Презентации по Окружающему миру

Многообразие фиалок: Фиалка обильно и продолжительно цветет в течение 6-8 месяцев. Цветки крупные, неправильной формы, простые или махровые, с разнообразной окраской: белой, розовой, сиреневой, лиловой. Ботаническое описание: Родина фиалок – тропики Африки. Это невысокое травянистое растение с сильно укороченным стеблем и листьями, собранными в розетку. Листья округлые, мясистые, ломкие, с ровными или волнистыми краями. Цветоносы возвышаются над розеткой листьев с цветами различных окрасок.

Тур 1 1 6 5 3 2 4 Запиши цифры правильных ответов За каждую правильную цифру поставь себе 1 балл Набрал 2 - 6 баллов – Молодец! Переходи на следующий тур! Проверь 4 1 2 3 6 5

А утром здесь был лёд. Что произошло? А что там подо льдом? Интересно…

На все стороны путь: Ни лесочка, ни гор. Необьятная гладь, Неоглядный простор! Это степная зона России. СТЕПЬ (1-2) Климат (1) Занятия населения (2) Растительный мир (1) Животный мир (1) Экологические проблемы (2)

Информация всегда играла чрезвычайно важную роль в жизни человека. Иное сообщение стоит дороже жизни. Рисунки на камнях: вырезанные, выбитые, выскобленные на камне образы, символы, значки, обозначающие нечто. Предшественники бумаги.

* Цель: знакомство детей дошкольного возраста с историей и культурой русского народа Задачи: 1. Знакомство с сельскохозяйственной культурой лен. 2. Знакомство с этапами изготовления изделий изо льна. 3. Формирование представления о быте людей прошлого. 4. Развитие познавательного интереса к окружающему. Так выглядит лен во время цветения

ПРОВЕРЬ СЕБЯ: Река Нева Крестоносцы Ледовое побоище 1242 год «Кто с мечом к нам придёт, от меча и погибнет!»

Представляет:

ЦЕЛЬ: раскрывать многогранность явлений в природе в частности связанных с воздухом. ЗАДАЧИ: формировать знания детей о воздухе, учить наблюдать, видеть причинно–следственные связи, делать выводы, развивать логическое мышление, речь, кругозор. ОПИСАНИЕ: Сложи каждый лист «гармошкой» так. Чтобы получился веер. Проверь, какой веер при обмахивании создает самый сильный поток воздуха. Подумай, из чего еще, кроме бумаги, можно сделать веер? ОПЫТ 1 Цель: ощутить давление воздуха при помощи ветра. ПОДГОТОВИТЬ: Три листа бумаги разного формата, карандаш.

«ЗОЛОТОЕ КОЛЬЦО РОССИИ», (в древности Залесье), туристический маршрут, включающий сеть древнерусских городов: Сергиев Посад, Переславль-Залесский, Ростов Великий, Ярославль, Кострома, Плес, Владимир, Боголюбово, Суздаль, Юрьев-Польской , Углич. Название Залесье прежде всего географическое, оно подразумевало все то, что находилось «за лесом» по отношению к Киевской Руси. Туристический маршрут (действует с начала 1970), проложенный по историческим городам, проходит по территории пяти областей — Московской, Ярославской, Костромской, Ивановской, Владимирской. Входит в «Золотое кольцо» России. История города тесно связана с историей Троице-Сергиева монастыря (Троице-Сергиевой лавры), основанного преподобным Сергием Радонежским в 14 в. Здесь игумен Сергий в 1380 благословил на Куликовскую битву московского князя Дмитрия Донского. Среди участников Куликовской битвы были и двое легендарных богатырей-монахов Троицкой обители Александр Пересвет(боярин Бронский) и Родион (Андриан) Ослябя. На протяжении столетий монастырь являлся крупнейшим религиозным и культурным центром русского государства. В нем работали иконописцы Андрей Рублев и Даниил Черный. Сергиев Посад

Группа «Чебурашка» представляет мини – музей «Воздух – невидимка» В нашей группе есть музей – ты зайди сюда скорей Ни про воду, ни про пух. Наш музей про воздух

Тема: «Осенняя берёза». Вид проекта – познавательно – исследовательский. Цель проекта: Вызвать у детей интерес к конкретному объекту - дереву; вызвать желание оберегать, защищать, заботиться о нём. Задачи: 1. Познакомить детей с березой, её особенностями и отличиями от других деревьев. 2. Развивать у детей экологические представления, знания о ценности природы и правилах поведения в ней. 3.Способствовать накоплению детьми эмоционально – позитивного опыта общения с природой. 4.Воспитывать интерес детей к объектам природы. 5.Учить сравнивать с другими деревьями. Руководители проекта – педагоги. Участники проекта – педагоги, дети, родители. Сроки реализации – 1 неделя, краткосрочный. Проблема: Получить представление о берёзе, о её роли в жизни человека (эстетической, оздоровительной и т. д.) Воспитание любви к природе, бережному отношению к ней. Ожидаемый результат: Предполагается получить результаты в области экологического воспитания детей: воспитание эмоционального, бережного отношения к березе, как живому объекту мира природы, умение видеть красоту окружающего мира, формирование представлений о явлениях и закономерностях в природном мире; привитие навыков экологически грамотного поведения в природе и в быту. Кроме того, предполагается эмоциональное развитие ребенка в целом, формирование умения логически мыслить, обогащение словаря, развитие наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной деятельности.

Между человеком и природой существует взаимосвязь. От этого зависит благополучие самого человека. Бережное отношение к природе должно стать нормой поведения. Люди хотят быть здоровыми, жить долго, и нам нужен дом с чистым и свежим воздухом, дом, в котором живет жизнь. Природу люди привыкли покорять, а она нуждается в нашем познании и защите. Изучение божьих коровок, поможет нам лучше понять, какую роль играют эти насекомые в природе и жизни человека, и как люди могут защитить их. Нам стало интересно: 1.Какую роль играют божьи коровки в культуре разных народов. 2.Почему божьи коровки получили такое странное название? 3.Какую пользу приносят божьи коровки? 4. Божьи коровки и человек. 1. Актуальность темы. 2. Гипотеза. Познакомиться с многообразием божьих коровок, их значением; с местами обитания и особенностями жизни, научиться распознавать божьих коровок по окраске и рисунку на надкрыльях и помочь сохранить этих необыкновенных насекомых для будущих поколений. *Наблюдение *Работа с различными источниками *Творческие работы 3.Цели: 4. Методы:

Раздели слова на группы смерч, дом, дождь, ромашка, молния, птица, снежинка, роса Раздели слова на группы Явления смерч дождь молния роса Тела дом ромашка снежинка птица

Цели изучения темы Сформировать представление о комнатных растениях и их особенностях. Ввести алгоритм ухода за растениями. Научить использовать приобретённые знания при уходе за комнатными растениями класса. Личностные умения Проявлять: интерес к изучению темы; желание заботиться и ухаживать за комнатными растениями класса; осознание успешности при изучении темы.

Жаль, всего семь дней в неделе – Дел навалом у Емели: 1. ПОНЕДЕЛЬНИК 2. ВТОРНИК 3. СРЕДА 4. ЧЕТВЕРГ 5. ПЯТНИЦА 6. СУББОТА 7. ВОСКРЕСЕНЬЕ ПОНЕДЕЛЬНИК В понедельник на печи, Протирает кирпичи

Юные исследователи I Введение Цель исследования – желание совершить путешествие во времени по странам и континентам. Получить представление о наиболее значимых сооружениях искусства Древнего мира

Монголия Улан-Батор

Жидкое Газообразное Твёрдое Мягкое 1. Укажи состояние воды при температуре ниже 0 градуса. Твёрдом В загрязнённом В газообразном В жидком. 2. В каком состоянии находится вода, если ты видишь на траве росу?

Тип проекта: информационно – игровой; Вид проекта:  фронтальный; Продолжительность: долгосрочный (3 месяца); Участники: дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели; Семья — это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро.  В.А. Сухомлинский Актуальность проекта

СЕМЬЯ НА ДУША ВМЕСТЕ И МЕСТЕ Семья вместе и душа на месте.

Одуванчик-мой большой друг! Носит одуванчик жёлтый сарафанчик. Подрастёт-нарядится в беленькое платьице!

СОБАКА Косточки собака гложет, Злых людей кусает тоже – Чтобы не забрался вор, Сторожит и дом и двор. щенок На лугу телёнок скачет, «Му-у-у» – кричит, Но он не плачет, Мать-коровушку зовёт. Молоком поит она И телёнка, и тебя. корова телёнок

Волшебный огород для детей 6 – 7 лет