Презентации по Обществознанию

Цель исследования - сопоставление уровня и понимания текста четвероклассниками из различных стран мира, выявление различий в обучении читательской грамотности национальных систем образования. Задачи исследования: предоставление независимой от страны международной оценки достижений школьников сравнительная оценка систем образования и их эффективности Почему Казахстан принимает участие в PIRLS? Каков уровень читательской грамотности наших школьников? Насколько хорошо читают казахстанские выпускники начальной школы в сравнении со своими сверстниками из других стран? Как на сегодняшний день организован процесс обучения чтению в школах нашей страны? Любят ли читать учащиеся казахстанской начальной школы? Как семья способствует развитию читательской грамотности?

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Вовлечение молодежи, особенно уязвимых групп, в жизнь сообщества; Развитие жизненно важных навыков через программу обучения навыкам общественно полезной деятельности на благо сообщества ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ Гранты и стипендии для реализации социальных проектов Работа с уязвимыми группами молодёжи Координация, информационная работа и подотчётность Обучение жизненно важным навыкам и управлению проектами ПРОЕКТ РАЗВИТИЯ МОЛОДЕЖНОГО КОРПУСА АКТЮБИНСКАЯ ОБЛАСТЬ СКО КОСТАНАЙСКАЯ ОБЛАСТЬ КЫЗЫЛОРДИНСКАЯ ОБЛАСТЬ ЖАМБЫЛСКАЯ ОБЛАСТЬ ВКО Области реализации в 2019 году Планируется: 3500 участников охватить 1100 проектов ПАВЛОДАРСКАЯ ОБЛАСТЬ КАРАГАНДИНСКАЯ ОБЛАСТЬ ТУРКЕСТАНСКАЯ ОБЛАСТЬ (ЮКО) АЛМАТИНСКАЯ ОБЛАСТЬ К 2020 году проект охватит все регионы Казахстана Области реализации в 2017 году УЧАСТНИКИ И РЕГИОНЫ Всего 8500 участников ЗКО АТЫРАУСКАЯ ОБЛАСТЬ МАНГИСТАУСКАЯ ОБЛАСТЬ АКМОЛИНСКАЯ ОБЛАСТЬ АСТАНА АЛМАТЫ Области реализации в 2018 году

Создание, развитие и поддержка волонтерского движения «Волонтер» в Рамонском районе. Цель проекта Задачи проекта Вовлечение молодых людей в добровольческую деятельность через информационную работу волонтерского движения «Волонтер»; Организация «Школы добровольцев», обучение не менее 100 лидеров; Проведение ярмарки добровольческих инициатив; Проведение не менее 40 добровольческих мероприятий рамках заданных направлений по утвержденному плану действий, обслуживаемых членами движения; Освещение деятельности в СМИ, связь с общественностью. География реализации проекта Территория населенных пунктов Рамонского муниципального района.

Целевые группы Граждане пожилого возраста. Несовершеннолетние, молодежь. Семьи с детьми, находящиеся в трудной жизненной ситуации. Направления работы Работа среди граждан пожилого возраста по продлению активного долголетия: привлечение граждан пенсионного возраста к активной общественной деятельности; формирование культуры и принципов активного долголетия у граждан; создание и поддержание мотивации на активное , позитивное долголетие; формирование новой среды общения, выявление нереализованного потенциала и вовлечение в общественно-полезные формы занятости; активизация участия пожилых людей в жизни общества через творческую самореализацию личности.

ФГБОУ ВО МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ им. К. Г. РАЗУМОВСКОГО (ПЕРВЫЙ КАЗАЧИЙ УНИВЕРСИТЕТ) ПЕНЗЕНСКИЙ КАЗАЧИЙ ИНСТИТУТ ТЕХНОЛОГИЙ (ФИЛИАЛ) 1. КУЛЬТУРНО-МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ 1. КУЛЬТУРНО-МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

What will come? Michael Losavio, Kentucky Kareem Codrington, Antigua Department of Criminal Justice, University of Louisville, Kentucky, USA Thanks to OHCHR and PGU

Социальное проектирование Творческий процесс конструирования системы социальных действий, направленных на преодоление существующих социальных проблем, на позитивные изменения, на развитие социальной ситуации называется социально значимым проектом. Идея = проект? Изучение общественного мнения Формулировка социальной проблемы Изучение возможностей организации Определение целей и задач Составление плана работы Определение обязанностей Определение ресурсов, составление бюджета Обучение команды Поиск деловых партнеров Получение необходимых ресурсов Реализация проекта: проведение плановых мероприятий Оценка выполнения плана, корректировка работы Анализ результатов, информирование общественности

Сбор макулатуры продолжается полным ходом ?Чтобы было интереснее собирать макулатуру, у каждого класса есть свое засохшее дерево, чем больше килограммов собирает класс, тем больше листьев появится на дереве. «Капля жизни»… 3 сентября МАОУ СОШ №2 НГО присоединилась к Всероссийской акции, посвященной трагическим событиям в Беслане.

Руководители проекта: Каминская Ксения и Зырянкина Анастасия. Ксения студентка Гуманитарного университета, сейчас учится в США, выиграла грант на годовую стажировку. Выиграла грант 300 тыс. от «Росмолодежь» на развитие Инклюзивной студии телевидения «Компас ТВ» Анастасия студентка УрФУ, факультета журналистики, 2 курс. Выиграла грант 50 тыс рублей на работу студии в 2019 году и внесла в работу студии медиаволонтерское направление. Главной целью проекта является профориентация и объединение в интересной работе школьников с инвалидностью и здоровых подростков. Положительный пример Ксении Каминской показывает, что дети с ограниченными возможностями здоровья могут успешно реализовать свои способности в сфере тележурналистики. Ксения является одним из основных преподавателей в студии, может поделиться своими знаниями и опытом со школьниками, стать примером целеустремленности и трудолюбия, как для здоровых детей, так и с инвалидностью

СЕМЬЯ – ЭТО ОДНА ИЗ СИСТЕМ СОЦИАЛЬНОГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЧЕЛОВЕКА, ВАЖНЕЙШИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ОБЩЕСТВА, КОТОРЫЙ МЕНЯЕТСЯ ПОД ВЛИЯНИЕМ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ И ВНУТРЕННИХ ПРОЦЕССОВ. СЕМЬЯ – ЭТО ГРУППА ЖИВУЩИХ ВМЕСТЕ БЛИЗКИХ РОДСТВЕННИКОВ (СЛОВАРЬ РУССКОГО ЯЗЫКА С.И. ОЖЕГОВА). СЕМЬЯ – ЭТО СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СИСТЕМА, СОСТОЯЩАЯ ИЗ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА И ЕЩЁ ОДНОГО ИЛИ НЕСКОЛЬКИХ ВЗРОСЛЫХ ИЛИ ДЕТЕЙ, СВЯЗАННАЯ ОБЯЗАТЕЛЬСТВАМИ ПОДДЕРЖИВАТЬ ДРУГ ДРУГА ЭМОЦИОНАЛЬНО И ФИЗИЧЕСКИ И ОБЪЕДИНЕННАЯ ВО ВРЕМЕНИ, ПРОСТРАНСТВЕ И ЭКОНОМИЧЕСКИ. ЗДОРОВАЯ, БЛАГОПОЛУЧНАЯ СЕМЬЯ – ЭТО ОПОРА ГОСУДАРСТВА, ОСНОВА ОБЩЕСТВЕННОГО СОГЛАСИЯ, ПОЛИТИЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ СТАБИЛЬНОСТИ. Сущностная характеристика семьи: проблемы, тенденции, типология Функция и структура семьи Демографическая (биологическое воспроизводство общества); Экономическая (общественное производство средств к жизни, ведение своего хозяйства, наличие собственного бюджета, организация потребительской деятельности); Воспитательная (формирование личности ребёнка, его нравственных устоев, социализация молодого поколения, систематическое воспитательное воздействие); Социально-статусная (удовлетворение потребностей в социальном продвижении). Выделяют 2 типа семейных отношений. Первый – авторитарный (лидерство), где руководство и организация всех семейных функций сосредоточены в руках одного члена семьи, осуществляющего принудительную власть в семье. Второй – демократический (партнёрство), который предполагает равноправное распределение обязанностей, равное участие в решении всех семейных проблем, более прогрессивный. В последнее время преобладающим становится равенство отношений между супругами.

Было основано в 2008 году. Добровольное студенческое формирование охраны правопорядка Вступление в МООО «Российские студенческие отряды»

Как появляется идея социального проекта? обнаружение недостатков и проблем в самых разных отраслях общественной жизни. Сторонние наблюдатели или работники различных организаций, исследуют их,  выдвигают инициативу об их решении путем создания социально значимых проектов.

Biker movement was born in 1950 in the U.S., came to Europe and Russia in the 1970s (in the USSR in the 1980s, they were called "rockers"), for a time was part of the subculture [clarify] when the bikers were divided into several aggressive and warring factions.Until recently, the term "biker" applies only to the owners of choppers and always associated with remote far ahead of the front wheel, plenty of chrome, leather, long hair and beard motorcyclist. However, since the late 90's on the road more and more began to appear sportbike. For a long time sportbaykery not recognize the "true" biker biker community as members, even this gesture as a welcome show of hands at a meeting on the road, they did not apply.The reason for this lay in the form of confrontation motorcycle and driving style. High speed and sportbike rider in full gear, more like an astronaut in a spacesuit, not knit in the understanding of the old school biker with the look of the biker. Stereotypical biker look "leather jackets" (leather jacket with the lock obliquely) or leather Motorcycle jackets (often Motorcycle jackets worn over jeans or leather sleeveless vest with "flowers" (symbolic) motorcycle club), leather pants. Bikers often released long hair, mustache and beard. To protect your eyes from wind wear glasses, helmets are often ignored, but sometimes choose to wear real or stylized Wehrmacht helmets (with or without horns), rarely - helmets German soldiers of the First World War.

История создания Для формирования гражданской позиции учащихся, увековечивания памяти павших за свободу и независимость Родины в годы Второй Мировой Войны на базе школы № 17 в 2007 году был сформирован поисковый отряд «УРАЛ». Отряд «УРАЛ» является членом Ассоциации поисковых отрядов Свердловской области «Возвращение». За прошедший период отряд участвовал в одной международной поисковой экспедиции и девяти всероссийских поисковых экспедициях.

План лекции: Понятие о медицинской демографии; значение демографии для медицины; разделы демографии; статика демографических процессов; динамика демографических процессов; интегральные демографические показатели; тенденции и особенности демографических процессов в России их влияние на здоровье населения. Определение ДЕМОГРАФИЯ ( от греческого demos – народ, grapho – писать, изображать) ­­­наука, которая на основе анализа политических, социальных, экономических, биологических и других факторов изучает закономерности явлений и процессов в структуре, размещении и динамике населения.

Адамның аса күрделі табиғаты оның қоғамдағы әр түрлі байланыс қатынастары казіргі әлеуметтануда адамға, оның тұлғалық түрінде байланысты, алуан түрлі модельдерді жасауға ықпал етті. Осылардың бірі адамның бейнесіне әлеуметтік рөлдердің жиынтығы ретінде қарау. Әлеуметтік рөл- қоғамдағы адамдардың белгілі бір алатын орнына, жағдайына, олардың басқалармен қарым қатынастарына байланысты және қабылдаған ережелерге сәйкес адамдардың атқаратын қызметтері. Тұлғаның әлеуметтену процесі Тұлғаны одан әрі әлеуметтендіру процессі тек қана адамдардың алуан түрлі бірліктері мен топтық шеңберінде болуымен шектелмейді. Тұлғаны әлеуметтендіру оны өз бетімен еркін азаматтың алдыңғы қатарлы тәжірибелеріне, мәдени бағалы құндылықтарына,нысандарына, бағыттарына, т.б белсенді араласып, оларды терең игеруге, бойына сіңіруге, өңдеуге мәжбүр етеді. Осылардың негізінде тұлғаның ерекшелік қасиеттері одан әрі тереңдей түседі оның әлеуметтік тұрғыдан өзін-өзі тануы, өзінше бағалау қасиеттері қалыптасады.

Объект исследования: объекты инфраструктуры п. Динамо. Предмет исследования: доступность для жизнедеятельности маломобильных лиц объектов инфраструктуры п. Динамо. Цель проекта: определить проблемы в организации комфортной среды жизнедеятельности людей с инвалидностью, проживающих в п. Динамо.  Задачи проекта: 1. Анализ имеющейся нормативно-правовой базы, регламентирующей доступность и комфортность городской среды для лиц с ограниченными возможностями здоровья; 2. Мониторинг состояния доступности объектов социальной инфраструктуры на уровне п. Динамо; 3. Разработка предложений и рекомендаций по повышению доступности и комфортности городской среды для лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности.

1. Группа: сущность и специфика Группа – это: 2 или более людей, работающих вместе для достижения поставленных целей. Собрание 2 или более людей, зависящих друг от друга и взаимодействующих друг с другом… Люди, воспринимающие себя как группу… Сообщество людей, чье коллективное существование позволяет удовлетворять их потребности.. Двое или более людей, взаимодействующих друг с другом и зависящих друг от друга том смысле, что общие потребности, интересы и цели заставляют их воздействовать друг на друга Факторы, влияющие на создание групп Личные характеристики Удовлетворение потребности: - в единомышленниках, одних жизненных позиций..; в безопасности; - в общении… Влияние Сила в единстве - возможность стать лидером Интересы и цели: Распределение функций; - совместные действия; - возможность поддержки; Помощь; внимание и дружелюбие Возможность взаимодействия: Непосредственная близость; Ожидание общения

Кларин, М. В. Корпоративный тренинг, наставничество, коучинг : учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / М. В. Кларин. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 288 с. — (Серия : Бакалавр и магистр. Модуль.). — ISBN 978-5-534-02811-9. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/7A880BA1-6E9F-4C4A-B126-E38634B95036. Технологии организации волонтерского движения : учебное пособие / Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Кавказский федеральный университет» ; авт.-сост. В.В. Митрофаненко. - Ставрополь : СКФУ, 2015. - 130 с. - Библиогр. в кн. ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=457754 Социальное предпринимательство в России и в мире: практика и исследования / под ред. А.А. Московской. - Москва : Издательский дом Высшей школы экономики, 2011. - 286 с. - Библиогр.: с. 271-283. - ISBN 978-5-7598-0883-1 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=74311  Пчелина, О.В. Предпринимательство, управление проектами и реклама в социальной сфере : учебное пособие / О.В. Пчелина, А.Ю. Тарбушкин ; Поволжский государственный технологический университет. - Йошкар-Ола : ПГТУ, 2016. - 92 с. : табл. - Библиогр.: с. 59-61. - ISBN 978-5-8158-1809-5 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=461622 ЛИТЕРАТУРА Понятие «волонтерство»

НЕМНОГО О СЕБЕ: Студентка 1 курса [Таможенное Дело], активист, победитель интеллектуального конкурса СЗИУ РАНХиГС по профилю «Таможенное дело»,ответственная,общительная,хочу внести свой вклад в развитие нашего факультета [уже в процессе] ПРОГРАММА: Почувствуй себя студентом Помощь абитуриентам [проведен опрос среди абитур-ов] Развитие тематических мероприятий факультета Вечер студентов Развитие в Instagram Дружба Народов Прочувствуй ссф #ОткрытыйФакультет

1. Исторические периоды социологии. 2. О.Конт – родоначальник социологии. 3. Социология М.Вебера. 4. Социология Э.Дюркгейма. 5. Интегральная социология П.Сорокина 6. Чикагская школа социологии. 7. Социология в Казахстане. Задания для СРСП: ТЕСТЫ по теме. Рекомендуемая литература. ПЛАН ЛЕКЦИИ №2 ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ СОЦИОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ НАУКИ 1. ИСТОРИЧЕСКИЕ ПЕРИОДЫ СОЦИОЛОГИИ 1. Возникновение социологии Классический период в социологии 3. Развитие социологии в современных условиях 1) Древний мир: Платон, Аристотель 2) Реформация: Идеи правового государства 3) Новое время: Идеи утопического социализма и либерализма 4) Середина XIX в. Возникновение Социологии ОГЮСТ КОНТ Социология Г.Спенсера 1) Немецкая социологическая школа: М.Вебер, Г.Зиммель, К.Маркс 2) Французская социологическая школа: Э.Дюркгейм. 3) Социологические школы в США: Ф.У.Тейлор, Э. Мэйо, А. Смолл 4) Социология П.А.Сорокина 1) Чикагская школа 2) Школа структурно- функционального анализа: Т. Парсонс, Р. Мертон 3) Теории среднего уровня: Р. Мертон 4) Конфликтологические теории 5) Символический интеракционизм Дж. Мида 6) Феноменологическая школа: А. Шюц 7) Социология в Казахстане

Экскурсионный маршрут «Выльгортса Зарни кытш» («Золотое кольцо Выльгорта»). Программа «Люди света».

Неформальные группы, возникающие вне школы, отличаются от ученических групп склонностью к самоизоляции, крайнему обособлению от взрослых, прежде всего от родителей и учителей. По характеру социальной направленности выделяют три типа неформальных молодежных групп:       1) просоциальные, или социально положительные;       2) асоциальные, стоящие в стороне от основных социальных проблем, замкнутые в системе узкогрупповых ценностей;       3) антисоциальные, или социально отрицательные, преступные, группы.

ПРИТЧА О ВЕЛЬМОЖЕ И КАФТАНЕ Один вельможа в скромном будничном кафтане отправился на праздник к знатном у горожанину. Он очутился среди людей, блистающих великолепием нарядов из шелка и бархата . С презрением гости смотрели на его бедную одежду. Вельможу умышленно не замечали, презрительно морщили нос и оттесняли от стола, ломившегося от великолепных яств. Тогда вельможа пошел домой , надел свой самый красивый кафтан и вернулся на праздник, исполненный достоинства, как какой-нибудь правитель. Гости сразу же стали заискивать перед ним. Каждый старался вступить с ни м в разговор, или по крайней мере, запомнить одно из его мудрых слов. Можно было подумать, что праздничный стол приготовили только для него . Со всех сторон ему предлагали самые вкусные кушанья . Но вместо того, чтобы есть, вельможа запихивал их в широкие рукава кафтана. Гости осаждали его вопросами : «О, господин, что ты делаешь ? Почему ты не ешь того, что мы тебе предлагаем? » А вельможа, продолжая набивать свой кафтан яствами, ответил спокойно: «Я справедливый человек, и если говорить по правде, то ваше гостеприимство относится не ко мне, а к моему кафтану. Поэтому он должен получить то, что заслуживает» . ПРИТЧА О ВЕЛЬМОЖЕ И КАФТАНЕ