Презентации по Педагогике

презентация к внеклассному мероприятию Девичьи посиделки История головного убора
презентация к внеклассному мероприятию Девичьи посиделки История головного убора
Давно известно, что людей оценивают — особенно при первом знакомстве — не столько по уму и достоинствам характера, сколько по одежде — недаром старинная пословица говорит, что «по платью встречают». Но если для многих современных женщин костюм — это, прежде всего, зеркало их сути, то в стародавнюю эпоху одежда человека была своеобразной «визитной карточкой»: по ней судили о степени знатности или богатства, профессии и месте проживания, о возрасте и семейном положении. О том, замужем ли юная красавица, встреченная случайно парнем у колодца, он мог определить по ее головному убору... Женские головные уборы Древний обычай разделял головные уборы на девичьи и женские. Девичьи — «венцы», «коруны», повязки, «почёлки» охватывали голову обручем, не покрывая целиком, оставляя возможность жениху оценить цвет, присмотреться к блеску волос встреченной им незнакомки. Только девушкам позволялось завивать волосы (особенно их концы) и украшать их («Коса — девичья краса»).
Продолжить чтение
Совместная деятельность детей и педагогов Осенние приключения
Совместная деятельность детей и педагогов Осенние приключения
Виды интеграции образовательных областей: Здоровье: провести беседу о пользе овощей и фруктов, укреплять мелкие и крупные группы мышц Социализация: поощрять проявление смелости, наход­чивости, взаимовыручки во время выполнения физиче­ских упражнений Безопасность: формировать навыки безопасного поведения в спортивном зале и во время проведения игр Познание: закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и труде людей осенью, формировать навыки ориентироваться в пространстве Коммуникация: поощрять речевую активность детей в процессе двигательной деятельности Чтение художественной литературы: проводить иг­ры под тексты стихотворений Музыка: проводить игры и упражнения под музыку Программное содержание: совершенствовать двигательные навыки: бег в рассыпную,  пролезание под дуги в группировке, отбивание мяча на месте, прокатывание мяча по прямой, ловля мяча полученного от взрослого и отбрасывание обратно; развивать внимательность, скоростные качества; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми Оборудование: музыкальный центр, конусы сигнальные, дуги для подлезания, осенние листья, костюм грибника, костюм сороки, муляжи грибов, овощей и фруктов, осеннее дерево, две корзины, два плаща, калоши, резиновые мячи, маска лисы, зайца, яблоки Ведущий. Здравствуйте, дорогие зрители, Взрослые и дети! Праздник не простой у нас, Он бывает только раз. В каждый дом и детский садик К нам идет осенний праздник! А что же такое осень?   1-й ребенок. Если на деревьях листья пожелтели... 2-й ребенок. Если в край далекий птицы улетели... 3-й ребенок. Если небо хмурое, если дождик льется... Дети (все). Это время года осенью зовется.   Ведущий. Богата и разнообразна приро­да осенью. Уточки лениво плещутся в пруду, Тихо и красиво осенью в лесу. Я приглашаю всех отправиться в веселое путешествие. Быть веселым и нехмурым в путешествии Нам поможет физкультура!   По тропинке мы шагаем, За природой наблюдаем (под марш дети идут по кругу).   Вот к пригорку подошли - Клен могучий на пути. Предлагаю поиграть с осенними листьями.   Пальчиковая гимнастика «Осенний букет» Упражнение «Листопад…»
Продолжить чтение
Дистанционное обучение школьников (презентация)
Дистанционное обучение школьников (презентация)
способ реализации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного, личного контакта между преподавателем и учащимся. Дистанционное обучение это – реализовать принцип доступности образования для всех; снизить затраты на проведение обучения; проводить обучение большого количества человек; повысить качество обучения; создать единую образовательную среду . Дистанционное обучение позволяет: Под электронным обучением понимается организация образовательного процесса с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие участников образовательного процесса. Федеральный закон РФ от 28 февраля 2012 г. N 11-ФЗ "О внесении изменений в Закон Российской Федерации "Об образовании" в части применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий "
Продолжить чтение
Проект теоретико-методической деятельности. Методическое сопровождение инновационной деятельности в дошкольном образовательном учреждении
Проект теоретико-методической деятельности. Методическое сопровождение инновационной деятельности в дошкольном образовательном учреждении
МДОУ ЦРР детский сад «Солнышко» г.Сорск 2007 год – Базовая площадка ООО «Развивающие игры В.В.Воскобовича» г. Санкт - Петербург 2008год - Стажёрская площадка ХРИПК и ПРО по теме: «Интеллектуально-творческое развитие детей посредствам игровых технологий В.В.Воскобовича» Проблемы ДОУ: Отсутствие системности и целостности внедряемых педагогических инноваций. Недостаточность научно-методического обеспечения инновационных процессов; Отсутствие мониторинга качества эффективности внедрения инноваций; Отсутствие нормативно-правового обеспечения инновационной деятельности учреждения, которое способствовало бы расширению возможностей для творческого поиска, стимулировало деятельность педагогов.
Продолжить чтение