Презентации по Окружающему миру

Нервная система Всё тело человека пронизано нервами, несущими информацию от его частей к мозгу и обратно. Строение нервной системы Нервная система состоит из Головного мозга Спинного мозга Нервов

Первобытные люди писали на костях Так же писали на глине

Тема: Дорожные знаки. Группы дорожных знаков. Какие задачи поставите перед собой? Предупреждающие знаки – это знаки треугольной формы с красной каймой.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Добро пожаловать! Зеленый – о растениях Красный – о животных Синий – о птицах Желтый – о насекомых Черный – экологические ситуации Белый – «кот в мешке» - 1 балл - 2 балла Блиц-турнир Вопрос №1. Растения Как по пню срубленного дерева узнать, сколько ему лет? 30 Время! 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Стоп! Правильный ответ: На срубе четко видны годовые кольца. Сколько колец – столько лет дереву.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: Изучить и доказать пользу мёда; Выявить полезные свойства; Узнать какой мед настоящий, а какой искусственный; Узнать где и как используется мёд. Что такое мёд? На самом деле мед лечит ? Мед приносит людям пользу?

Большой пёстрый дятел Относится к отряду дятлов, куда входит около 50 видов. Оседлый, хорошо распространённый вид. Типичный обитатель наших лесов. Чаще дятла можно услышать, а потом уже увидеть. Дятел благодаря своим цепким лапам хорошо лазает по ствола м деревьев. Разыскивает места, повреждённые насекомыми и крепким, как долото, клювом достаёт их из толщи коры и древесины. Гнездо своё дятел, как правило, устраивает в дуплах деревьев. Зелёный дятел Зелёный дятел – оседлая и кочующая птица. Населяет в основном наши лиственные и смешанные леса, а также небольшие рощи. Питается, как и большинство дятлов, насекомыми – вредителями леса. Эти птицы охотно поедают также муравьёв и их яйца, разрушая при этом муравейники. Для устройства гнезда зелёные дятлы выдалбливают в дереве глубокие ниши, при этом самец и самка трудятся поочерёдно. В конце мая откладывают от 5 до 7 яиц. В августе – сентябре улетают на юг.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: Воспитатели: Ефимова Н. В. Дети и родители второй младшей группы. Продолжительность проекта: февраль – апрель. ЦЕЛЬ: Дать представления детям о значении воды в нашей жизни и о том, в каком виде вода существует в окружающей нас среде. Развитие познавательных способностей детей, через проблемно-поисковую деятельность. ПРОБЛЕМА: Осознание детьми значения воды. Почему вода так значима в жизни людей, животных, растений. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА Необходимость расширения знаний и представлений у детей младшего возраста о свойствах и значении воды в жизни живых существ и для здоровья детей. ГДЕ ЧИСТАЯ ВОДА- ТАМ ЖИЗНЬ. Задачи проекта. Обучающий компонент. Вода в природе: водоёмы, осадки (дождь, снег, роса, град, туман, и другие). Как образуются реки. Путешествие капельки (знакомство с элементами круговорота воды в природе). Основные свойства воды: прозрачная, без цвета, запаха и вкуса, растворяет некоторые вещества (на опытах). Вода в жизни наземных растений, животных. Водные растения, животные, их приспособленность к жизни в воде и связь между собой. Использование воды человеком. Вода в нашем доме. Почему воду нужно беречь. Загрязнение водоёмов и его влияние на жизнь животных, растений, человека. Вода и наше здоровье.

Как называется наука о животных? ботаника зоология астрономия Животные – это.. птицы, звери, насекомые, рыбы, ящерицы, змеи, черепахи, лягушки, черви птицы, звери, насекомые, рыбы, ящерицы, змеи, растения, лягушки, грибы, микробы человек, птицы, звери, насекомые, рыбы, микробы, растения, грибы

Задачи: Формировать гражданскую позицию и патриотические чувства к прошлому , настоящему и будущему родного края. Воспитывать у детей любовь к родному дому , земле, стране, где они родились. Закреплять знания о флоре и фауне родного края. Знакомить с символами самарской области. Этапы работы: I. Этап: (формы работы) Целеполагание: Изучение уровня знаний детей по теме. Изготовление , подбор дидактических пособий по теме. Подбор методической литературы. Сюрпризный момент (Самарик). II. Этап : ( Сбор информации): Рассматривание животных и растений по их внешнему виду и признаку. Заучивание стихотворения « Люблю я наш прекрасный город»; « Я городу этот стишок подарю» Изготовление игрушки «Самарик» Развлечение: «Путешествие по городу Самара»

Круглый, круглый, Сладкий, сладкий, С полосатой кожей гладкой, А разрежешь – посмотри: Красный, красный Он внутри. Арбуз относится к бахчевым культурам и растёт на специальном поле, которое называется бахча. Это слово известно в России уже с XVI века. Пришло оно в русский язык из Средней Азии, где эти культуры выращивали испокон веков.

Тип проекта: По доминирующей деятельности: исследовательско-творческий. По времени проведения: долгосрочный, групповой. Возраст детей: 5-7лет. Участники проекта: воспитатель, воспитанники, родители.   Цель: формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру (неживой природе) Задачи: Систематизировать и расширять представления детей о свойствах воды. Способствовать формированию позитивного отношения к воде (познавательного, бережного, созидательного). Развивать умение формулировать проблему, анализировать ситуации, планировать эксперимент, продумывать ход деятельности для получения желаемого результата, делать выводы на основе практического опыта. Активизировать природоведческий словарь ребёнка. Воспитывать чувство взаимопомощи, аккуратность при проведении опыта.  

Выберите правильное определение почвы. Я) верхний слой земли, где есть песок и глина; Е) верхний слой земли, где есть песок, глина, воздух, вода; О) верхний рыхлый плодородный слой земли, на котором растут растения. О Какая главная часть почвы? Т) перегной; Д) песок; Б) глина. Т

Одуванчик

Тема урока: Невидимая сеть и невидимая пирамида * Усвоение новых понятий: сеть питания, экологическая пирамида, прямая связь, косвенная связь. * Развитие специальных умений: строить цепь питания, строить экологическую пирамиду, устанавливать прямую и косвенную связи. *Воспитывать бережное отношение к природе. Цели урока:

Результат теста Верно: 7 Ошибки: 2 Отметка: 3 Время: 0 мин. 12 сек. Ещё Исправить В полярном поясе В тропическом поясе В умеренном поясе Где расположена зона арктических пустынь?

Рукавом махнул- дерево погнул. Ветер- это движение воздуха, которое характеризуется силой и направлением. Шкала силы ветра Френсиса Бофорта (1806г.)

Когда началась и закончилась Великая Отечественная война? 1.Этап«Исторический» 22 июня 1941г 9 мая 1945г 4 года Сколько лет длилась война? 4 года

Люби музыку! Музыка один из видов искусства, язык звуков и интонаций. Космонавт и рабочий, врач и крестьянин, генерал и солдат – все любят музыку. Даже на минутку невозможно представить, что в мире нет никакой музыки. Какая не интересная была бы жизнь! Придя в лес мы попадаем в мир наполненный разными звуками, похоже, что в глухом лесу собрались настоящие музыканты, которые играют на флейтах, скрипках, барабане, и еще каких-то диковинных инструментах, а так же поют песни. Тема моего исследования - лесные музыканты. Я выбрала эту тему потому, что очень хочу разобраться и познакомиться с голосами птиц и насекомых.

Шишки хвойных деревьев Ель

Выбери тексты -задачи На сколько больше яблонь, чем груш? Возле дома росло 7 яблонь, 3 вишни. Сколько фруктовых деревьев росло возле дома? Мама купила 3 килограмма огурцов и 2 килограмма помидоров. Сколько килограммов картофеля купила мама? Сколько хвостов у 5 собак? На клумбе росло 5 тюльпанов и 3 розы. На сколько тюльпанов больше, чем роз? Бабушка испекла 12 пирожков, 5 съели. Структура задачи Условие задачи Вопрос задачи Условие и вопрос задачи связаны между собой. На верхней полке лежало 10 книг, на нижней полке 5 книг. Сколько всего книг на двух полках?

Весна - это переход от зимы к лету. В начале весны еще холодно. Лежит снег. Но солнышко греет все жарче. И снег на солнышке начинает таять. Он превращается в воду.

Посмотри, мой милый друг, Что находится вокруг? Небо светло-голубое, Солнце светит золотое, Ветер листьями играет, Тучка в небе проплывает. Поле, речка и трава, Горы, воздух и листва, Птицы, звери и леса, Гром, туманы и роса. Человек и время года – Это все вокруг… (природа) КАКАЯ ПОГОДА БЫВАЕТ ЛЕТОМ?

Я хочу поделиться историей одного из членов моей семьи. Это мой прадед, который побывал на войне. Моего прадедушку звали Корченков Пётр Митрофанович. Когда началась Великая Отечественная война, ему было 32 года. Прадедушку забрали на фронт с посёлка Козлово Калининской области. Служил он заряжающим пушки. Про войну прадед рассказывать не любил, только самые интересные и запоминающиеся факты. Во время военных действий он побывал в Ленинграде, на Курской дуге, был в госпитале в Новосибирске, закончил войну под Кенигсбергом.

Вспоминаем изученное Бог – податель дождя и грозы, вооруженный громовыми стрелами и громовыми камнями. Лукяненко Э.А., учитель начальных классов МКОУ СОШ № 256 ГО ЗАТО г.Фокино Приморского края Сварог Перун Дажьбог Вспоминаем изученное Бог , который был у славян богом Неба, отцом всего сущего. Лукяненко Э.А., учитель начальных классов МКОУ СОШ № 256 ГО ЗАТО г.Фокино Приморского края Сварог Белобог Дажьбог