Презентации по Литературе

СЕМЬЯ. Андреев, Леонид Николаевич родился 9(21) августа в Орле в 1871 году на 2-й Пушкарной улице. Отец его, Николай Иванович , сын по крови предводителя дворянства и крепостной девушки; мать, Анастасия Николаевна - из семьи разорившегося польского помещика. Они тогда только-только выбрались из нищеты: землемер-таксатор Андреев получил место в банке, приобрел дом и начал обзаводиться хозяйством. Николай Иванович был заметной фигурой: "пушкари, проломленные головы", уважали его за необыкновенную физическую силу и чувство справедливости, не изменявшее ему даже в знаменитых его пьяных проделках и регулярных драках. Леонид Андреев потом объяснял твердость своего характера (как и тягу к алкоголю) наследственностью со стороны отца, тогда как свои творческие способности целиком относил к материнской линии. Анастасия Николаевна, урожденная Пацковская, хотя и происходила, как полагают, из обрусевшего и обедневшего польского дворянского рода, была женщиной простой и малообразованной. Основным же достоинством ее была беззаветная любовь к детям, и особенно к первенцу Ленуше; и еще у нее была страсть к выдумкам: в рассказах ее отделить быль от небылицы не мог никто. Детство Леонид помнит "ясным, беззаботным". В шесть лет научился читать "и читал чрезвычайно много, все, что попадалось под руку". ОБУЧЕНИЕ В ГИМНАЗИИ. Учился в Орловской классической гимназии (1882-91) и, по собственному указанию в небольшой автобиографии ("Журнал для всех", 1903, № 1), "учился скверно, в седьмом классе целый год носил звание последнего ученика и за поведение имел не свыше четырех, а иногда три". Уже в гимназии Андреев открыл в себе дар слова: списывая задачки у друзей, он взамен писал за них сочинения, с увлечением варьируя манеры. Склонность к стилизации проявилась потом и в литературных опытах, когда, разбирая произведения известных писателей, он старался подделываться "под Чехова", "под Гаршина", "под Толстого". Но в гимназические годы Андреев о писательстве не помышлял и всерьез занимался только... рисованием. Однако в Орле никаких возможностей учиться живописи не было, то "все дело ограничилось бесплодным дилетантизмом". И не раз потом сокрушался уже известный писатель о неразвитом своем таланте художника,- таланте, то и дело заставлявшем его бросать перо и браться за кисть или карандаш. Читал очень много, главным образом, беллетристику. Огромное впечатление произвело на него "В чем моя вера" Толстого. "Вгрызался" он также в Гартмана и Шопенгауэра; последнего изучил очень обстоятельно, делая из него большие извлечения и составляя пространные конспекты, а "Мир как воля и представление" долгие годы оставалась одной из любимейших его книг и оказала заметное влияние на его творчество.

Эзоп Сергей Владимирович Михалков Иван Андреевич Крылов Лев Николаевич Толстой С. В. Михалков: «Вот пишешь про зверей, про птиц и насекомых, а попадаешь всё в знакомых»…

26 апрель – татар халкының бөек шагыйре Габдулла Тукайның туган көне. Мөхәммәтгариф – Габдулланың атасы. Мәмдүдә - Габдулланың анасы.

аист в о р о н а

Как вы думаете, зачем нужны скороговорки… 1. Объясните, с какой целью в скороговорках используется скопление одинаковых звуков? 2. Почему скороговорки включают в упражнения, тренирующие технику речи актеров, дикторов? Вспомните, какие скороговорки вы знаете наизусть ?

Репетитор (от лат. repetitor — тот, кто повторяет), 1) в кадетском и пажеском корпусах и некоторых других закрытых учебных заведениях дореволюционной России учитель, под руководством которого учащиеся выполняли домашние задания. 2) Преподаватель, дающий частные уроки на дому. Рассказ «Репетитор» Как Чехов показывает противоречие между тем, что думает, и тем, что говорит юный репетитор, обращаясь к своему ученику? Почему вызывают смех ученик и его отец? Беседа

Ханс Кристиан Андерсен (1805 - 1875) Жизнь моя – настоящая сказка, богатая событиями, прекрасная! Х.К.Андерсен

Великий датский сказочник, придумавший огромное количество замечательных сказочных историй В Дании есть маленький остров Фюн, а на нем город Оденсе. Здесь 2 апреля 1805 года и родился будущий знаменитый сказочник. Семья жила на самой окраине, возле реки, и была очень бедна. Отец был башмачником. Мать была прачкой. Ханс учился в школе для бедных. Там преподавали письмо, арифметику и Закон Божий.

Чтобы расширить кругозор. • Чтобы получать информацию. • Чтобы знать, откуда мы появились. • Чтобы знать, кто мы. • Чтобы лучше понимать других. • Чтобы знать, куда мы идем. • Чтобы сохранять память о прошлом. • Чтобы ориентироваться в настоящем. • Чтобы скоротать время. • Чтобы укрыться от действительности. • Чтобы искать смысл жизни. • Чтобы понять основы нашей цивилизации. • Чтобы утолять свою любознательность. • Чтобы повышать культурный уровень. • Чтобы общаться. • Чтобы развивать критическое чутье. Мотивы чтения Способ чтения 1. Непродуктивные способы: Побуквенное Отрывистое слоговое 2. Продуктивные способы: Плавное слоговое Плавное слоговое с целостным прочтением отдельных слов Чтение целыми словами

5 Музыкальный театр- это мир волшебства, мир удивительных историй, мир в котором живёт музыка. Вот в этот удивительный мир мы и отправимся путешествовать сегодня. 5

Правила игры: Ведущий задает вопрос, отвечает на него тот, кто первым поднимет руку. Если ответ правильный, то игрок получает дно очко. Если ответ неправильный, то право ответа есть у другого игрока. Имение Верейского называлось: А. Покровское. В. Кистенёвка. С. Арбатово. D. Шабашкино.

Краткая биография Родина писателя, Аталанка, - небольшое село на берегу прославленной реки Ангары. Ныне она перенесена на берег Братского моря и превратилась в рабочий поселок. Закончена учеба в Иркутском университете (1959), впереди работа корреспондентом в газетах “Советская молодежь” и “Красноярский комсомолец”. Первый рассказ “Я забыл спросить у Лешки...” был опубликован в 1961 году. В последние годы писатель много времени и сил отдает общественной и публицистической деятельности. В 1995 вышли в свет его рассказ «В ту же землю»; очерки «Вниз по Лене реке»; в 1996 — рассказы «Поминный день»; в 1997 — «Нежданно-негаданно»; «Отчие пределы» («Видение» и «Вечером»). Лауреат Государственной премии СССР (1977 и 1987 г.).

Прозвенел для нас звонок Это начался урок В классе тишина, порядок Много книжек и тетрадок Я сегодня вам, ребята Расскажу про букву «Р» Начинаем, например Разлетаются петарды Рыбаки играют в нарды

Эдвард Хагеруп Григ – великий норвежский композитор , пианист, дирижёр и общественный деятель. Родился в Бергене в купеческой семье. Игре на фортепиано учился с 6 лет под руководством матери. Велико творческое наследие Э.Грига– лирические пьесы, песни, романсы, сюиты, сонаты. Имя Э.Грига известно всему миру.

(по роману А.С.Пушкина "Евгений Онегин"- письмо Татьяны) "Какие старые слова, а как кружится голова" А.Куприн Из рассказа А.Куприна "Гранатовый браслет": "Любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущаяя награды. Та, про которую сказано,- "сильна как смерть". Такая любовь, для которой совершить любой подвиг, отдать жизнь, пойти на мучение - вовсе не труд, а одна радость..."

Александр Сергеевич Пушкин 1799-1837 6 июня 1799 года в Москве в дворянской помещичьей семье Пушкиных родился мальчик, которому суждено было стать одним из величайших поэтов России. Пушкин-ребенок. 1800-1802

Что же это такое любовь? . Обратимся к словарю Ожегова.       1.      Чувство самоотверженной сердечной привязанности.       2.      Склонность привязанность к чему-то. А вот что о любви говорит медик Г. Кромбах: "Любовь есть не что иное, как вырабатываемое в человеческом мозгу наркотическое вещество - фенилэтиламин, которое отключает способность к  логическому мышлению!.. Ангелы зовут это небесной отрадой, Черти - адской мукой, А люди - любовью. Любовь - это великое чувство В душе померк бы свет и тьма настала вновь, Когда бы из нее изгнали мы любовь. Лишь тот блаженство знал, кто страстью сердца жил, А кто любви не знал, тот все равно не жил Я верю в колдовство любви, В ее таинственную силу.

Серебряным веком русской культуры называют исторически непродолжительный период на рубеже XIX – XX веков, отмеченный творческим подъёмом в области поэзии, живописи, музыки, театрального искусства. Впервые это название было предложено философом Н.Бердяевым, но чётко закрепилось за русской поэзией модернизма после выхода статьи Николая Оцупа «Серебряный век русской поэзии» (1933) Декаденство (лат.dekadentia – упадок) – явление в культуре конца XIX – началаXX веков, отмеченное отказом от гражданственности, погружением в сферу индивидуальных переживаний. Модернизм ( фр.moderne – новейший, современный) – художественно-эстетическая система, сложившаяся в начале XX века, воплотившаяся в системе относительно самостоятельных художественных направлений и течений, характеризующихся ощущением дисгармонии мира, разрывом с традициями реализма, бунтарско-эпатирующим мировосприятием, преобладанием мотивов утраты связи с реальностью, одиночества и иллюзорной свободы художника, замкнутого в пространстве своих фантазий, воспоминаний и субъективных ассоциаций.