 40 30 30 40 30 40 30 40 30 Народная мудрость 10 Как в народном календаре называют октябрь? ответ ЛИСТОПАД, ГРЯЗНИК

Автор Крамарева Татьяна Анатольевна учитель лицея № 590 г. Санкт-Петербурга Страницы биографии Агнии Львовны Барто

История создания В основе рассказа лежит реальный случай, произошедший с братом писателя С.Н. Толстым. Он был увлечен Варварой Андреевной Корейш - дочь воинского начальника в Казани. С.Н. собирался жениться, так как очень любил, как ему казалось, Варвару. Но утренняя сцена расправы над солдатом, которой руководил отец Варвары Андреевны, погасила это чувство раз и навсегда. Наблюдая за наказанием - избиением солдата - Сергей Николаевич узнал в грозном командире отца любимой девушки и был страшно разочарован в этом семействе. Он перестал бывать в их доме, испытывал чувство отвращения к отцу Вареньки. Рассказ несколько раз переименовывался писателем. Были названия: "Рассказ о бале и сквозь строй", "Отец и Дочь", "Дочь и Отец", "А вы говорите..." и наконец "После бала". Рассказ «После бала» – это протест писателя против насилия и гнета, против бесчеловечного отношения к людям. Писателя волновала проблема: человек и среда, влияние обстоятельств на поведение человека. Может ли человек сам управлять собой или все дело в среде и обстоятельствах. В рассказе изображены две эпохи: 40-е годы XIX века, время правления Николая 1 и время создания рассказа. Писатель восстанавливает прошлое, чтобы показать, что и в настоящем ничего не изменилось. Толстой раскрывает в рассказе «После бала» одну из безотрадных сторон жизни николаевской России — положение царского солдата: двадцатипятилетний срок службы, бессмысленная муштра, полное бесправие солдат, проведение сквозь строй в качестве наказания. Однако основная проблема в рассказе связана с вопросами нравственными: что формирует человека — общественные условия или случай.

По земле идет без ног, В дом без рук стучится. Но не пустишь на порог, Чтоб не намочиться. д домик Буква дэ – звук [д] – согласный, звонкий, парный, может быть твёрдым [д], может быть мягким [д,] ведёрко

Сыр Сыр – любимый мой продукт, Он не овощ и не фрукт. Ну, а с сыром бутерброд Так и лезет прямо в рот. Сыра аппетитный срез Мне напомнил букву “С”. Шарф Посмотрите не спеша Вы со мною вместе Начинается на “Ш” Шарфик мой из шерсти.

Создание ситуации выбора на уроке литературы Применительно к личностно ориентированному обучению ситуация выбора – это спроектированный учителем элемент (этап урока), когда ученики поставлены перед необходимостью отдать свое предпочтение одному из вариантов учебных задач и способов их решения для проявления своей активности, самостоятельности и индивидуального стиля познания. Виды работ 1.тесты Задания на развитие творческих способностей 2.ролевые игры 3. исследовательская работа