Презентации по Литературе

Содержание работы. 1. Введение. 1.1.Актуальность выбранной темы. 1.2. Цели и задачи исследовательской работы. 1.3. Методы, приёмы и предмет исследования. 2. Основная часть. 2.1 Есенин и цвет. 2.2. Синий цвет и его оттенки. 2.3. Жёлтый и его оттенки. 2.4. Красный цвет и его оттенки. 2.5. Классическое трёхцветие. 2.6. Метафоричность белого цвета. 2.7. Контраст белого и чёрного. 2.8. Необычные, редкие цветовые оттенки и тона. 2.9. Внутренний мир поэта и цветовое восприятие внешнего мира. 3. Заключение. 4. Литература. 5. Приложение №1. Исследование. Цвет в лирике Есенина. 6. Приложение №2. Синий цвет и его оттенки. Значение этих цветов в стихотворениях С.А.Есенина.

1) К кому в гости собрался Голова в рождественскую ночь? а) к Солохе б) к Оксане в) к дьяку г) к Чубу 2) Кто был в гостях у Солохи в рождествен-скую ночь? а) Чуб, Голова, дьяк, черт б) Оксана и Одарка в) Вакула, Пацук, Чуб, черт г) никого не было

Почему же Ахматова? Среди предков Анны Горенко по материнской линии был Ахмат-хан, потомок Чингиза, последний правитель Золотой Орды. “Я – чингизка”, – это произносилось ею с гордостью. Вслушайтесь: Анна Ахматова – пять открытых “а” – звучит завораживающе. И этот “исторический” псевдоним свидетельствовал об изощренном слухе семнадцатилетней девочки. Урок-мастерская по творчеству А.Ахматовой

Жизнь казаков определяется двумя понятиями – они являются воинами и хлеборобами одновременно. Исторически казачество складывалось на границах России, где были часты вражеские набеги, поэтому казаки вынуждены были с оружием в руках вставать на защиту своей земли. Позднее, уже находясь под властью русского царя, казачество существовало привилегированным военным сословием, что во многом и обуславливало сохранение у казаков древних обычаев и традиций. У Шолохова казаки показаны именно очень традиционными. К примеру, с малых лет они привыкают к коню, который выступает у них не просто орудием производства, а верным другом в бою и товарищем в труде. Все казаки воспитываются в уважении к старшим и беспрекословном подчинении им . В среде казачества сильны традиции и иного плана. Исторически основную массу казачества составляли бежавшие от помещиков из России в поисках свободной земли крестьяне. Поэтому казаки в первую очередь являются земледельцами. Необъятные просторы степей на Дону позволяли при известном трудолюбии получать хорошие урожаи. У Шолохова казаки показаны хорошими и крепкими хозяевами, относятся к земле не просто как к средству производства. Она для них нечто большее. Находясь на чужбине, казак сердцем тянется к родному куреню, к земле, к работе по хозяйству. Казаки Григорий Мелехов. На чьей стороне правда? Белые? Красные?

Исемнәрнең килеш белән төрләнеше Төрләнеш үрнәге

1837 год Первая ссылка на Кавказ

меткое народное выражение, краткое по форме, острое по смыслу. Поговорка Верный друг лучше сотни слуг. Дал слово, держи его. Доброе слово лечит, а злое убивает. Без труда не выловишь рыбку из пруда. Больше дела – меньше слов.

Вторая половине XVIII столетия – расцвет русской скульптуры. Русские монархи и вельможи стремились показать себя знающими и добродетельными. Парадная скульптура, была своеобразной рекламой просвещенности и заботы о благе государства. У большинства мастеров этого времени был один учитель – профессор класса скульптуры Академии художеств в Петербурге Никола-Франсуа Жилле, возглавлявший этот класс с 1758 по 1777 год. Федот Иванович Шубин (1740-1805). Он прибыл в Петербург зрелым мастером резьбы по кости, которой славятся русские северные земли. Окончив Академию по классу Н. Жиле с золотой медалью, он уезжает за границу, в Париж и Рим. Тщательное изучение скульптуры античности и Возрождения придало его творчеству черты лаконичности и законченности.

Китапларыннан күргәзмә 1 нче алып баручы: Ш.Мәрҗәни, Х.Фәезханов, К.Насыйри кебек бөек шәхесләре, энциклопедик белемле галимнәре белән горурлана ала татар халкы. Алар арасында күренекле фикер иясе, мәгърифәтче, тарихчы һәм педагог, язучы һәм журналист Ризаэддин Фәхреддин дә бар.

Кто это такой? Иван Андреевич Крылов Когда родился И.А. Крылов? И. Крылов родился 13 февраля 1769 года

Һүҙ табыштыра, Һүҙ ҡауыштыра. Уның тылсымдан, Берәүҙе түгел, Хатта меңдәрҙе, Хатта донъяны Ҡотҡарып була. Р.Мифтахов Һүҙ көсө...

Великий поэт, говоря о своем я, говорит об общем – о человечестве, ибо в его натуре лежит всё, чем живо человечество. И потому в его грусти всякий узнаёт и свою и видит в нём не только поэта, но и человека, брата своего по человечеству. В.Г.Белинский Ключевые вопросы урока: • что это за явление в русской литературе – Анна Ахматова? • чем особенна лирика Анны Ахматовой? • можно ли Анну Ахматову назвать великим поэтом?

О Ы Р У Г Ц А З А М З К А А К Р И А К С Н.Н.Носов

Факил Сафин – филология фәннәре кандидаты, күренекле прозаик, шагыйрь, тәрҗемәче, әдәбият галиме, публицист. Ул – Татарстанның атказанган мәдәният хезмәткәре, Татарстан Язучылар берлеге һәм Татарстан Журналистлар берлеге әгъзасы, Гаяз Исхакый, Александр Грибоедов исемендәге әдәби премияләр лауреаты, “Тәрҗемә Олимпы” һәм “Кояшлы иҗаты өчен” Халыкара бүләкләр иясе. Шагыйрьлек китапча түгел, Шагыйрьлек белми яшен. Җаннан җанга күчеп бара, Гүзәл гамьнәр өләшеп. (“Шагыйрьләр”. Факил Әмәк). Факил Сафинның кыскача биографиясе Язучы Факил Миңнемөхәммәт улы Сафин (әдәби псевдонимы – Факил Әмәк) 1954 елның 2 гыйнварында Татарстанның Мөслим районы Әмәкәй авылында туган. Бер сагышка мең шатлыгын бирер, Туган җирем – назлы бишегем. Монда туып, монда үскәнгәдер Җыр дөньясы ачты ишеген. (“Әмәкәй дәфтәреннән»)

Пётр Павлович Ершов (1815—1869) В детстве он слушал сказки сибирских крестьян, многие запомнил на всю жизнь и сам хорошо их рассказывал. Ершов очень полюбил народные сказки. В них народ остроумно высмеивал своих врагов – царя, бояр, купцов, попов, осуждал зло и стоял за правду, справедливость, добро. Ершов учился в Петербургском университете, когда он впервые прочитал замечательные сказки Пушкина. Они тогда только что появились. И он тут же задумал написать своего «Конька-горбунка» – весёлую сказку о смелом Иванушке – крестьянском сыне, о глупом царе и о волшебном коньке-горбунке. Многое взял Ершов для «Конька-горбунка» из старинных народных сказок.

Как Валентинка появилась в селе Нечаеве?

Основное содержание урока. Понятие об устной народной прозе. Предание как жанр устной народной прозы. Предания как поэтическая автобиография народа. Устный рассказ об исторических событиях в преданиях «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки- ведьмы», «Пётр и плотник». Предание «Пётр и плотник» в актёрском исполнении. Основные виды деятельности учащихся. Восприятие текста преданий и их вырази­тельное чтение. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров. Составление лексических и историко-культурных комментариев. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Нравственная оценка героев преданий. Выявление их исторической основы и отношения народа к героям преданий. Работа со словарём литературоведческих терминов. Поиск примеров, иллюстрирующих понятия «устная народная проза», «предание». Планируемые результаты Личностные: воспитание уважения к русскому фольклору и истории, развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия русского народа. Метапредметаые: развитие умений самостоятельно планировать пути достижения целей, организовывал совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе. Предметные: воспитание квалифицированного читателя, способного доказывать своё мнение, осуществлять смысловой и эстетический анализ текста; осознание художественной картины жизни, отражённой в преданиях.

Сасāсемпе сыпāксене , сāмахсене тĕрĕс калама хāнāхар: Ă-чā- чāрāш- симĕс чāрāш Ă-рāн- хурāн- шурā хурāн Ç-çā- çāка- илемлĕ çāка Э-леш- пилеш- яштака пилеш У-йу- юман- çирĕп юман Çанталăка сăнлар: -Халĕ çулталăкăн хăш вăхăчĕ? Хĕлле мĕнле вăхăт? Паян урамра мĕнле çанталăк ? Хĕвел пăхать- и? Тÿпе мĕн тĕслĕ? Çил вĕрет-и? Мĕнле çил вĕрет? Юр çăвать- и? Йывăçсем мĕнле? Кайăксем ăçта вĕçсе кайнă ? Сана хĕлле килĕшет-и?

1. Определите жанр произведения В.А. Жуковского «Лесной царь». 1) ода; 2) баллада; 3) элегия; 4) сонет. 2. В «Лесном царе» раскрывается тема 1) столкновения человека с неизведанным 2) взаимоотношений человека и природы 3) неразделенной любви 4) беззащитности простого человека 3. В основе сюжета произведения В.А. Жуковского «Лесной царь» лежит история 1) любви героя к дочерям лесного царя 2) странствий двух героев

Сказка - ложь, да в ней намек - добрым молодцам урок...

Буква З – девятая буква русского алфавита. Буква З обозначает звонкий звук, твердый и мягкий. Слова, начинающиеся на букву З: ЗАЯЦ, ЗЕБРА, ЗООПАРК, ЗИМА…. Буква З в середине слов: РЕЗИНА, ПРАЗДНИК, УЗОР… Буква З в конце слов: МОРОЗ, ВОЗ, ПАРОВОЗ, АРБУЗ… Несколько букв З в одном слове: ЗАМАЗКА… ОПИСАНИЕ БУКВЫ «З» На эту букву посмотри! Она совсем как цифра 3. З не просто завитушка, З – пружина, крендель, стружка.

Пушкин – это то , что понятно и любимо всеми русскими людьми, выразителем души России, сейчас он необходим всем нам – он дарит оптимизм, светлую веру в добро – то, без чего невозможно прожить. Г. П. Добрынин

Кабак- Тыква Кәбестә-Капуста

Поэзия мысли -О каких войнах пойдет речь в романе? -Какой смысл вложен автором в слово «мир»? -Напишите все значения этого слова, которые известны вам. «Срывание всех и всяческих масок»