Презентации по Педагогике

ЗАГАДКИ 1. От кого я убегаю? Ты не знаешь? Я — не знаю! У него большие лапы,  По деревьям может лазать! Я подумала немножко… Если мышка я, Он -… 2. Сколько солнышек вокруг! - Заявила Соня вдруг.  Яркие, пушистые,  Жёлто — золотистые! Заигрались с Соней в прятки Эти солнышки -… ЗАГАДКИ

"Устремите ум на радость творчества..." Н.К. Рерих В Концепции развития образования РК до 2015 года указывается на необходимость изменения содержания образования от знаниецентрического к компетентностному, ориентированному на результат, который предполагает четкое определение модели выпускника, под которую и подбирается содержание образования, ориентированное на развитие ключевых компетенций. Развитие человека можно представить себе как музыку, разыгрывающуюся на огромном оргАне, у которого множество регистров, клавиатур, включающихся в определённое время и на определённый срок. Если в это время не сыграть в этом регистре, он замолкает навсегда.

В жизни по-разному можно жить – Можно в беде, а можно в радости, Вовремя есть, вовремя пить, Вовремя делать гадости. А можно так: На рассвете встать – И, помышляя о чуде, Рукой обожженною солнце достать И подарить его людям! Всему, что достойно, Учись, не ища награжденья, - И действуй потом Как велят убежденья.

У ШКОЛЬНИКА СИНДРОМ ТРЕТЬЕЙ ЧЕТВЕРТИ, ЕСЛИ ОН: - долго не может заснуть вечером, а утром его не добудишься; - стал плаксив и обидчив либо излишне подвижен, возбужден;  - плохо ест; - только справившись с очередной простудой, опять заболевает. Анкетирование Ответ "да" "стоит" 3 балла, "нет" - 0 баллов, если затрудняетесь с ответом - прибавляйте 1 балл.

1 конкурс «Загадки» Мордочка усатая, шерстка полосатая, Лапкой умывается, а с водой не знается.

Я по призванью- педагог, Моя специальность- дефектолог. Мир сделать выбор мне помог, Мой путь в работе будет долог! И цель простая у меня- Творить добро на радость людям. А детские глаза всегда Смотреть на мир с восторгом будут… Давайте знакомиться! Я- Луценко Елена Викторовна, учитель-дефектолог ГОБУСОН «Печенгский КЦСОН» п. Никель Мурманской области.

Разминка-это важная составляющая танцевального занятия ,т.к перед изучением танцевальных элементов необходимо провести последовательную разработку и разогрев всех групп мышц и суставов.Тренинговые упражнения помогают «держать спину» ,чувствовать свое тело и грамотно и музыкально выполнять танцевальные движения. Упражнения тренинга должны постоянно обновляться и пополняться ,чтобы внести разнообразие в процессе занятий. Данный сборник является дополнение к «сборнику тренинговых упражнений»,разработанному в 2006 году 1 УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПЛЕЧ 1и.П=руки согнуты в локтях,пальцы рук лежат на плечах.Под музыку выполняем вращательные движения вперед-назад... 2и.П=ноги на ширине плеч,прямые руки в стороны .Выполнять вращательные движения впиред-назад,постепенно наращивая амплитуду.

Аделард , , П = Л Аль-Хорезми ,, ь е Е = И ,

Актуальность Актуальность проблемы нравственного воспитания определяется тем, что:                                                                                                                     во-первых, наше общество нуждается в подготовке высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности; во-вторых, в современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности; в-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности, ибо воспитанность – это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку; в-четвертых, назрела необходимость так перестроить школьную практику, чтобы дети  были заинтересованы в саморазвитии, в эмоционально - волевом совершенствовании и приобрели способность к этому. Цель программы:  Воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащённой научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению; ориентированной на творчество, на самопознание и самовоспитание, с чувством гражданина.

Читать лежа … Смотреть на яркий свет … Умываться по утрам … Смотреть близко телевизор… Оберегать глаза от ударов … Употреблять в пищу морковь, свеклу … Тереть грязными руками глаза… Делать зарядку… Сидеть за компьютером час… Игра «Полезно - вредно» * Здоровье дороже богатства. * Кто спортом занимается, тот силы набирается. * Береги своё здоровье смолоду. * Здоровье не купишь. * Наше счастье в наших руках. * Большому кораблю – большое плаванье. * Ленивый всегда позади. * Не стыдно знать – стыдно не учиться. * Век живи – век учись. * Семь раз отмерь, один раз отрежь. * Без труда не вынешь рыбку из пруда. Пословицы и поговорки

Научись быть гибким и хорошо приспосабливаться, изучи все доступные тебе ресурсы. Дело не в том, сколько тебе известно: видимо, ни один человек на свете не обладает достаточными знаниями; нет, просто ты должен знать, как найти то, в чем ты нуждаешься. Дафна Краузе. ПОЧЕМУ НЕЛЬЗЯ ОБОЙТИСЬ БЕЗ КУРСОВ ПО ВЫБОРУ? Ученик должен иметь возможность: ответить сам себе на вопросы: «Могу ли я, хочу ли я?»; получить реальный опыт формирования индивидуального учебного плана; подготовиться к поступлению в избранный профиль.

Социальные технологии Методы решения социальных проблем, направленные на формирование условий жизни и развития общества, общественных отношений, социальной структуры с целью обеспечения потребностей человека, создания условий для реализации его потенциальных способностей и интересов, с учетом одобряемой обществом системы ценностей и взаимозависимости между общественным прогрессом и экономическим развитием. Классификация социальных технологий

НАЙДИ ОТЛИЧИЯ НАЙДИ ОТЛИЧИЯ

В далеком 1834 году был принят закон, утвердивший общую систему всех гражданских мундиров в империи. В эту систему вошли гимназический и студенческий мундиры. А в 1896 году появилось положение о гимназической форме для девочек. Воспитанницам знаменитого Смольного института предписывалось ношение платьев определенных цветов, в зависимости от возраста воспитанниц. Для воспитанниц 6 – 9 лет – коричневый (кофейный), 9 – 12 лет – голубой, 12 – 15 лет – серый и 15 – 18 лет – белый. Гимназист начала 20 века Следует отметить, что до революции фасон формы успел поменяться несколько раз (1855, 1868, 1896 и 1913 годах) соответственно веяниям моды. Но всё это время форма мальчиков колебалась на грани штатско- военного костюма.

Что такое семейные ценности? Любовь, забота, взаимопонимание, терпение, верность, жертвенность, уважение, сострадание, взаимоподдержка, честность, искренность, доверие … «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». (Л. Толстой)

Гимнастика зарегистрирована Государственным Институтом патентной экпертизы в 1972 году. Ее автору Александре Николаевне Стрельниковой в Госреестре СССР было выдано авторское свидетельство номер 411865 на "Способ лечения болезней, связанных с потерей голоса". Стрельниковская дыхательная гимнастика показана всем детям и подросткам и как метод лечения, и как метод профилактики. Она проста и очень полезна для здоровья.   Как метод лечения, ее нужно делать два раза в день-утром и вечером, до еды или через час-полтора после еды.   Как метод профилактики- по утрам вместо общепринятой гимнастики или вечером, чтобы снять дневную усталость.

Литература Лалаева Р. И. Нарушение у младших школьников. М., 1998. Хрестоматия по логопедии. Ч. 2. М., 1997. Логопедия/ Под. ред. Волковой Л.С., Шаховской С.Н. М., 2002. Логопедия в школе: практический опыт/под редакцией Кукушина В.С./учебно-практическое пособие. – М., 2004. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. – М., 1997. Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. – М., 1991. Понятие о чтении и письме Письмо - знаковая система фиксации речи, позволяющая с помощью графических элементов передавать информацию на расстоянии и закреплять ее во времени. Любая система письма характеризуется постоянным составом знаков. Письмо - исторически сложившаяся категория, возникшая, как и язык, из потребности людей в общении и его расширении. Под письмом понимают средство запечатления мысли человека с помощью специально созданных условных обозначений.

Вопросы Как человек общается с окружающей средой? Какие органы помогают нам воспринимать окружающий мир? Тема беседы Сегодня мы будем говорить о главнейшем органе чувств. С его с помощью мы получаем до 90% информации. Как вы думаете, что это за орган чувств?

Цель сбора и обработки информации – анализ информационных потоков, выработка целей и задач, направленных на совершенствование деятельности, эффективное планирование и принятие продуманных решений Информационные потоки в ДОУ Уровни информации внутренние потоки (воспитатель - ребенок, воспитатель - родители, администрация - дети, администрация - родители, администрация – педагоги); внешние потоки ( администрация – управление ДОУ, администрация – руководители других ДОУ, администрация – организации, методические службы, с другие образовательные учреждения) административно-управленческий (руководитель и его заместители); коллективно-коллегиальный (коллектив); общественный (родители и дети) Направления и методы сбора и обработки информации Направления сбора информации административно-хозяйственная работа, экономическое обеспечение деятельности ДОУ, научно-методическое обеспечение, организационная работа а кадрами, организация оздоровительных мероприятий, повышение квалификации педагогов, развитие детей, организация информационно-просветительской деятельности, делопроизводство Методы сбора и обработки информации наблюдение за работой сотрудников, ведение карты профессионального роста мастерства сотрудника, наблюдение за деятельностью и поведением детей, ведение карты психического развития ребенка, медицинской карты, исследования и эксперимент, собеседования, анкетирование педагогов и родителей, изучение директивных, информативных, инструктивных, правовых, методических документов, изучение опыта работы других учреждений, анализ документации, планов, воспитательно-образовательных программ, тестирование, мониторинг, диагностика, анализ отчетов, выступлений сотрудников

«Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно ни на что не годно». Р. Киплинг Воспитательные задачи классного руководителя Сплочение ученического коллектива. Организация коллективных творческих дел. Создание благоприятного психолого-нравственного климата, комфортного состояния для каждого ученика. Создание условий самореализации, самораскрытия каждого ученика. Коррекция межличностных отношений, способствующих разрешению конфликтов между учениками. Стимулирование позитивного поведения учащихся. Оказание помощи учащимся в сложных, затруднительных ситуациях. Координация взаимодействия учителей, учащихся и родителей.

Внутренний слайд Что такое социальный проект? Социальный проект – это инструмент для решения социально значимых проблем определённого сообщества, инструмент социальных изменений, основывающийся на природном человеческом свойстве конструировать реальность. Социальный проект – это вид коммуникации, ориентированный на привлечение внимания к самым острым проблемам общества и его нравственным ценностям. Поэтому в определении социального проекта следует выделять ценностную природу и ведущую роль субъекта проектной деятельности. Основной целью социального проекта является актуализация данных проблем и поиск новых способов их решения. "Изменим жизнь к лучшему!" Кто может стать инициатором социального проекта? Инициатором проекта может быть как отдельный человек, так и организация или сообщество. "Изменим жизнь к лучшему!"