Презентации на тему Образование

Количество участников всероссийской олимпиады школьников в Чайковском городском округе Институциональный этап всероссийской олимпиады школьников

Центр ЭПП Основные направления деятельности: Проведение психологического и психофизиологического обследования профессиональных контингентов. Задачи психологической службы МЧС: · организация и осуществление мероприятий, направленных на проведение психологического и психофизиологического изучения личного состава МЧС России по Нижегородской области; · организация и проведение мероприятий, направленных на психологическую подготовку специалистов МЧС России по Нижегородской области к выполнению профессиональной деятельности в экстремальных условиях в общей системе подготовки и обучения; · организация и осуществление мероприятий по оказанию экстренной психологической помощи пострадавшим в результате чрезвычайных ситуаций, персоналу МЧС России по Нижегородской области, работающему в условиях ликвидации последствий стихийных бедствий и катастроф. Центр ЭПП Перечень нормативных документов, определяющих работу психологической службы МЧС России: Основополагающим документом планирования, определяющим основные принципы работы, задачи психологической службы МЧС России, мероприятия, направленные на развитие психологической службы, является Концепция развития психологической службы МЧС России на 2015-2020 годы, утвержденная приказом МЧС России от 09.12.2014 №690.

АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ ПРИ ПОДГТОВКЕ К ПОСТУПЛЕНИЮ В ВУЗ. С ЧЕГО НАЧИНАТЬ: 4. Приступайте к усиленной подготовке по выбранным предметам. 3. Уточните какие экзамены требуется предоставить в приемную комиссию, чтобы поступить на Вашу специальность в выбранном вузе (информация есть на сайте вуза). Запланируйте по ним ЕГЭ. (Два экзамена обязательные, один - по Вашему выбору из предложенного вузом списка). 2. Найдите в Интернете вузы, где готовят специалистов по выбранным Вами специальностям. Выбирайте несколько вузов. Сразу откажитесь от вузов в городах, где родители не смогут обеспечить Вам финансовую поддержку. (Подавать документы можно сразу в 5 вузов). Определитесь с будущей специальностью. Выбирайте предварительно несколько направлений. (В БТИ АлтГТУ их может быть до 5). Приём 2022 года 5. Заявите нужные Вам экзамены для сдачи ЕГЭ в указанное Вашими педагогами время. ЭЛЕКТРОННЫЙ ПОМОЩНИК (чат-бот) В TELEGRAM для абитуриентов: Приём 2022 года БТИ АлтГТУ БТИ АлтГТУ @Abityra_BTI_bot

Основные вопросы Акмеологические основы самосовершенствования личности Самообразование и его роль в личностном развитии и самореализации Карьера человека как условие и уровень его профессионального развития Акмеологические основы самосовершенствования личности Акмеология (от греч. акте – вершина) – наука о профессиональном и личностном самосовершенствовании зрелого человека, о развитии и реализации его творческого потенциала как субъекта профессионального труда, жизни и деятельности Зрелость личности – способность к самосовершенствованию (физическому, нравственному, психическому, профессиональному) средствами самообразования, самоорганизации, самоконтроля и самокоррекции собственной деятельности; расцвет творческих сил человека, проявляющийся в его активном отношении к жизни, создании материальных и духовных ценностей общества.

Новые редакции ФГОС расширили перечень личностных результатов Пояснительная записка Что надо будет поменять в плане внеурочной деятельности Дополненные перечни личностных и метапредметных результатов Планируемые результаты Обновленное содержание внеурочной деятельности Мероприятия и курсы Четыре раздела плана, которые обязательно нужно изменить

Мотивация Мотивация (от лат. movere) — побуждение к действию; психофизиологический процесс, управляющий поведением человека, задающий его направленность, организацию, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности. Цель работы: Изучение мотивов учебно-познавательной деятельности студентов I курса Медицинского института.

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ОБЛАСТИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года №599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014 года № 2765-р, Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 23 мая 2015 года №497, государственная программа «Развитие образования Республики Башкортостан», утвержденная постановлением Правительства Республики Башкортостан от 21 февраля 2013 года № 54 (с последующими изменениями). ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ДОКУМЕНТЫ В ОБЛАСТИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ РБ

Специальные курсы и практикумы для студентов, обучающихся 5 лет (4 и 5 курсы), и магистрантов (5 и 6 курсы) В настоящее время по кафедре специализируется 14 студентов. Курсы лекций: 1. Дополнительные главы аналитической химии, 4 курс, 7 семестр, 36 часов, читают д.х.н. И.В. Миронов и д.т.н. А.И. Сапрыкин в ИНХ СО РАН. 2. Метрологические основы химического анализа, 4 курс, 8 семестр, 36 часов, читает к.х.н. Е.Г. Образовский в ИНХ СО РАН. 3. Методы разделения и концентрирования, 4 курс, 7 семестр, 18 часов, читает д.х.н. А.И. Булавченко в ИНХ СО РАН. 4. Современные методы хроматографического анализа, 4 курс, 7 семестр, 28 часов, читают д.х.н. В.Н. Сидельников в ИК СО РАН, д.х.н. Г.И. Барам в Институте хроматографии (ЭкоНова). 5. Объекты химического анализа. Пробоотбор и пробоподготовка, 4 курс, 8 семестр, 18 часов, читает проф. В.В. Малахов в ИК СО РАН. 6. Мониторинг объектов окружающей среды, 4 курс, 8 семестр, 10 часов, читает доц. В.В. Коковкин Практикумы: 1. Современные методы хроматографического анализа, 4 курс, 7 семестр, 72 часа. Ответственные за практикум д.х.н. В.Н. Сидельников, д.т.н. В.М. Грузнов, д.х.н. Г.И. Барам. 2. Практикум по анализу объектов, 4 курс, 8 семестр, 36 ч. Ответственные за практикум д.х.н. В.П. Фадеева, д.х.н. В.А. Логвиненко. 3. Мониторинг объектов окружающей среды, 4 курс, 8 семестр, 76 ч. Ответственные за практикум к.х.н. В.В. Коковкин, к.х.н. О.В. Шуваева, с.н.с. Н.Ф. Бейзель. 3. Спектроскопические методы анализа, 5 курс, 9 семестр, 50 ч. Ответственные за практикум д.х.н. А.И. Сапрыкин, к.х.н. В.А. Трунова, к.х.н. Л.А. Шелудякова, к.х.н. О.В. Шуваева. 4. Электрохимические методы анализа, электрохимические и биосенсоры, 5 курс, 9 семестр, 45 ч. Ответственные за курс к.х.н. П.С. Галкин, д.х.н. Г.А. Коваленко.

Научный проект (ФГБНУ «ИИДСВ РАО»): "Развитие и реализация социально-педагогического потенциала территориальных сообществ"   Тема муниципального проекта МКУ «Центр «Калейдоскоп» г. Кирова: «Место жительства – территория развития социальных инициатив детей, молодежи и семей» Ключевые проекты по месту жительства

Разделы презентации Актуальность идеи (проблематика) Предлагаемое решение (конечный продукт) Перспектива коммерциализации результата НИОКР (сферы применения и конкретный потребитель) Обоснование научной новизны проекта Техническая значимость (преимущества перед существующими аналогами) План реализации проекта Защита прав на интеллектуальную собственность Партнеры, заинтересованные организации (если имеются (планируются) Актуальность идеи («боль потребителя») Обозначьте наличие и уровень существующей проблемы, на решение которой направлена Ваша идея. Идея, сформулированная в проекте, должна иметь значение для решения современных проблем и задач как в Крыму, так и в России в целом, а также быть пригодной к защите интеллектуальной собственности (подаче заявки) при выполнении всех этапов календарного плана. Описание Веб-сайт источника информации

звукоусиливающая аппаратура как коллективного, так и индивидуального пользования; на каждый рабочий стол необходимое количество правил по заполнению бланков ГИА; привлекается ассистент-сурдопереводчик; ГВЭ по всем предметам по желанию участников проводится в письменной форме; на экзамене по русскому языку в форме изложения для глухих и слабослышащих участников ГВЭ необходимо предоставить текст изложения для чтения и проведения подготовительной работы к изложению на 40 минут (по истечении этого времени организатор забирает текст). Для глухих и слабослышащих участников экзамена: При проведении ГИА для слабослышащих участников ГИА перед началом экзамена проверяется качество передачи звука и его разборчивость. Специализированные условия для участников с ОВЗ

Дополнительное образование – важнейшее средство интенсивного развития социальных умений, усвоения социальных ролей и профессионального интереса к будущей профессии. Наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоконравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными качествами. Само по себе образование не гарантирует высокого уровня духовно-нравственной, патриотической воспитанности граждан Российской Федерации, ибо воспитанность – это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям, семье, родному краю, стране на основе уважения, доброжелательности и любви. Вооружение духовно-нравственными качествами патриотическими знаниями граждан Российской Федерации важно потому, что не только информируют ребенка о нормах поведения, но и дают представления о последствиях тех или иных поступков.

Познавательная деятельность - это сознательная деятельность субъекта, направленная на приобретение информации об объектах и явлениях реальной действительности, а также конкретных знаний. Цель познавательной деятельности дошкольников - развитие познавательных интересов, потребности и способности, самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности на базе обогащённого и сформированного эмоционально-чувственного опыта.

Характеристики модернизации образовательного процесса Цель модернизации образования состоит в создании механизма устойчивого развития системы образования, обеспечения ее соответствия вызовам ХХI века, социальным и экономическим потребностям развития страны, запросам личности, общества и государства. Качество образования выпускников это соотношение цели и результата как выполнение социального заказа общества. Масштабная модернизация общего образования Подготовка к запуску с 2016 года новой масштабной программы модернизации общего образования. Об этом сказал глава Минобрнауки РФ Дмитрий Ливанов в ходе правительственного часа в Госдуме. ИТАР-ТАСС: Ливанов Д.В.: расходы на образование в 2015 году составят 3,3 трлн руб. "Основная и старшая школа переходят на новые стандарты, растет число детей школьного возраста - на 2,5 млн к 2019-2020 годам", - сказал Ливанов. "Чтобы обеспечить современные условия обучения каждому российскому школьнику, нам до 2020 года предстоит масштабное переоснащение школ, повышение квалификации учителей для работы в новых условиях и создание не менее 4,5 млн мест в системе общего образования", - добавил министр.

Профессиональные качества педагогов ДОО Понимание современных задач дошкольного образования Наличие гуманной педагогической позиции по отношению к ребенку, культуре, творчеству Умение заботиться об экологии детства, сохранении духовного и физического здоровья детей Проявление заботы о поддержании индивидуальности каждого ребенка Умение работать с содержанием обучения и педагогическими технологиями, придавать им личностн0смысловую направленность Профессиональные качества педагогов ДОО Умение создавать и обогащать культурно-информационную и предметно-развивающую среду Умение работать с содержанием обучения и педагогическими технологиями, придавать им личностно-смысловую направленность Умение осуществлять инновационную деятельность по внедрению современных подходов и технологий, оценивать их результативность Способность к самообразованию

Опыт участия в НИОКР Проекты РФФИ (00-02-17488, МАС 01-02-06397, 03-02-17125, 04-02-16493, 05-02-16762, 08-03-00105, 10-02-00995, 12-02-00980, 2000-2014) Проект INTAS (00-0064, 2001-2003) Рамочная программа Еврокомиссии FP6 (STREP SEMINANO, contract NMP4-CT-2004-505285, 2004-2007) Программа BRHE фонда CRDF (США) и Минобрнауки РФ (REC-NN-001, 1999-2011) CRDF Post-Doctoral Fellowship Supplemental Award (Y4-Р-01-05, 2007-2009) НТП «Научные исследования высшей школы …» (2000-2004) Грант Минобразования РФ для аспирантов (А03-2.9-507, 2003-2004) АВЦП «Развитие научного потенциала высшей школы» (мероприятия 1.2, 2.1, и 3.3, 2005) Гранты Президента РФ MK-3877.2007.2 (2007-2008) и MK-185.2009.2 (2009-2010) АВЦП «Развитие научного потенциала высшей школы» (РНП.2.1.1.4022, 2.2.2.2.4737, 2.2.2.3.10002, 2.1.1.933-10920, 2.1.1.3778-10875, 2006-2011) ФЦП «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2007—2013 годы» (мероприятие 1.4, 2012-2013) ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» (мероприятия 1.1, 1.2.1, 1.2.2, 1.3.2, 1.4, 2009-2013) Государственный контракт с «фондом Бортника» (2012-2013) ФЦП «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014-2020 годы» (мероприятия 1.2, 2.1, 2014-2016) Задания на выполнение государственных работ в сфере научной деятельности в рамках базовой части и проектной части государственного задания Минобрнауки России (2014-2016) Проект РНФ (16-19-00144, 2016-2018) хоздоговорные работы… Источники финансирования НИОКР в вузах Государственное задание высшим учебным заведениям в части проведения НИР http://www.госзадание.рф/ Гранты Российского научного фонда http://www.рнф.рф/ ФЦП «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014—2020 годы» http://www.fcpir.ru/ Договоры на выполнение НИОКР или передачу научно-технической продукции

Абай – дара, Абай – дана қазақта! Абайдың азан шақырып қойған аты –  Ибраһим. Әжесі Зере сүйікті немересін Абай, яғни сүйкімді деп еркелеткен. Осыдан кейін ел арасында шын аты аталмай, Абай атанып кетеді.

ОСОБЕННОСТИ РОССИЙСКОЙ И ВЕНЕСУЭЛЬСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В России реализуются два вида программ – общеобразовательные и профессиональные. К основным общеобразовательным программам относят: • Дошкольные; (детские садики, ясли-садики, центры раннего детского развития, прогимназии); • Начальные; • Основные; • Средние (полные). СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В ВЕНЕСУЭЛЕ Среднее образование в Венесуэле включает следующие ступени: Начальное образование нормативной продолжительностью 6 лет (1-6 классы) Среднее образование:   - первый цикл нормативной продолжительностью 3 года (7-9 классы);   - второй цикл (диверсифицированная средняя школа продолжительностью от 2 до 3 лет (в зависимости от профиля обучения),   Выпускники второго цикла сдают выпускные экзамены для получения квалификации Бачиллер – бакалавриат среднего образования. Дают доступ ко всем программам высшего образования Венесуэлы; Общеобразовательные заведения (школы, лицеи, гимназии) У основных профессиональных встречаются: • Средне-профессиональные; • Высокопрофессиональные, куда относится выпуск бакалавров, специалистов и высококвалифицированных магистров; (университеты, институты, академии); • Послевузовское профессиональное обучение. (аспирантуры, докторантуры, ординатуры). Программы высшего образования В университетских институтах и университетских колледжах, после завершения программы нормативной продолжительностью о 2 до 3 лет присваивается Звание высшего техника. К программе лиценциата имеют доступ обладатели Бачиллер – бакалавриат среднего образования. Нормативная продолжительность программ лиценциата – от 4 до 6 лет в зависимости от специальности. К программам следующего уровня высшего образования после получения степени лиценциата относятся постградульные программы – программа подготовки специалиста и квалификации маэстрия / степени магистра. Нормативная продолжительность – 1-2 года. Для успешного завершения магистерской программы требуется выполнение и защита выпускной итоговой работы. К программам докторской подготовки имеют доступ обладатели квалификации маэстрия. Нормативная продолжительность 3 года. После успешного обучения, включающего обязательное проведение самостоятельного исследования и защиту диссертации, присваивается степень доктора.

В какой книге есть улица Колокольчиков, аллея Ромашек, бульвар Васильков? География 100

Комплект (пакет) документации практического психолога: - законодательно-правовые акты; - нормативные документы;  - специальная документация;  - организационно-методическая документация. Международные: Конвенция ООН о правах ребенка. Международная классификация болезней (МКБ 10).

Государственная программа РФ «Развитие образования 2018-2025 годы» Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года Концепция государственной семейной политики в РФ на период до 2025 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Профстандарт педагога Национальная система учительского роста Государственная программа РФ «Развитие образования» (на период 2018-2025гг)

Программа государственной итоговой аттестации Тематика ВКР; Сроки проведения, объем времени на подготовку и защиту ВКР; Требования к ВКР; Условия подготовки и процедура защиты ВКР; Порядок повторной защиты ВКР; Критерии оценки общих и профессиональных компетенций Программа ГИА утверждается директором колледжа после согласования с работодателем, обсуждения на заседании методического совета колледжа с участием председателя ГЭК Государственная итоговая аттестация Включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект(фгос спо п.8.6)) Подготовка и защита ВКР проводится для определения соответствия результатов программ СПО требованиям ФГОС СПО, в том числе с целью определения уровня сформированности ОК и ПК. Обязательное требование – соответствие тематики ВКР содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.