Презентации по Математике

Порівняти частини і , і , і . 1 2 3

Настрой на урок Я дома, но на уроке! Я радуюсь этому! Моё внимание растёт! Я как разведчик всё замечу! Моя голова думает! Я хочу учиться! Расположи в порядке возрастания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Поиграй с родителями, убери числа

0 x y y=f(x) Пусть графиком функции y=f (x) является некоторая гладкая кривая: Область определения функции (обозначается D(f) или D(y)), заданной данным графиком – все возможные абсциссы точек кривой. В нашем случае: D(f) =R или х ∈(−∞; +∞). Если функция задана в явном виде (формулой), то область определения функции – область допустимых (естественных) значений (ОДЗ) выражения с независимой переменной, которым задается функция. 1. Область определения функции 0 x y y=f(x) Область(множество) значений функции (обозначается E(f) или E(y)), заданной данным графиком – все возможные ординаты точек кривой. В нашем случае: E(f)= (или y∈(−∞; +∞)). 2. Область значений функции

РАЗМИНКА Вопрос 1 Вопрос 2 Вопрос 3 Вопрос 4 КОНКУРС НА ВНИМАНИЕ 19 27 15 36 найти сумму чисел…

Пакет документов, регламентирующих разработку контрольно-измерительных материалов, имеет следующий состав: спецификация, кодификатор элементов содержания, кодификатор требований к уровню подготовки выпускников, демонстрационная версия Кодификатор элементов содержания для проведения в 2013 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по МАТЕМАТИКЕ Неравенства 3.2.1 Числовые неравенства и их свойства 3.2.2 Неравенство с одной переменной. Решение неравенства 3.2.3 Линейные неравенства с одной переменной 3.2.4 Системы линейных неравенств 3.2.5 Квадратные неравенства

Цели и задачи Стимулировать интересы учащихся через творческие задания. Скорректировать работу по усвоению темы в 6б за счёт дифференцированной дополнительной самостоятельной творческой исследовательской работы учащихся. Выявить в классе группу учащихся наиболее способных к изучению математики. Создать условия для этой группы учащиеся, которые должны уметь применять и интерпретировать информацию, а не просто заучивать ее. Дать возможность успевающим учащимся пройти материал по теме в полном обьёме. Создание и презентация учеником своего проекта. Выставить отметки за 1 триместр с учётом дополнительной работы . Тип проекта Информационный, ознакомительно-ориентированный межпредметный проект. Непосредственный гибкий открытый характер координации проекта. Принимает участие 8 более склонных к изучению математики учащихся 6б класса. Продолжительность –первый триместр2012-2013 учебного года.

В мире чисел , как и в мире живых существ, встречаются подлинные диковинки, редкие экземпляры, обладающие исключительными свойствами. Я.И. Перельман   Клетка 1. Тигр – самый крупный представитель семейства кошачьих. Это самый грозный обитатель азиатских лесов и обладатель самых длинных клыков среди хищников – их длина может достигать 8 см. Тигр – один из немногих зверей, обладающих более совершенным зрением, чем человек: в темноте он видит в 5 раз лучше, чем мы. Рекорд: Тигр – обладатель самых длинных усов среди всех животных. Их длина может достигать 30 см!

1 УРОВЕНЬ БРОНЗОВЫЙ УРОВЕНЬ СЕРЕБРЯНЫЙ УРОВЕНЬ ЗОЛОТОЙ УРОВЕНЬ ВПЕРЁД ! К ПОБЕДЕ ! 2 6 7 8 9 3 4 5

Рассмотрим окружность L. Через точку Р и каждую точку окружности проведем прямую. Поверхность, образованная этими прямыми называется конической поверхностью. Сами прямые называются образующими конической поверхности. С O Тело, ограниченное конической поверхностью и кругом с границей L, называется конусом. Ось конуса Вершина конуса Высота конуса Образующая конуса Основание конуса Боковая поверхность конуса Радиус основания конуса А

Устный счёт Самое маленькое трёхзначное число … На первом месте справа стоят… В числе 48 - … дес. … ед. 1 дм = …см В 1 см - … мм 10 дес. – это … Игра «Отвечай-ка» 100 единицы 4 8 10 10 100

Планиметрия Стереометрия Две прямые на плоскости называются параллельными, если они не пересекаются. Две прямые в пространстве называются параллельными, если они лежат в одной плоскости и не пересекаются. aIIb aIIb Две прямые в пространстве называются параллельными, если 1) они лежат в одной плоскости и 2) не пересекаются a b Определение

Неравенства Линейные неравенства Линейным неравенством с одной переменной х называется неравенство вида ах + b › 0, где а≠0. Решение неравенства – значение переменной х, которое обращает неравенство в верное числовое неравенство. Множество частных решений называют общим решением.

Математика 9 класс «Математика может открыть определенную последовательность даже в хаосе». (Гертруда Стайн) ПОВТОРИМ? Дайте определение арифметической прогрессии; Числовая последовательность, каждый член которой, начиная со второго, равен сумме предыдущего и одного и того же числа d (разность), называется арифметической прогрессией

23.06.2011 Коломенская Виктория Григорьевна ЗАДАЧА № 8 ( стр. 7). У Кати три пирамидки - красного , синего и зелёного цвета. Помоги расставить пирамидки на полку разными способами. Как это сделать? ЗАДАЧА № 5 ( стр. 13). У Кати две коробки. В одной лежат ракушки, а другая пуста. В какой коробке ракушки, если надписи на коробках ложные ? Ракушки здесь Пусто Коробка пуста Ракушки здесь 23.06.2011 Коломенская Виктория Григорьевна

Число e. а > 1. 1 1 0 e = 2,7182818284590……

Вычисление обратной матрицы Обратная матрица определена только для квадратных невырожденных матриц и вычисляется по формуле: где - транспонированная матрица алгебраических дополнений. § 4. Ранг матрицы Опр. 1. Рангом матрицы А называется порядок наибольшего отличного от нуля минора этой матрицы. Обозначается ранг матрицы r(A) или rang A. Опр. 2. Матрицы А и В называются эквивалентными, если r (A)=r(B) (обозначается ).

(№ 5629) Велосипедист выехал с постоянной скоростью из города А в город В, расстояние между которыми равно 108 км. На следующий день он отправился обратно со скоростью на 3 км/ч больше прежней. По дороге он сделал остановку на 3 ч. В результате он затратил на обратный путь столько же времени, сколько на путь из А в В. Найдите скорость велосипедиста на пути из А в В. Ответ дайте в км/ч. А В 108км. (x+3)км/ч x км/ч Задания В 12 1.      (№ 5659) Два велосипедиста одновременно отправляются в 88 -километровый пробег. Первый едет со скоростью на 3 км/ч большей, чем второй и прибывает к финишу на 3 ч раньше второго. Найти скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым. Ответ дайте в км/ч. А В 88км. x км/ч (x +3)км/ч и прибыл на 3ч раньше Задания В 12

Внимание! В нашем городе произошел ряд таинственных происшествий. Раскрыть их могут только настоящие знатоки геометрии. В связи с чрезвычайным положением в городе создан отряд по борьбе с ошибками и хулиганством. Отряд состоит их четырех групп, которым предстоит провести ряд оперативно – розыскных мероприятий с целью восстановления в городе геометрического правопорядка. Из свидетельских показаний известно, что в городе орудует банда четырехугольников. Многие из них ранее задерживались, и мы с ними знакомы, только их главарь остается для нас загадкой. Итак, давайте вспомним, какие виды четырехугольников мы с вами уже изучали? Следственные группы. Параллелограмм Прямоугольник Ромб Квадрат

Цель: Обобщить и систематизировать изученный материал по теме «Обыкновенные дроби». Историческая карта путешествия Тренажерный зал Башня сравнений Читальный зал Кухня логики Секретная комната

Содержание Введение 1. Немного истории 2. Признаки делимости натуральных чисел на 2, на 3(9) на 5, на 10, изучаемые в школе 3. Признаки делимости натуральных чисел на 4, 6, 8, 15, 25, 50, 100,изучаемые в школе 5. Применение признаков делимости натуральных чисел при решении задач 6. Заключение. Выводы. Список использованной источников Объект исследования: Делимость натуральных чисел. Предмет исследования: Признаки делимости натуральных чисел. Цель: Узнать новые признаки делимости и применить их на практике. Задачи: Изучить историографию вопроса. Повторить признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10, изучаемые в школе. Исследовать самостоятельно признаки делимости натуральных чисел на 4, 6, 8, 15

Расстояние s (в метрах) до места удара молнии можно приближённо вычислить по формуле s=330t, где t — количество секунд, прошедших между вспышкой молнии и ударом грома. Определите, на каком расстоянии от места удара молнии находится наблюдатель, если t=17с. Ответ дайте в километрах, округлив его до целых.   s=330t   5610 м     6 км ЗАДАНИЕ № 13 ЗАДАНИЕ № 13                   Ответ: 200

ОПРЕДЕЛЕНИЕ СТАТИСТИКИ Общественная наука, изучающая количественную сторону массовых общественных явлений в неразрывной связи с их качественными особенностями, позволяющая методом обобщенных показателей изучить закономерности этих явлений, важнейших процессов в экономической, социальной жизни общества, в его здоровье, в системе организации медицинской помощи населению. Медицинская статистика – это отрасль статистики, изучающая вопросы, связанные с общественным здоровьем и здравоохранением Медицинская статистика включает три основных раздела: теоретические и методические основы медицинской статистики (эксперимент, анализ и прогнозирование), статистика общественного здоровья и статистика здравоохранения. Составление плана и программы исследования Сбор материала Обработка материала. Сведение по группам. Статистический анализ. ЭТАПЫ СТАТИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ:

Здравствуй, четвероклассник. Приглашаю тебя на урок по теме «Деление трехзначного числа на однозначное». Сегодня тебе предстоит повторить алгоритм деления двузначного и трехзначного чисел на однозначное; совершенствовать навык решения задач и примеров. Надеюсь, что тебе понравится мое задание. Буду рада прочитать твой ответ в строке «комментарий». Твой учитель. Познакомься с содержанием урока. Узнай, что ты сможешь сделать на этом уроке. Алгоритм деления двузначного числа на однозначное. Вспомни правило.