Презентации по Окружающему миру

Воробей Воробей- маленькая, бойкая птичка. Спинка у него коричневая с широкими продольными черными полосками. Хвост и крылышки темно-бурые. Горлышко черное, а головка серая. Питаются воробьи мошками, гусеницами. Клюют комаров, зернышки и семена растений. Эта маленькая пташка Носит серую рубашку, Подбирает быстро крошки И спасается от кошки. (Воробей) Снегирь. у снегиря спинка синевато-серая, подхвостье ослепительно белое .хвост и крылья черные , а грудка ярко – красная. Питаются снегири ягодами рябины, боярышника, шиповника. Чернокрылый, Красногрудый И зимой найдет приют: Не боится он простуды - С первым снегом Тут как тут! (Снегирь )

- Почему на экваторе теплее, чем на полюсе? - Могут ли экосистемы прожить без помощи людей? - Какие природные экосистемы встречаются в твоей местности чаще всего? В направлении от полюса к экватору природные зоны сменяют друг друга в определённом порядке

У кошки… котята котёнок У собаки… щенки щенок

Слон не умеет подпрыгивать. Слоны и люди-единственные млекопитающие, которые могут стоять на голове. Утиное кваканье не дает эха.

Сухопутные войска «ПЕХОТИНЦЫ:» Боевое наше знамя Мы несем со славою. Мы в сраженьях отстояли Дело наше правое. Спи спокойно, Россия родная! Берегут твое сердце Сыны. Днем и ночью, глаза не смыкая, Охраняют границу они! Пограничные войска

Расселить растения и животных в свою среду обитания АТМОСФЕРА ЛИТОСФЕРА ГИДРОСФЕРА БИОСФЕРА

Свойства горных пород твердость прочность хрупкость пластичность мягкость Металлы

Красное и черное В 1966 г. вышла Международная Красная книга. Но оказывается существует и Черная книга, которую, как и Красную, подготовили ученые Международного союза охраны природы. В нее вошли виды, навсегда исчезнувшие с лица земли. Эта книга – укор и предупреждение всему человечеству. Исчезнувшие навсегда Не умеющих летать бескрылых гагарок и дронтов загоняли в лодки и убивали палками, истребляя ради мяса, перьев и яиц. Странствующих голубей убивали ружьями, палками, шестами и даже сетями во время перелетов. Уничтожение длилось по нескольку часов.

С чего начинается Родина … Ты стоишь, Москва святая, на своих семи холмах.

Приветствие команд I тур Разминка

Экологическая тропа - учебный, специально оборудованный и тщательно изученный маршрут в местах, где окружающая живая природа позволяет экскурсоводам передавать знания о естественных явлениях и объектах, создавая предпосылки для развития экологического мышления, экологически целесообразного поведения в природе. План-схему составляют единую, на ней отмечают изучаемые объекты, видовые точки. Далее разрабатываются маршруты в соответствии с изучаемыми темами. Задачи решаемые на экологической тропе. - информативно-познавательные - воспитательные - рекреационные (отдых, релаксация, снятие эмоционального напряжения) - природоохранные

История хлеба Когда на Руси стали изготавливать хлеб? Из чего его делали? Как пекли хлеб? Какие виды хлеба существовали? Современное изготовление хлеба Из чего делают хлеб в наши дни? Как работают хлебозаводы? Какие виды хлеба производят сейчас?

Цель моего проекта: Узнать кто такие лягушки, как они растут, и чем они полезны для человека. Перед собой я ставил задачи: самому вырастить лягушку, и собрать информацию о лягушках. Лягушки относятся к классу амфибии, или земноводные. Это холоднокровные животные, способные жить в воде и на суше. Всех этих лягушек, я случайно увидел в одном журнале и подумал, а возможно ли самому вырастить лягушку в домашних условиях? Летом, когда я был у бабушки в Крыму, провел эксперимент. Я попробовал вырастить из икринки лягушку.

Знакомить с разнообразием цветущих растений, их связью со средой обитания; Формировать осознанно-правильное отношение к представителям растительного мира; Развивать творческие способности детей. Цель проекта Тип проекта: исследовательский, познавательно-творческий. Сроки реализации проекта: 1 месяц. Участники проекта: дети 6-7 лет, родители, воспитатель.

Озеро – природный водоем, заполняющий впадину суши и не связанный с морем. В Хакасии более 300 различных озёр. Большинство из них являются целебными. Озеро Дикое. Санаторий Туманный.

Победа в войне 1812 года для россиян-национальная гордость.В 2012 году исполняется 200 лет этому военно-историческому патриотическому событию. На территории Саратовской губернии не происходило военных действий. Но если Отечественная война 1812 года по своим масштабам , числу жертв и международным последствиям была одной из самых значительных войн века, то не могли саратовцы не принять непосредственного участия в событиях этой войны. Тема исследования: Саратовцы в Отечественной войне 1812 года. Цель исследования: узнать: 1)какую помощь оказывало население Саратовского края армии; 2)участвовали ли саратовцы в военных действиях, и ,если участвовали, то узнать имена земляков, которые проявили мужество и героизм на полях сражений; 3)рассказать об этом одноклассникам. Методы исследования: чтение книг по теме; знакомство с материалами в сети Internet.

ГРУЗОВИК Мой огромный грузовик Быть без дела не привык. Что я только не грузил! Что он только не возил! И кастрюли, и подушки, И солдатиков, и пушки, И ботинки, и коня, И жирафа, и меня! САМОЛЕТ У меня есть самолет. Посмотрите: я - пилот ! Блещут крылья серебром. На ковре - аэродром. Улечу под облака. Помашу вам с высока!

Пожар на балконе (возгорание лоджии) Дым в подъезде 1. Позвоните в пожарную охрану (МЧС) по телефону 01. 2. Закройте все форточки и двери, не создавайте сквозняка!

Запомнить твёрдо нужно нам – пожар не возникает сам. В.В. Маяковский Назовите причины пожара. Неисправность электроприборов. Забывчивость. Искра. Легковоспламеняющиеся предметы. Спички. Керосин, бензин, газ.

Выяснить, как выглядит опасность, возникающая при неправильном обращении с огнём, водой и газом. Почему она возникает? Цели урока: Огонь « Запомнить твёрдо нужно нам, Огонь не возникает сам!» Владимир Маяковский

На Байкале… На Байкале опускаю ладони в прохладу. Созерцаю простор голубой. И нет большей для сердца услады: Небеса да Байкал за кормой. Чуть колышется чудо земное, Исповедуя тайну свою. Что-то тихою шепчет волною. Только что, я никак не пойму. И горланят крылатые чайки, Продолжаю им начатый сказ. Норовят сообщить без утайки, Пока солнечный луч не угас. И плывут над безбрежною гладью Чуть заметные облака. Преисполненная благодатью, На Байкал я смотрю, как в века… . БАЙКАЛ – ЖЕМЧУЖИНА СИБИРИ

«Дуб – лесной великан». задачи - учить отличать дуб от других деревьев по плодам, форме листьев; закрепить знания о частях дерева (корень, ствол, крона, ветви и листья); систематизировать знания о лесе; формировать представления о взаимосвязях живых организмов со средой обитания; - продолжать развивать умение связно и последовательно высказывать свою точку зрения в ответе на вопрос, устанавливать причинно-следственные связи; развивать память, внимание, умение соотносить движения со словами; - продолжать воспитывать бережное отношение к деревьям, осознание их значимости; способствовать воспитанию эстетического восприятия окружающего мира. Предварительная работа: цикл подготовительной работы по накоплению представлений о дубе и его строении: наблюдение на прогулках и экскурсиях, беседа о деревьях, рассматривание иллюстраций с изображением дерева. Легенда о дубе Деревья, как и люди, умирают от старости или гибнут от болезней, топора или огня. Они сражаются друг с другом, и победители живут много дольше побежденных. Но нужна необыкновенная удача, чтобы дерево прожило весь положенный ему срок. Такая удача выпадает одному из многих тысяч. Когда-то давным-давно деревья были живыми, они могли разговаривать друг с другом и даже передвигаться с места на место. Их язык хорошо понимали жившие тогда люди, они бережно относились к деревьям, считая их своими друзьями, — ведь те давали им кров, защиту и пищу. Для костров и постройки жилищ они использовали только мертвые стволы, упавшие на землю. Но шло время, людям все больше и больше требовалось древесины — они строили огромные дома, а их печи, как ненасытные чудовища, непрерывно пожирали топливо. И вот зазвенели топоры и пилы в лесах и рощах. Бывшие друзья с глухим стоном падали на землю, обнимая ее своими руками-ветвями. И постепенно люди разучились понимать язык деревьев, он стал не нужен им. Наиболее часто и самыми первыми гибли высокие и могучие деревья. Некоторые из них пытались уйти в непроходимые чащобы, но проходило время, и беглецов в конце концов настигали топор или пила».

Весна Лето