Презентации на тему Образование

Историческая справка Метод проектов возник в начале прошлого столетия в США. Его называли также методом проблем. Основоположник метода проектов Джон Дьюи. Дж.Дьюи предлагал строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, соотносясь с его личным интересом именно в этом знании. Чрезвычайно важно показать детям их личную заинтересованность в приобретаемых знаниях. Для этого необходима проблема, взятая из реальной жизни. Учитель может подсказать источники информации, а может просто направить мысль учеников в нужном направлении для самостоятельного поиска. Первая классификация учебных проектов предложена Уильямом Херд Килпатриком. Метод проектов привлек внимание русских педагогов еще в начале 20 века. Под руководством русского педагога С.Т.Шацкого в 1905 году была организована небольшая группа сотрудников, занимавшаяся разработкой метода проектов. Постановлением ЦК ВКП/б/ в 1931 году метод проектов был осужден. с 1931 года до недавнего времени в России больше не предпринималось сколько-нибудь серьезных попыток возродить этот метод в школьной практике. Джон Дьюи (1859−1952)

Факультеты Исторический Мировая экономика и финансы Управление и региональная экономика Филология и межкультурные коммуникации Математика и информационные технологии Физико-технический Право Естественные науки Приоритетные технологии Исторический факультет Кафедра зарубежной истории, археологии и туризма. 22 бюджетных места Проходной балл: 223 Предметы для сдачи: русский язык, история, география

«Ұстаз ... жаратылысынан өзіне айтылғанның бәрін жете түсінген, көрген, естіген және аңғарған нәрселердің бәрін жадында жақсы сақтайтын, бұлардың ешнәрсені ұмытпайтын ... алғыр да аңғарымпаз ақыл иесі ..., мейлінше шешен, өнер-білімге құштар, аса қанағатшыл жаны асқақ және ар-намысын ардақтайтын, жақындарына да, жат адамдарына да әділ .., жұрттың бәріне ... жақсылық пен ізгілік көрсетіп ... қорқыныш пен жасқану дегенді білмейтін батыл, ержүрек болуы керек». Әл-Фараби

Цель: До 18.11.19 провести первую лекцию с упрощённым объяснением материала онлайн-курса задачи Аудитория Лекторы Крис, юля, егор Ответственные Овсянка на молоке Материал Q.a. Тест Задачи по группам Quiz - please Cаша, никита 4. Медиа Настенька, егорушка 5. спонсоры илья 6. Договор с кафедрой сатаны Игорёха Настенька, ягор, овсянка на молоке

Председатель Мирманова Ляйсан (ТФ) Структура совета оздоровителей АСФ Клявина Адель Мухаметянова Алина ФТТ Гинатуллин Альмир Савельева Светлана ИНБ Набиева Лилия Халилов Рудиль ГНФ Забирова Алёна Шакирова Айгуль МФ Уразгулова Гузель ФАПП Баемов Фидан Виды оздоровительных мероприятий в УГНТУ: Выездные (за пределами головного ВУЗа и филиалов): на базе санаториев РБ; Черноморское побережье Туапсинского района РФ; г. Санкт-Петербург; ГЛЦ «Абзаково»; на базе санатория-профилактория УГНТУ; на базе УНПП «СОЛУНИ» (в период летних каникул); На базе головного ВУЗа (ЦСУЗО) и филиалов (медпункты, здравпункты): «Дни здоровья», «Дни борьбы со СПИДом», профилактические лекции и беседы, вакцинация, медосмотры, услуги фитобара, психологические консультации и поддержка и т.д.

План Сущность лекции. Методика подготовки лекции. Методика построения лекции Методика проведения лекции. Лекция представляет новое знание об изучаемом предмете как целостное и системно представленное во внутренней органичности и взаимосвязи, последовательности и субординации основных положений на основе уже имеющихся и с учетом последующих новых знаний.

Цели Создать развивающую и безопасную учебную среду, которая мотивирует учеников и работников школы разносторонне развиваться, применять новые учебные методы, вносить вклад в формирование позитивного имиджа гимназии Гарантировать каждому ученику организацию учебного процесса и учебную программу, которые способствуют открытию и развитию его потенциала, а также достижению конкурирующих результатов во внешнем оценивании Соблюдать и сохранять чистоту и порядок в новых условиях обучения ТМРГ в цифрах на состояние 08.09.2016 Общее количество – 695 1 классы - 104 Основная школа - 590 Гимназия – 105

Профессиональное самоопределение – одно из главных событий в жизни каждого человека Затрагивает все стороны в жизни каждого человека От выбора рода занятий зависит, будет ли человек удовлетворен жизнью в целом. Отличительная черта ПО в Белгородской области Взаимодействие между всеми заинтересованными сторонами: образовательными организациями, представителями бизнес - сообщества, структурами власти

Сегодня мы с вами поговорим о нашем университете, о его возможностях и превосходствах. Сегодняшняя тема- наш университет! Начнем с его истории.

СОДЕРЖАНИЕ 1) Развитие Математике 2) Развитие Физики 3) Развитие Химии 4) Развитие Биологии 5) Итоги развития науки серебряного века РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИКИ В начале XX века продолжают развиваться все разделы математики. Русский математик Золотарёв Е.И. заложил основы современной алгебраической теории чисел. Развивались и углублялись классические отделы алгебры. Подробно исследовались возможности сведения решения уравнений высших степеней.

Негосударственная автономная некоммерческая организация высшего образования «Институт мировых цивилизаций» Институт мировых цивилизаций ведет свою историю с 31 марта 1999 года Ректор ОЛЕГ НИКОЛАЕВИЧ СЛОБОТЧИКОВ кандидат политических наук, профессор

SUBJECTS In Russia there is a complete education system, which includes all subjects for admission to educational institutions and which may be useful in life. These are such subjects as mathematics, Russian language, literature, music, art, biology, geography, chemistry, history, physical education, physics, foreign languages ​​(English and German), social studies, computer science and technology. A TYPICAL DAY AT SCHOOL I usually get up at 7:10 a.m., wash myself, get dressed and eat breakfast. After I packed the bag with homework, I go out into the street. School starts at 8:30 and ends at 2-3 in the afternoon. Conducted about 6-7 lessons per day for 45 minutes each. Changes between lessons last 5-15 minutes. After the fourth lesson, we have lunch in the dining room. After school, I go home and do my homework. 

Общежитие № 1 ул. Ломоносова, 63 Общежитие № 2 ул. Герцена, д. 31

Новая структура культурно-массового направления 1. Группа декораторов Декораторы домов как кураторы Дизайнеры 2. Сценаристы и Ведущие Создание единой команды 3. Проектная группа Создание проектов для культурно-массового направления Проект «Креатив не знает границ» Это школа актива культурных организаторов Принять участие смогут все активисты задействованные в культурно-массовом секторе Это целая неделя мастер-классов и тренингов по различным направлениям: Вокал Хореография Актерское мастерство Я-ведущий Декораторы Я-лидер

Содержание Предпосылки Болонского процесса. Болонская декларация: принципы формирования общеевропейского образовательного пространства. Качество как важнейший приоритет. Перспективы модернизации системы ВПО РФ. Опыт российских вузов. Профориентационная деятельность и трудоустройство выпускников вуза. Болонский процесс - это магистральная линия развития высшего образования в современной Европе, предполагающая формирование единого образовательного пространства, построенного на ряде конкретных и обязательных принципов.

Оценка официального сайта ЕМК емколледж.рф Оценка качества образования в ЕМК 4 (9%) 26 (62%) 9 21%) 4 (9%)

Дорогие друзья!  Отделение СПО Высшей школы бизнеса, менеджмента и права РГУТИС открывает набор на курс: «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК В ГОСТИНИЧНО-ТУРИСТСКОЙ ОТРАСЛИ». Продолжительность обучения - 58 академических часов. Занятия будут проводиться практиками индустрии туризма и гостеприимства!!! Курсы платные, так как являются дополнительной образовательной программой и составляют - 11500 руб.00 коп. за весь период обучения. По окончанию программы выдается сертификат установленного образца.  По всем возникающим вопросам обращаться в ауд.1404. Ждем Вас, дорогие студенты!!! Дорогие друзья! Вы хотите выучить испанский язык, читать испанскую литературу и смотреть испанские фильмы в оригинале? А Вы знали, что на испанском говорят свыше 500 миллионов человек? Испанский язык занимает третье место в мире после английского и китайского. Он является одним из шести рабочих языков Организации Объединенных Наций. Вы хотели бы в полной мере насладиться богатой культурой Королевства Испании? Приглашаем Вас пройти обучение по дополнительной программе – «ИНТЕНСИВНЫЙ КУРС ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ». Занятия будут проводиться преподавателем-лингвистом каждую неделю по 4 академических часа. Трудоемкость программы составляет 62 часа. Курсы платные, так как являются дополнительной образовательной программой и составляют 12500 руб.00 коп. за весь период обучения. По окончанию программы выдается сертификат установленного образца.  По всем возникающим вопросам обращаться в ауд.1404. Ждем Вас, дорогие студенты!!!

Управление педагогическим коллективом содействует достижению целей повышения качества профессионального образования и включает: - эффективное использование профессионального мастерства и возможностей педагогических работников; - создание условий для самореализации преподавателей и их удовлетворения своей работой; - формирование и сохранение благоприятного психологического климата в коллективе; - удовлетворение потребностной сферы сотрудников. Управление трудовым коллективом — область знаний и практической деятельности, направленная на обеспечение организации качественным персоналом, способным выполнять возложенные на него трудовые функции, и оптимальное его использование. Основные особенности управленческой деятельности сводятся к следующим: -большое разнообразие видов деятельности на разных уровнях управленческой иерархии; - творческий характер деятельности; -высокая психическая напряженность, вызываемая большой ответственностью за принимаемые решения. Отличительными чертами современного управления в образовании являются: системный подход, ситуационный подход, личностно-ориентированный подход, демократический подход.

«Школа России» «Школа России» - это учебно-методический комплекс (УМК) для начальных классов общеобразовательных учреждений, который обеспечивает достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования и полностью соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Программа «Школа России» построена на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеет полное программно-методическое обеспечение. Все учебники, входящие в состав УМК, представляют собой единую систему учебников, так как разработаны на основе единых методологических принципов, методических подходов и единства художественно-полиграфического оформления. «Школа России» Главная концептуальная идея УМК: российская школа должна стать школой духовно-нравственного развития и воспитания гражданина нашего Отечества. Ее основа - это современные достижения педагогической теории и практики и лучшие традиции отечественной школы, их исключительная ценность и значимость. Основополагающие принципы УМК «Школа России»: • принцип воспитания гражданина России; • принцип ценностных ориентиров; • принцип экоадекватного характера образования; • принцип обучения в деятельности; • принцип работы на результат; • принцип синтеза традиций и инноваций; • принцип глобальной ориентации образования; • принцип вариативности.

Характеристика ПНПО в части поддержки инновационных образовательных программ вузов 57 вузов (около 10% государственных вузов) Все федеральные округа (от 3 ЮФО до 26 ЦФО) Профильные направления: инженерные, естественно-научные, экономические, управленческие, медицинские, аграрные, педагогические Соответствие программ приоритетам развития науки, техники и технологий: ИКТ, индустрия наносистем и материалов, живые системы, энергетика и энергосбережение, рациональное природопользование 30 млрд. рублей на 3 года (субсидия – от 200 до 980 млн. рублей / вуз) и не менее 20% софинансирования Модернизация образовательных программ (прежде всего, магистерских) по всем укрупненным группам специальностей; максимальное – экономика и управление (34 вуза), физико-математические науки (30 вузов), информатика и вычислительная техника (27 вузов), информационная безопасность (22 вуза), гуманитарные науки (22 вуза), автоматика и управление (20 вузов), энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника (19 вузов), электронная техника, радиотехника и связь (18 вузов). Изменения в содержании образования и в организации образовательного процесса в системе профессионального образования: 1. Непрерывное образование (гибкие уровневые образовательные программы, модульная структура программ, предоставление возможностей получения и учет результатов формального и неформального образования, корпоративные формы дополнительного образования и др.). 2. Содержание образования и организация обучения, соответствующие современному уровню научно-технологического и социального развития и перспективным потребностям инновационной экономики (междисциплинарность, компетентностный подход, активные методы обучения, научная компонента образовательного процесса, погружение в реальную профессиональную деятельность, академическая и профессиональная мобильность, широкое внедрение информационно-коммуникационных технологий и в целях организации дистантного обучения и как инструмент в реализации очного обучения и др.). 3. Соответствие количества выпускников и их квалификаций (компетенций) текущим и перспективным потребностям рынка труда (программы массовой и элитной подготовки, профессиональная аккредитация образовательных программ и сертификация выпускников и др.).

Концептуальные основы организации исследовательской деятельности с учащимися Исследовательская деятельность представляет собой особый вид интеллектуально-творческой деятельности с заранее неизвестным результатом.

КРИТЕРИЙ №1 «СООТВЕТСТВИЕ ТЕМЕ»  Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.  Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.).  «Незачёт» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме или в нём не прослеживается конкретной цели высказывания, то есть коммуникативного замысла. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».  КРИТЕРИЙ №2 «АРГУМЕНТАЦИЯ. ПРИВЛЕЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРНОГО МАТЕРИАЛА»  «Незачёт» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала или в нём существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для аргументации. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт». 

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ШКОЛА РОССИИ» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ШКОЛА РОССИИ» В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС СОСТОИТ ИЗ СЛЕДУЮЩИХ РАЗДЕЛОВ: Пояснительная записка; Примерный учебный план УМК «Школа России»; Программы отдельных учебных предметов, курсов, включенных в УМК «Школа России»;

Тематико-типологический план комплектования