Презентации по Музыке

В 2012 году исполняется 200 лет со дня Победы русской армии в Великой Отечественной войне 1812 года

ИНВЕРСИЯ - это музыкальная тема, фраза в зеркальном отображении. И.И. ЛЕВИТАН «ВЕСНА. БОЛЬШАЯ ВОДА»

1. Найдите определение музыкального образа: А) Рассказ о чудесных странах и о вечной поэзии природы, погружение нас в далекое прошлое или мечта о будущем создает характеры героев- даже тех, что уже известны нам по произведениям литературы и ИЗО. Б) Воплощенная в музыке жизнь, хотя бы небольшая ее частица. Чувство, переживание, мысль, размышление, поступок, действие человека, проявление природы, событие. 2. Выберите, какие из музыкальных произведений являются программными: А) С. В. Рахманинов - Прелюдия № 12 Б) Н. А. Римский- Корсаков. «Шехерезада» В) А. Н. Скрябин - Этюд № 12 Г) К. Дебюсси- «Лунный свет» Д)Ф. Шопен - Вальс № 69

Людвиг ван Бетховен 1770-1827 Вольфганг Моцарт 1756-1791

Общие черты музыкальной и разговорной речи Разговорная речь и музыка являются средствами общения между людьми; Разговорная речь и музыка имеют определенное содержание, т.е.образ В музыке, как и в разговорной речи, есть знаки препинания, которые разделяют музыку на фразы и предложения. Музыкальная интонация отличается от речевой организацией музыкальных звуков по высоте и подчинением их определенному ладу. Доброе утро. Доброе утро ? Доброе утро ! Доброе утро… «Зерно-интонация» - это мотив, в котором содержится самое главное, что мы запоминаем и узнаем. В зерне-интонации содержится характер всего музыкального произведения. Угадай мелодию

Программа называется «Звонкие струны». Направленность – авторский бардовский жанр. Рассчитана на три года. Форма занятий – групповая. По окончании трёхлетнего обучения, дети получают удостоверение, где фиксируются сопутствующие дисциплины, изученные за это время: ансамбль, вокал, сольфеджио Цель программы: Формирование эстетического вкуса и музыкальной культуры детей через обучение игре на гитаре и пение под ее аккомпанемент в процессе совместной творческой деятельности при освоении авторского (бардовского) жанра.

Мои достижения в профессиональной сфере В санатории «Солнышко» работаю с 2005 года, за это время я приобрела опыт работы с детьми дошкольного возраста. За это время проведены: более 50 праздников, развлечения, спортивные игры, театральные постановки, часы досуга, фольклорные постановки. Содержание занятий определяются конкретными задачами: Организация эмоционального поведения детей, создание положительного эмоционального настроя. Отработка коммуникативных навыков, развитие навыков сотрудничества, взаимной эмпатии. Снижение психоэмоционального напряжения, тревожности у детей.

1. Ознакомить детей с музыкальным произведением Н.А. Римского-Корсакова оперой «Снегурочка» Цель: Привить бережное отношение к культурным традициям народа. Побудить интерес к музыкальному произведению Римского-Корсакова опере «Снегурочка». Задачи:

Летний вечер тих и ясен; Посмотри, как дремлют ивы; Запад неба бледно – красен, И реки блестят извивы. А.Фет.

Цель урока: закрепить знания по теме «в музыкальном театре. Опера» Тема урока: В музыкальном театре. Опера.

Какой жанр сейчас прозвучит? танец 1 2 марш 3 песня танец Б А Л Е Т

ФГОС Развитие интеллектуально-творческих способностей подрастающего поколения является актуальной проблемой.

Цели и задачи урока: 1. Познакомить детей с творчеством символистов; 2.Раскрыть особенности данного направления в изобразительном искусстве; 3.Использовать полученные знания в самостоятельной работе. Символизм Что такое символизм       Символизм – от греч. symbolon – символ, знак – направление в искусстве (первоначально в литературе, а затем и в других видах искусства - изобразительном, музыкальном, театральном) возникшее во Франции в 1870-80-х гг. и достигшее наибольшего развития в конце XIX – XX веков, прежде всего в самой Франции, России, Бельгии, Германии, Норвегии, а также Америке. Стал одним из самых плодотворных и самостоятельных направлений искусства. М.Врубель Царевна-Лебедь

Музыкальный колобок Жили-были

Цели: Воспитать любовь к природе посредством детского утренника, посвященного времени года; закреплять и расширять у детей представления об осенних явлениях природы посредством выразительного исполнения ими песен, танцев, стихотворений, игр; развивать музыкально – творческие способности детей, поддерживать эмоционально – положительный настрой; способствовать раскрытию творческих способностей детей, развитию чувства коллективизма, умения работать в команде. Задачи: Учить детей выразительно исполнять песни, рассказывать стихи, танцевать; формировать коммуникативные навыки, чувство взаимопомощи, развивать творческие способности, воспитывать бережное отношение к природе. ВЕДУЩАЯ: как красиво в нашем зале! В гости мы ребят позвали. Вот и домик тут стоит Кто же в домике том спит? Тук-тук-тук, кто здесь живет? Кто нам домик отопрет?   Ведущая стучит в домик, из него выглядывает Петрушка и снова прячется. Ведущая его не замечает и стучит снова. Так повторяется еще раз, наконец ведущая замечает его.   ВЕДУЩАЯ: Здравствуй, озорник Петрушка!   Очень яркая игрушка!   ПЕТРУШКА: Здравствуйте дети! Тани и Пети!   Здравствуйте дети! Все-все на свете!     ВЕДУЩАЯ: Какой ты сегодня озорной, Веселый да смешной!   ПЕТРУШКА: Нынче праздник на дворе   Наступила осень!   ВОСПИТАТЕЛЬ: Мы об осени детей рассказать попросим!   Песня «Осень» (Дети слушают и танцуют под музыку)

Мозговой штурм Народное творчество-…………… ……………… концерт Симфония- …………. Гаврилина Фрески Софии …………………. Прекрасное пение- …………….. Странствующие актёры- ……….. Мозговой штурм «Не ручей, а море ему имя!»-……………… Инструмент католической церкви - ……….. В переводе с итальянского это слово означает «удар, прикосновение»-………………. В переводе с итальянского это слово означает «бег, быстрое течение» -………… ………………… образ Знаменный …………

Повторим? Что вы знаете о символике в религиозном искусстве? Назовите известную вам символику предметов в иконописи. Что символизировала лилия в религиозной живописи? На каких иконах мы находим изображение лилии? Слово «натюрморт», в переводе буквально означающее «мертвая природа», имеет и еще одно значение — «земное бытие». Натюрморт - жанр изобразительного искусства (главным образом станковой живописи), который посвящен изображению вещей, размещенных в единой среде и организованных в группу.

Цели проекта: Расширить и углубить знания учащихся о музыкальных инструментах, их видах, группах Задачи проекта: 1. Развитие эмоциональной сферы учащихся 2. Знакомство и классификация музыкальных инструментов (ударные, духовые, струнные, клавишные, русские народные, шумовые,): их историческое прошлое, особенности и основные отличия. 3. Развивать творческую активность и творческие способности на уроке 4. Формирование эстетического восприятия окружающего мира. 5. Приобщение к музыкальной культуре 6. Обогащение музыкальных впечатлений детей и способствование формированию музыкального вкуса, музыкальной памяти и музыкальности в целом 7. Развитие познавательных и творческих способностей. Продукт проекта: альбом «В мире музыкальных инструментов»  

Происхождение Дом, где родился композитор Людвиг ван Бетховен родился в 1770 году в Бонне 16 декабря, крещён 17 декабря 1770 года в Бонне, в католической церкви. Святого Ремигия. Его отец, Иоганн Бетховен (1740—1792), был певцом, тенором в придворной капелле. Мать, Мария-Магдалина, до замужества Кеверих (1748—1787), была дочерью придворного шеф-повара в Кобленце. Они поженились в 1767 году. Дед, Людвиг Бетховен (1712—1773), был родом из Мехелена (Южные Нидерланды). Он служил в той же капелле, что и Иоганн, сначала певцом, басом, а затем — капельмейстером.