Презентации на тему Образование

Управление образовательной организацией: ФЗ №273 Учет мнения обучающегося по вопросам управления образовательной организацией и при принятии образовательной организацией локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы Совет обучающихся Представительный орган обучающихся создается действует Локальные нормативные акты: ФЗ №273 Принятие локальных нормативных актов, затрагивающих права обучающихся Учитывается мнение советов обучающихся, представительных органов обучающихся Нормы локальных нормативных актов, ухудшающие положение обучающихся не применяются и подлежат отмене

Согласно требованиям ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда на территории детского сада должна быть содержательно-насыщенной трансформируемой полифункциональной вариативной доступной безопасной Домик творчества Домик творчества – место для самостоятельной изобразительной деятельности детей. Дошкольники рисуют, лепят, делают поделки в беседке, когда захотят. Кроме того, воспитатели регулярно проводят здесь занятия с подгруппой детей. Таким образом, домик творчества дает возможность дошкольникам организовывать совместную продуктивную деятельность во время прогулок.

ОТДАЙ МОЙ КАМЕНЬ, А ТО Я ТВОЮ МАТЬ ПРОДАМ. Что имеется в виду? На жаргоне компьютерщиков «камень» - процессор, "мать" - материнская плата Отметьте лишнее слово: GIMP, Blender , Photoshop, TuxPaint, PaintNet Photoshop – единственный платный редактор (верно и Blender - единственный 3D-редактор)

Australia Students in Australia study for 200 days a year. Summer holidays for Australian students is from mid December to late January. They have four terms. Each term is lasting 9 to 11 weeks. Then students have two weeks of vacation. The typical school day is from 9 a.m. to 3:30 p.m., and lunch is eaten at school. BRAZIL Summer holiday is from mid December to late January. The school day begins at 7 a.m. to noon. They go home at noon to share lunch with their family. Students wear a uniform. Math, geography, history, science, Portuguese and physical education are the main subjects. The class size is 30 or more students. Most schools do not have a computer in the classrooms, or have only one or two computers for 30 students to share.

Татьяна Ивановна Озерова Елена Николаевна Понамаренко

ФУНКЦИИ ТЕХНИЧЕСКОГО СПЕЦИАЛИСТА ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ (РАЗДЕЛ «ГОВОРЕНИЕ») Обучение технических специалистов ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ (3-я страница оглавления)

Сайт ГБОУ ДПО "НИЖЕГОРОДСКИЙ институт развития образования" Раздел «Оценка уровня профессиональной квалификации педагогических работников»

СЕРТИФИКАТ Данный сертификат подтверждает, что Березка Лидия Михайловна является участником заседания Клуба профессионального общения на тему «Диалог профессионалов- информационная площадка поддержки начинающего специалиста» Заведующий МК Т.Н. Очаповская 2018 г. СЕРТИФИКАТ Данный сертификат подтверждает, что Крахмалева Ирина Алексеевна является участником заседания Клуба профессионального общения на тему «Диалог профессионалов- информационная площадка поддержки начинающего специалиста» Заведующий МК Т.Н. Очаповская 2018 г.

www.themegallery.com Кадровый состав диагностика профессионального уровня педагогических кадров целеполагание по достижению планируемого результата в развитии педагогического коллектива прогнозирование путей творческого роста и развития педагогов проектирование оптимальных маршрутов профессионального роста организация методической работы коррекция и регулирование данного процесса контроль за методической работой www.themegallery.com Этапы управления методической работой

формирование познавательной активности , реализация творческого потенциала обучающихся посредством художественно-эстетической деятельности в различных предметных дисциплинах; формирование новых форм взаимодействия учащихся и педагогов; повышение статуса педагога и педагогической профессии в ученической среде; содействие учащимся в возможном осознанном выборе педагогической профессии. «Другая школа» ЦЕЛЬ презентация и апробация инновационных технологий передачи и приобретения знаний; повышение профессионального и личностного уровня педагогов школы и участников проекта; обобщение и трансляция инновационных педагогических практик, диссеминация опыта работы в формате СОМов.

37.04.01 «Психология состояний человека» Руководитель программы: Зав. каф. общей психологии, доктор психол. наук, профессор Прохоров Александр Октябринович Институт психологии и образования Казанского федерального университета 37.04.01 «Психология состояний человека» Введение Программа: Психология состояний человека Присваиваемая степень: Магистр психологии Форма обучения: Очная Срок обучения: 2 года

1)выбор темы; 2) оформление задания по подготовке дипломной работы ; 3) подбор литературы по теме и ее изучение; 4) написание введения; 5) написание первой, второй, третьей части работы и согласование её с научным руководителем; 6) устранение замечаний научного руководителя, окончательное оформление работы и сдача ее на отзыв; 7) написание заключения; 8) оформление списка аббревиатур и списка литературы; 7) направление дипломной работы на внешнее рецензирование; 8) подготовка доклада и презентации; 9) защита дипломной работы перед аттестационной комиссией. Порядок написания и защиты выпускной квалификационной работой СТРУКТУРА РАБОТЫ Титульный лист Задание Календарный план (2 листа) Содержание Введение Глава 1,2,3 (содержат подпункты) Заключение Список аббревиатур Список использованных источников Приложения Последний лист (Форма РЭУ им. Г.В. Плеханова) В работу вкладывается диск с текстом работы, отзыв научного руководителя и рецензия независимого эксперта

Нормативно-правовая база Лицензия на право осуществления образовательной деятельности ЛИЦЕНЗИЯ НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И СВИДЕТЕЛЬСТВО О ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ

Принятый 29 декабря 2012 г. Федеральный закон № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» вводит в российское образовательное пространство два принципиально новых для нашего общества понятия: инклюзивное образование и особые образовательные потребности (ООП). Пункт 27 ст. 2 Закона звучит так: «Инклюзивное образование — обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей»  ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (ВКЛЮЧАЮЩЕЕ)  – ЭТО ОБРАЗОВАНИЕ, ПРИ КОТОРОМ ВСЕ ДЕТИ, НЕСМОТРЯ НА СВОИ ФИЗИЧЕСКИЕ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ И ИНЫЕ ОСОБЕННОСТИ, ВКЛЮЧЕНЫ В ОБЩУЮ СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУЧАЮТСЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ ВМЕСТЕ СО СВОИМИ СВЕРСТНИКАМИ.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЙ АКТ - ЭТО закон, кодекс, постановление, инструкция и другое властное предписание государственных органов, которое устанавливает, изменяет или отменяет нормы права ЗАКОН - обязательные для всех нормы (правила). Принимается государством, которое следит за его выполнением. ПРАВО – это совокупность обязательных правил поведения (норм), установленных государством. ПРАВА ЧЕЛОВЕКА – охраняемая, обеспечиваемая государством, узаконенная возможность что-то делать, осуществлять; то, что соответствует природе человека и разрешено законами

Информатизация образования область научно-практической  деятельности человека, направленной на применение технологий и средств сбора, хранения, обработки и распространения информации, обеспечивающее систематизацию имеющихся и формирование новых знаний в сфере образования для достижения психолого-педагогических целей обучения и воспитания. Информационная технология Технология Информация Технология - процесс - определенная совокупность действий, направленных на достижение поставленной цели, определяемая выбранной человеком стратегией и реализоваться с помощью совокупности различных средств и методов. Информация является одним из ценнейших ресурсов общества. Информационная технология — процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления (информационного продукта).

Школьная форма для учеников 5-11 классов Ежедневная форма для учеников 5-11 классов рубашка однотонная; жилет трикотажный (чёрный) Брюки классические (черные) Туфли Парадная форма для учеников 5-11 классов: рубашка белая жилет трикотажный (чёрный) Брюки классические (черные) галстук Туфли Школьная форма для учениц 5-11 классов Ежедневная форма для учениц 5-11 классов : Блузка пастельных тонов; Сарафан черного цвета; Юбка классическая черная ; Брюки черные ( не атласные ) Жакет Туфли ( каблук не выше 5 см)

Учителя от Бога Гуриной Ольги Ивановны посвящаю настоящую презентацию Светлой памяти! «Учитель всегда испытывает удовлетворение, когда ученик превосходит его достижения» Цели и задачи Цель доклада: обозначить ориентиры в цифровом образовании. Задачи: Поделиться личным опытом в освоении электронных учебников Что такое «Электронные учебники» и зачем они нужны? Обзор электронных образовательных ресурсов для семьи и школы. Профессиональное образование в 1С Открытое образование Образовательные программы 1С ИнтернетУрок Российская электронная школа Выводы Компьютерная грамотность и др.

Теория развивающего обучения берет свое начало в работах И. Г. Песталоцци, Ф. А. Дистервега, К. Д. Ушинского и др. Научное обоснование этой теории дано в трудах Л. С. Выготского. Развивающее обучение есть продуктивная реализация принципа опережающего развития обучения. Термин "развивающее обучение" обязан своим происхождением В. В. Давыдову. Введенный для обозначения ограниченного круга явлений, он довольно скоро вошел в массовую педагогическую практику. Что такое развивающее обучение? Под развивающим обучением понимается новый, активно-деятельностный способ (тип) обучения, идущий на смену объяснительно-иллюстративному способу (типу).  Развивающее обучение учитывает и использует закономерности развития, приспосабливается к уровню и особенностям индивидуума.  Развивающее обучение происходит в зоне ближайшего развития ребенка. Развивающее обучение - это ориентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и на их реализацию. Развивающее обучение - направление в теории и практике образования, ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных способностей учащихся путем использования их потенциальных возможностей. Основы теории развивающего обучения были заложены Л. С. Выготским в 30-е годы ХХ века при рассмотрении им вопроса о соотношении обучения и развития. Проблемы развития и обучения с разных позиций стремились решать Ф. Фребель, А. Дистервег, К. Д. Ушинский. 

Общенаучные методы Общность методов диссертационных исследований  Методы проведения научного исследования  

1. Направления подготовки и специальности - бакалавры, специалисты, магистры; Приказ Минобрнауки России от 12.03.2015 N 219 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии (уровень бакалавриата)" (Зарегистрировано в Минюсте России 30.03.2015 N 36623) Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования - программ бакалавриата по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ Получение образования по программе бакалавриата допускается только в образовательной организации высшего образования. Обучение по программе бакалавриата в организациях осуществляется в очной и очно-заочной формах обучения. Объем программы бакалавриата составляет 240 зачетных единиц (далее - з.е.) вне зависимости от формы обучения, применяемых образовательных технологий, реализации программы бакалавриата с использованием сетевой формы, реализации программы бакалавриата по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению. Срок получения образования по программе бакалавриата: в очной форме обучения, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой аттестации, вне зависимости от применяемых образовательных технологий, составляет 4 года. Объем программы бакалавриата в очной форме обучения, реализуемый за один учебный год, составляет 60 з.е. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ, ОСВОИВШИХ ПРОГРАММУ БАКАЛАВРИАТА Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, включает исследование, разработку, внедрение и сопровождение информационных технологий и систем. Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программы бакалавриата, являются информационные процессы, технологии, системы и сети, их инструментальное (программное, техническое, организационное) обеспечение, способы и методы проектирования, отладки, производства и эксплуатации информационных технологий и систем в областях: - машиностроение, приборостроение, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества.

Муниципальный этап 1 группа – 7-8 класс (девушки, юноши) 2 группа – 9-11класс (девушки, юноши) Структура заданий: Тест + практика (гимнастика, легкая атлетика, баскетбол) Участники Участники текущего школьного этапа с проходным баллом Победители и призеры муниципального этапа 2014года

ФИЗИКА ПЛАСТА Физика пласта — наука, изучающая: физические свойства пород нефтяных и газовых коллекторов; 2. свойства пластовых жидкостей, газов, газоконденсатных смесей и методы их анализа; 3. физические основы увеличения нефте-газоотдачи пластов. ФИЗИКА ПЛАСТА: основные разделы курса 1. ПОРОДЫ-КОЛЛЕКТОРЫ, ИХ ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА 6. ЗАКОН ДАРСИ ДЛЯ МНОГОФАЗНОГО ПОТОКА 2. СОСТАВ И ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ГАЗА И НЕФТИ 4. ФАЗОВЫЕ СОСТОЯНИЯ УГЛЕВОДОРОДНЫХ СИСТЕМ 3. СОСТАВ И ФИЗИКИЕ СВОЙСТВА ПЛАСТОВЫХ ВОД 5. МОЛЕКУЛЯРНО-ПОВЕРХНОСТНЫЕ СВОЙСТВА СИСТЕМЫ НЕФТЬ–ГАЗ–ВОДА–ПОРОДА

How to start the journey of your life? Types of programs Коммерческие/некоммерческие Навыки: работа/волонтёрство/учёба Краткосрочные, долгосрочные