Презентации по Литературе

Джон Рональд Руэл Толкин родился 3 января 1892 года в Блумфонтейне, Оранжевое Свободное государство (теперь Свободное государство, ЮАР). Его родители, Артур Руэл Толкин (1857—1895), управляющий английского банка, и Мейбл Толкин (урождённая Саффилд) (1870—1904), прибыли в Южную Африку незадолго до рождения сына в связи с продвижением Артура по службе. В феврале 1896 года после смерти отца семейства семья Толкин возвращается в Англию. Дошкольный возраст дети проводят на природе. Этих двух лет Толкину хватило на все описания лесов и полей в его произведениях. В 1900 году Толкин поступает в школу короля Эдварда (King Edward’s School), где он выучил древнеанглийский язык и начал изучать другие —валлийский, древненорвежский, финский, готский. У него рано обнаружился лингвистический талант. Впоследствии он учился в школе святого Филиппа (St. Philip’s School) и оксфордском колледже Эксетер.

бонтǽ сты ….. даргъдǽр - цыбырдǽр бонтǽ вǽййынц хъармдǽр - уазалдǽр хур у … ирддǽр- мынǽгдǽр хур арвыл ссæуы бǽрзонддǽр-ǽрцǽуы ныллǽгдǽр Фǽззǽджы райдайы хур бонты рǽстǽг- уазал бонты рæстæг сыфтǽртǽ фǽбурдǽр вǽййынц- фǽцъǽхдǽр вǽййынц адǽм …… скǽнынц хъарм дарǽс-раласынц хъарм дарǽс

Пословицы - короткие, простые, меткие и поучительные изречения Владимир Иванович Даль Книга - зеркало души. Хорошая книга - лучший друг. Прочёл новую книгу - встретился с другом. Кто много читает, тот много знает.

художник палитра скульптор

Сергей Владимирович Михалков Поэт и писатель, сказочник и баснописец, переводчик и драматург – Сергей Михалков родился в Москве 13 марта 1913 года. Число 13 считал счастливым. Писать начал очень рано. По его произведениям созданы всеми вами любимые мультфильмы: «Как старик корову продавал», «Дядя Степа», «На лесной эстраде», «Сказки для больших и маленьких». С этим зверем все знакомы. Он мурлыча песнь поет. У него усы как спицы. Кто же это?... (КОТ)

Инструкция В игре может участвовать от двух и более учащихся или команд. Игроки по очереди отвечают на вопросы. Проверить себя можно, нажав на карточку с вопросом. Если ответ неверный, то на карточке будет написано «Переход хода» и на этот вопрос отвечает следующий. Если ответ верный, то на карточке будет написано «Верно + 1». Кто наберёт наибольшее количество баллов, тот будет победителем. Перейти к следующему вопросу можно при помощи Завершить игру можно при помощи кнопки ВЫХОД Начать игру Переход хода Три Сколько теремов получил в приданое королевич Елисей? Переход хода Семь Переход хода Сорок Верно + 1 Сто сорок

«РОССИЯ» А.Блок (1908 г.) 1.Назовите модернистское поэтическое течение начала XX в., одним из ярких представителей которого являлся А.А. Блок. 2. Выпишите пример анафоры. 3.Укажите приём, к которому прибегает автор в строках: Мне избы серые твои, Твои мне песни ветровые – Как слёзы первые любви! 4.Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в четвёртой строфе данного стихотворения и приведите примеры из текста. 1) противопоставление 2) инверсия 3) ирония 4) эпитет 5) звукопись 5. Укажите размер, которым написано стихотворение А.А. Блока «Россия» 6.В каких произведениях русских поэтов воссоздан образ России и в чём их сходство и различие со стихотворением А.А. Блока?     Ключи к ответам 1).символизм 2) «Когда блеснёт в дали дорожной/ Когда звенит тоской острожной…» 3)сравнение 4) 4 («прекрасные черты»); 2 («не пропадёшь, не сгинешь ты»), 1(«Пускай заманит и обманет, /Не пропадёшь, не сгинешь ты..») 5)ямб 6)Некрасов

Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит – И под снежной бахромою, Неподвижною, немою, Чудной жизнью он блестит. И стоит он, околдован, – Не мертвец и не живой – Сном волшебным очарован, Весь опутан, весь окован Лёгкой цепью пуховой…

ущерб,порча,зло наносящий вред, зло вести себя недоброжелательно причиняющий вред, опасный Вред Вредитель Вредничать вредный Жанр стихотворения Сюжетное стихотворение, ведётся диалог между детьми, рассказывается история

И.И.Шишкин «Зима» И.И.Левитан «Март» Н.П.Крымов «У мельницы» И.И.Левитан «Золотая осень» Цель урока: Сегодня на уроке мы познакомимся со стихами о природе Ф.И.Тютчева, а также узнаем, как с помощью стихотворного ритма поэт смог передать нам своё настроение.

Кичээлдиң эпигравы: …Тыва дылың, Тыва чериң, Тыва чонуң – Ожууңнуң үш дажы ол-дур… (А.А.Даржай)   Оюн «Угаанче шаап халдаашкын» Тыва дылдың чүү деп улуг адырын ѳѳренип эгелээн бис? А фонетика деп чүл ол? Ажык болгаш ажык эвес үннерни адап турувуста кандыг болур? Тыва дылда шупту каш ажык үннер барыл? Ажык үннер адалгазының аайы-биле кандыг-кандыг болур?

Дорогу осилит идущий… «А вы читали Майн Рида?.....»

совершенствовать навыки чтения с изученными буквами; отрабатывать умения слогового и звукобуквенного анализа слов; активировать смекалку и воображение; развивать логическое мышление, речь; воспитывать любовь к родному языку, к родной природе. Цели и задачи урока: Б У Р А Т И Н О

Иван Сергеевич ТУРГЕНЕВ Родился 28 октября (9 ноября) 1818 Умер 22 августа (3 сентября) 1883 Природа в рассказе Белый, золотисто-серый, алеет, розовый. Нет! Пахнет полынью, сжатой рожью, гречихой Небо, облака, солнце, лучи Лилась темнота, всё чернело, угрюмый мрак, синева Утихало, перепела изредка кричали, застывающий воздух Сырость, вечерние пары Земля, бездна, пустота

Отгадайте загадку Красив он и строен, длинноус и мохнат. Он любит мышей, ненавидит собак. Так вы отгадайте скорей, о ком говорится в загадке моей. Вставьте слово Я отчаянный …- Ростом с комод, … с аршин, Глазище с кувшин, ….трубой - Вот я какой!

И.А. Гончаров в группе писателей на трибуне у Триумфальных ворот в Москве. Фрагмент рисунка М. Зичи «Торжественный въезд их императорских величеств в Москву 17 августа 1856 года». Слева направо: верхний ряд — А.К. Толстой, Ф. Тютчев, Ф. Булгарин, И. Тургенев, В. Одоевский, Д. Григорович; нижний ряд — И. Панаев, И. Гончаров, А. Дружинин Замысел нового романа сложился у Гончарова еще в 1847. Два года спустя была напечатана глава «Сон Обломова» — «увертюра всего романа». Но читателю пришлось еще в течение десяти лет ждать появления полного текста «Обломова» (1859), сразу завоевавшего огромный успех: «Обломов и обломовщина... облетели всю Россию и сделались словами, навсегда укоренившимися в нашей речи» (А. В. Дружинин). И.А. Гончаров. Фото 1886 «Обрыв» (1868) был задуман еще в 1849 как роман о сложных отношениях художника и общества. К 1860-м гг. замысел обогатился новой проблематикой, рожденной пореформенной эпохой. В центре произведения оказалась трагическая судьба революционно настроенной молодежи, представленной в образе «нигилиста» Марка Волохова. Группа сотрудников журнала «Современник». Сидят слева направо: И.А. Гончаров, И.С. Тургенев, А.В. Дружинин, А.Н. Островский. Стоят: Л.Н. Толстой, Д.В. Григорович. Фото 1856

«Смеясь, мы расстаёмся со своими недостатками».

Перед нами, филологами, проблема духовно-нравственного и патриотического воспитания стоит особо остро. Ведь мы имеем очень сильное оружие – это слово, художественная речь, книга. А «Книга,- по словам А.Герцена, -это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить, приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, человеку, заступающему на его место». Сталкиваясь ежедневно с книгой, мы имеем богатейший материал для воспитания юных сердец. Однако вряд ли можно найти человека, которому присущи только положительные качества, поэтому при объяснении студентам ценностей личности, которые являются наиболее значимыми, делают человека человеком, следует раскрывать и негативные стороны, объяснять, как их изживать.

Уже с начальной публикации первого тома большинство критиков отметили высокий художественный уровень книги, способность к обобщению и тонкую наблюдательность автора. Роман получил блестящие отзывы от корифеев советской литературы Серафимовича и Горького. Было и противоположное мнение: что это не цельный роман, а набор эпизодов (Брехт и Грин). Книгу высоко оценила как советская читающая общественность, так и зарубежная, эмигрантская читательская аудитория.

В Древней Руси книги были рукописными. РУКОПИСНАЯ КНИГА – уникальная книга, в которой текст, иллюстрации и оформление воспроизведены от руки. Рукописные книги многие века являлись объектом поклонения и восхищения, предметом роскоши и собирательства. Со временем большинство из них вошли в собрания знаменитых музеев и библиотек.