Презентации на тему Образование

Современный педагог должен быть подготовлен к решению тех задач, которые ставятся перед общеобразовательной школой на современном этапе Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 г. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 г.

НИЖЕГОРОДСКАЯ АКАДЕМИЯ МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Архипов Дмитрий Николаевич Начальник Нижегородской академии МВД России кандидат юридических наук, доцент, полковник полиции На территории лесопарка Щелковский хутор, на живописной юго-восточной окраине Нижнего Новгорода расположена Нижегородская академия МВД России - высшее учебное заведение, в котором за период обучения курсанты и слушатели получают фундаментальную юридическую, экономическую и специальную подготовку НИЖЕГОРОДСКАЯ АКАДЕМИЯ МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Нижегородская академия МВД России была основана в 1927 году. Становление единственного в стране специализированного вуза по подготовке кадров для борьбы с экономическими преступлениями проходило непосредственно в наших стенах Результатом долгой, кропотливой работы стала детально разработанная образовательная программа вуза, в которой система аудиторного обучения максимально приблизилась к практическим нуждам, а сама практика вышла на первый план

AR Systems Ronald`s T. Azuma characteristics of AR systems are as follows: 1) To combine real and virtual objects 2) To interact in real time 3) To work in 3D enviroment A way to augment reality see through HMD see native, project virtual to the eye see native, generate virtual objects on surface of real

«Кванториум» г. Ухта, ул. Октябрьская, д. 13 Новый российский формат дополнительного образования детей в сфере инженерных наук, основанный на проектной командной деятельности Пространство интеллектуальной смелости, среда для формирования изобретательного, критического и продуктового мышления детей

ГОРЛОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПРОМЫШЛЕНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ЭКОНОМИКИ Выбор специальности - одно из самых важных решений, принимаемых человеком в жизни. Помочь сделать осознанный выбор - наша цель! Почему стоит поступить учиться в наш колледж? Потому что у наших выпускников есть профессиональное будущее - они были, есть и всегда будут востребованы на рынке труда. Потому что сегодня в «ГОРЛОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПРОМЫШЛЕНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ЭКОНОМИКИ» образовательное учреждение, в котором классические традиции обучения сочетаются с новейшими образовательными технологиями. Потому что жизнь студентов колледжа - это не только учебные будни, она наполнена общением, энергией и радостью открытий.

Фундаментальное ядро содержания общего образования Базовый документ, необходимый для создания базисных учебных планов, программ, учебно- методических материалов и пособий Теоретическая основа Фундаментального ядра Идея «ядра» и «оболочек» школьных курсов (А.И. Маркушевич); Выделение «объёма знаний» (А.Н. Колмогоров); Культурологический подход к формированию содержания образования ( М.Н. Скаткин); Системно- деятельностный подход ( Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев…)

О КАФЕДРЕ ЖУРНАЛИСТИКИ И МЕДИАКОММУНИКАЦИЙ Год создания: 2011 Возглавляет кафедру — профессор, доктор филологических наук, М.Н. Ким, автор многочисленных учебников и трудов по проблемам журналистского творчества, технологии создания медийных продуктов, этике журналистской деятельности. Оперативное планирование и контроль рекламной работы, деятельности по связям с общественностью, проведение мероприятий по повышению имиджа организации, продвижение товаров и услуг фирмы на рынке Организация и проведение маркетинговых исследований Подготовка рекламной продукции (текстовые и графические, рабочие и презентационные материалы) в рамках традиционных и современных средств рекламы Управление работой рекламных служб и служб по связям с общественностью фирмы и организации Оценка эффективности рекламной деятельности и связей с общественностью Направление подготовки «Реклама и связи с общественностью» охватывает различные сферы:

Зарубежный опыт сотрудничества парламентов с молодежью (По данным опроса Европейского Центра Парламентских Исследований и Документации, проведенного осенью 2006 года) Сотрудникам парламентов были заданы следующие вопросы: 1. Сотрудничает ли ваш Парламент с молодежью/студентами в какой-либо форме? Если да, то имеет ли это сотрудничество институциализированные формы (например, «Молодежный парламент»). 2. Имеются ли какие-либо письменные документы (заявления, декларации или соглашения) о сотрудничестве между Парламентом и молодежью/студентами? Если да, то каков статус таких документов? 3. Проводятся ли какие-либо ролевые игры в Парламенте вашей страны? Если да, то вовлечен ли ваш Парламент в организацию таких мероприятий? И как? В Австрии Парламент регулярно проводит ролевые игры, например, «Идем в парламент», которые позволяют молодым людям почувствовать парламентскую атмосферу. Концепция ролевых игр также используется при проведении экскурсий по зданию парламента, в которых участвуют школьники. Например, в 2005 году из 73 тысяч посетителей около 35 тысяч составили ученики. Также во время экскурсии молодым посетителям предоставляется возможность общения с членами парламента. В 1991, 1992 и 1993 годах парламент сотрудничал с молодежью в форме «Молодежного парламента» и «Парламента школьников и стажеров». В 1998 году «Европейский молодежный парламент» провел 29-ую международную сессию в парламенте Австрии. Будучи председателем в ЕС, Австрия организовала «Форум молодежи», который дал молодым людям возможность задавать вопросы политическим деятелям ЕС.

Выбор предметов ЕГЭ выпускниками гимназии № 171 в 2019 году Русский язык (средний балл выпускников гимназии)

Понятие качества образования ФЗ №273 «Об образовании в РФ» Качество образования Степень соответствия образовательной деятельности и подготовки обучающегося федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям Степень соответствия образовательной деятельности и подготовки обучающегося потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы И (ИЛИ) ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ОБЕСПЕЧЕНИЮ НОВОГО КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ Вовлечение педагогических и социальных партнеров (прежде всего родителей) в управление качеством образования, обсуждение его результатов и корректировка задач. ГОУ

ЦЕЛИ: определение уровня качества профессиональной подготовки учащихся; развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся; повторение и закрепление основного программного материала, выраженного в неординарных ситуациях; воспитание уважения к сопернику, умения достойно вести спор, находчивости, умения работать в должном темпе; повышение уровня информационной культуры учащихся; способствование развитию творчества, ключевых компетенций: общение, решение проблем, сотрудничество, саморазвитие. ЗАДАЧИ: создание условий для проявления учащимися профессиональной подготовки; выявление качества практических навыков учащихся; повышение престижа профессии. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: конкурс за личное первенство. МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА: МОУ «Центр образования № 3», кабинет информационных технологий № 21. УЧАСТНИКИ: учитель технологии Клён Т.М. члены жюри; учащиеся 11 класса. ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА ПРИВЕТСТВИЕ – 6 мин; ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (мультимедийная презентация MS Power Point) - 24 мин – по 4 мин на каждого участника; ИНФОРМАТИКА И ПРЕДМЕТЫ В ВАШЕЙ КВАРТИРЕ – 10 мин; НАЗВАНИЯ КЛАВИШ – 6 мин; ЛИНВОРДЫ – 10 мин; АНТИАНАГРАММЫ – 5 мин; ШИФРОВАЛЬЩИК – 10 мин; ЛОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА – 10 мин; ПОИСК В СЕТИ ИНТЕРНЕТ (Internet Explorer) – 20 мин; ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (текстовый редактор Word) – 24 мин; ЗАКЛЮЧЕНИЕ (Подведение общего итога по всем конкурсам, награждение победителей) – 10 мин.

Програма практики містить 3 змістові модулі Робоча програма практики знаходиться: в електронному форматі на робочому комп'ютері кафедри психології (к.318, корпус 3) та на внутрішньому сайті університету у розділі навчально-методичне забезпечення в друкованому варіанті у лаборанта кафедри психології (к.318, корпус 3)

Нормативна база 2. Загальна характеристика сертифікаційної роботи 3. Форми сертифікаційної роботи. Схеми нарахування балів 4. Коментар до Програми ЗНО з історії України Питання для розгляду:

Этапы поступления Регистрация в личном кабинете абитуриента (сайт РГПУ им. А.И. Герцена). Подготовка документов в электронном виде (паспорт, документ об образовании, СНИЛС, иные документы, подтверждающие право на дополнительные баллы, заполненный договор о целевом обучении, паспорт человека, оплачивающего учебы и др.). Заполнение анкеты и отправка анкеты в Приемную комиссию. Обязательно нажимаем на кнопку: «Отправить анкету на проверку в приемную комиссию» (п. 4-9 Руководства пользователя). Если модератор прислал Вам рекомендации по коррекции анкетных данных, то после каждой коррекции необходимо снова нажимать данную кнопку. Ожидание ответа от модератора приемной комиссии. Ответ на первое обращение в течение трех дней. После того, как анкета будет одобрена, модератор формирует заявление на поступление и оно появляется в вашем личном кабинете в разделе «документы для скачивания» (п.10 Руководства пользователя)

Content of the project: I. Introduction II. The main part of the project Types of jobs The way of finding job Tips to succeed in your career Steps of managing people III. Conclusion IV. Appendixes VI. Bibliography Career planning directs us, motivates us, and helps us to accomplish what we want. A career goal is a specific vision such as an architect or a teacher or a career goal can be a particular field, which we want to work in, such as Media, Education, Medicine, Engineering etc.In short, Career Planning is like mapping our future. Career means profession which we want to adopt for earning livelihood, and planning means proper flow or to make proper decisions. The world is now moving very fast, and the time has come when this meritocratic society accepts only those, having right qualification and right skills. Career,family and your own well being are three important pillars of life

Задачи МО Развитие самодостаточной личности ученика предполагает максимальную реализацию его активности, инициативы и самостоятельности в процессе обучения. Активность человека и есть всеобщая форма его существования как индивида, условие реализации себя как личности. Создание для этого условий – важная задача на всех ступенях системы непрерывного образования. Отсюда вытекает тема работы школьного методического объединения учителей начальных классов: «Реализация ФГОС НОО». МАОУ «Лицей № 37» Фрунзенского района г. Саратова В начальной школе лицея сложился стабильный разновозрастной педагогический коллектив из 12 человек. 71,4% учителей имеют высшую квалификационную категорию,28,6% - вторую категорию. Среди педагогов три почетных работника общего образования РФ: Недлина О.Б.,Голубева Л.В., Зорина И.Б.

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) «Об образовании в Российской Федерации». 2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». 3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».   4. Приказ Министерства образования и науки РФ 19 декабря 2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)». 1. Нормативно-правовые основы 5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» 6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. N 1015 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" (с изменениями и дополнениями)   1. Нормативно-правовые основы

Современное дошкольное образование Не присмотр и (или) уход, а образование; Не школьное и (или) дополнительное, а дошкольное, учитывающее специфику детей дошкольного возраста; Не дошкольным образованием вчерашнего дня, а дошкольным образованием, ориентированным на потребности семьи и общества. Стандарт дошкольного образования Образовательные программы дошкольного образования разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствие с ФГОС ДО с учетом соответствующих программ дошкольного образования (ст.12, п.7.). Дошкольная образовательная организация – ОО, осуществляющая в качестве основной цели деятельность по образовательным программам ДО, присмотр и уход за детьми (ст.23, п.2)

Программы Магистерская программа «УПРАВЛЕНИЕ И ЭКОНОМИКА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ» Факультет социальных наук Департамент государственного и муниципального управления Кафедра управления и экономики здравоохранения С 2010 года 2019 Развитие биомедицинских и информационных технологий, на основе которых открываются новые рынки продуктов и услуг в сфере здравоохранения Рост индустрии здоровья, ее глобализация Рынок международного медицинского туризма к 2019 году составит 32,5 миллиарда долларов с ежегодным приростом в 17,9% Объем ресурсов, направляемых в сферу здравоохранения в развитых экономиках, превышает половину доли всей промышленности в ВВП ЗДРАВООХРАНЕНИЕ – ДРАЙВЕР ЭКОНОМИКИ Объем мирового рынка Хелснет, $ трлн. Источники: 1. Deloitte, Statista, Frost and Sullivan. 2. Infiniti Research Limited. 3. PricewaterhouseCoopers , Deloitte, Ernst & Young, KPMG. 4. IHS Technology, IDTechEx, ABARUS Market Research. 5. Transparency Market Research. 6. Pew Research Center Источники: WHO, Global Health Observatory data repository, Флек, 2015;Kibasi T., Teitelbaum J., Hencke N., 2012. Ускоренное развитие индустрии здоровья становится ведущим трендом экономики XXI века

Система подготовки научно-педагогических кадров в сфере физической культуры и спорта в России Часть 1. /17 Подготовкой и повышением квалификации научных кадров в Российской Федерации занимаются: Госкомитет по науке и технологии Министерство образования Российской Федерации Российская академия наук Научные учреждения Высшие учебные заведения /17

Задержка психического развития (ЗПР) – темповое отставание развития психических процессов и незрелость эмоционально-волевой сферы у детей. ЗПР характеризуется недостаточным уровнем развития моторики, речи, внимания, памяти, мышления, регуляции и саморегуляции поведения, примитивностью и неустойчивостью эмоций. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ЗПР (из Примерной АООП) Повышенная психическая истощаемость с сопутствующим снижением умственной работоспособности и устойчивости к интеллектуальным и эмоциональным нагрузкам. Общими для всех обучающихся с ЗПР являются в разной степени выраженные недостатки в формировании высших психических функций, замедленный темп либо неравномерное становление познавательной деятельности, трудности произвольной саморегуляции. Отмечаются нарушения речевой и мелкой ручной моторики, зрительного восприятия и пространственной ориентировки, умственной работоспособности и эмоциональной сферы.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ Детский сад – первая и очень ответственная ступень общей системы образования. Цель: вырастить детей людьми, умеющими думать, хорошо ориентироваться во всем, что их окружает, правильно оценивать различные ситуации, с которыми они сталкиваются в жизни, принимать самостоятельные решения. От ребенка, пришедшего в первый класс, сразу же требуется достаточно высокий уровень развития логического мышления, необходимый для успешного усвоения программы. Овладев логическими операциями, ребенок станет более внимательным, научиться мыслить ясно и четко, сумеет в нужный момент сконцентрироваться на сути проблемы, убедить других в своей правоте. РОЛЬ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ Способность логически мыслить позволяет: понимать происходящее вокруг, вскрывать существенные стороны, связи в предметах и явлениях окружающей действительности, делать умозаключения, решать различные задачи, проверять эти решения, доказывать, опровергать словом. Логическое мышление — это умение оперировать абстрактными понятиями, это мышление путем рассуждений и опровержений. Старший дошкольный возраст является сензитивным для развития логического мышления. Условия развития мышления ребенка - предметная деятельность и общение, целенаправленные воздействия взрослого. Формировать и развивать логическое мышления можно с детьми любого уровня развития и любого возраста

жоспары: Кіріспе Негізгі бөлім а) Бүйрек, оның қызметтері ә) Ренин-ангиотензиндік жүйесі б) Жасанды бүйрек Қорытынды Пайдаланылған әдебиеттер Кіріспе Бүйрек – несеп түзетін және шығаратын жұп экскреторлық мүше. Ол қан құрамын улы заттардан тазартып, ағзадағы суды сыртқа шығарады. Бүйрек күніне 200 литр қанды сүзгіден өткізеді. Әрі қан қысымын реттеп отырады. Егер аталған ағза зақымданып, істен шықса, адам өміріне қауіпті.

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» Образование является одной из важнейших подсистем социальной сферы государства, обеспечивающейся процесс получения человеком систематизированных знаний, умений и навыков с целью эффективного использования в профессиональной деятельности. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (редакция от 24.04.2020 г.) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2020 г.) объединяет следующие объекты: - совокупность взаимодействующих образовательных программ и образовательных стандартов, - сеть реализующих их учреждений и организаций, - органы управления ими.