Презентации по Педагогике

Раньше спутников у Земли не было. А когда спутник появился, им оказалась маленькая, беззащитная Луна. И каждый метеорит, каждая космическая пылинка ранили её – ведь у Луны нет атмосферы, которая могла бы её защитить. Задумалась Земля, склонилась земная ось. Казалось бы – Земле что? У неё атмосфера, и даже вода – зачем ей беспокоиться? Но тревожится Земля: ведь рядом – планета, которую необходимо защитить. Волнуется Земля, протягивает Луне свой воздух, свою воду – «бери, Луна, мне не жалко». Тянется Земля к Луне. Тянется Луна к Земле. Так возникли приливы. Так возникло то, что позже люди назовут бескорыстной дружбой.

Из истории болезни… Гиподинами́я (пониженная подвижность, от {{lang-el|ὑπό}  — «под» и δύνᾰμις — «сила») — нарушение функций организма (опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении двигательной активности, снижении силы сокращения мышц. Распространённость гиподинамии возрастает в связи автоматизацией и механизацией труда, увеличением роли средств коммуникации, малоподвижным образом жизни, неправильным питанием. Причины возникновения гиподинамии Гиподинамия является следствием освобождения человека от физического труда, её ещё иногда называют «болезнью цивилизации». Особенно влияет гиподинамия на сердечно-сосудистую систему — ослабевает сила сокращений сердца, уменьшается трудоспособность, снижается тонус сосудов. Негативное влияние оказывается и на обмен веществ и энергии, уменьшается кровоснабжение тканей. В результате неполноценного расщепления жиров, кровь становится «жирной» и лениво течёт по сосудам, — снабжение питательными веществами и кислородом уменьшается. Следствием гиподинамии могут стать ожирение и атеросклероз.

ТЕХНОЛОГИЯ ИОСО По словам автора данной технологии А.А. Ярулова, кандидата психологических наук, “опираясь на психологические закономерности организации обучения, технология ИОСО создает условия для развития и формирования позитивной субъектности школьников в контексте учебной деятельности, когда ученик, как субъект учебного процесса: имеет ясные представления о целях своей учебной деятельности и ориентирует ее на решение задач, которые ставит перед ним школа; осознает мотивы своей учебной деятельности; планирует свою учебную деятельность; оценивает последствия своей учебной деятельности; при возникновении трудностей концентрирует свои психические и физические силы на достижении поставленных целей”. Сайт А.А. Ярулова http://pacad.ru/index. Грамматическая ошибка—показатель неумения решить грамматическую задачу. Мониторинг показывает, что учащиеся, которые хорошо помнят все правила, делают ошибки именно потому, что не знают, как эти правила применять, не знают соответствующих методов действий и рассуждений.

Жюль Габриэ́ль Верн ( 8 февраля 1828, Нант, Франция — 24 марта 1905, Амьен) — французский географ и писатель, классик приключенческой литературы, один из основоположников научной фантастики. Член Французского Географического общества. По статистике ЮНЕСКО, книги Жюля Верна занимают второе место по переводимости в мире, уступая лишь произведениям Агаты Кристи. Его книги были напечатаны на 148 языках. Из 108 фантастических идей Жюля Верна неосуществлёнными на сегодня оказались лишь 10 идей. Таким обилием воплотившихся в жизнь идей не могут похвастаться даже учёные.

Севастополь - присвоение звания Город – Герой 8 мая 1965 года Имя, данное городу при его основании, в переводе с греческого означает «величественный, достойный поклонения, героический город». Он оправдал его более чем двухвековой историей. Городом-Героем Севастополь назвал народ бывшего Советского Союза уже в первые годы Великой Отечественной войны. В 1941-1942гг. выходили книги с названием «Город-Герой Севастополь». Официально это почетное звание было закреплено в первомайском приказе 1945 года Верховным Главнокомандующим Важность обороны Севастополя заключалась в его статусе главной военно-морской базы страны и крупнейшего порта на Черном море. Город пережил три крупномасштабные вражеские атаки и оккупацию, его защитники смогли нанести серьезный урон немецким войскам и сорвать их планы на южном крыле фронта.

Разминка Глазами нарисовать 18.12.2014

Основные направления программы «Окружающий мир» Познавательная деятельность. Развитие творческих способностей. Формирование готовности к самонаблюдению, самопознанию. « Культура» Духовно-нравственное воспитание, приобщение к культурным ценностям, нравственным традициям народа. «Отечество» Патриотическое воспитание. Воспитание гражданственности «Человек» Культура здорового образа жизни. Охрана жизни детей. Формирование экологической культуры. «Семья» . Профилактика правонарушений, формирование правовой культуры, воспитание уважения к закону, к правам и законным интересам каждой личности. «Труд» Трудовая деятельность. Воспитание положительного отношения к труду как важнейшей ценности в жизни. Развитие потребности в творческом труде. Заповеди воспитания воспитывая, располагаем к общению воспитательные цели – это цели ребёнка воспитание, но не опека (самостоятельность решения); не подсказывать готового решения, но пути к нему; хвалить за успех; оценивать поступок, но не личность; вера в ребёнка, даже при совершении ошибки; требовательность, но доброта воспитания.  

БЕСПАЛОВА ЛЮБОВЬ ВЛАДИМИРОВНА Образование –  высшее, Зарайское педагогическое училище, 1969 год, учитель начальных классов, Коломенский педагогический институт, 1976 год, специальность  русский  язык и литература, стаж педагогической работы (по специальности) 40 лет, в данной должности 40 лет, в данном учреждении  2 года. Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание Почётная грамота Министерства образования Московской области, приказ № 207к от 28 августа 2001 года, присвоено звание «Старший учитель», приказ №2785, по ГУ Мособлисполкома МСОУ Специальная (коррекционная) школа VIII вида Г Ступино, Московской области Сегодня информационные компьютерные технологии можно считать тем новым способом передачи знаний, который соответствует качественно новому содержанию обучения и развития ребенка. Этот способ позволяет ребенку с интересом учиться, развивает интеллектуальную деятельность учащихся. информационные компьютерные технологии

Добро и зло «Из всех наук, которые человек должен знать, главная наука есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла, как можно больше добра» (Л.Н. Толстой) Добро и зло Проблема выбора между добром и злом стара, как мир. Без осознания сути добра и зла невозможно понять ни сущности нашего мира, ни роли каждого из нас в этом мире. Без этого теряют всякий смысл такие понятия, как совесть, честь, мораль, нравственность, духовность, истина, свобода, греховность, праведность, порядочность, святость...

В школе новое явление! Ура! Здоровьесбережение! Мальчишки и девчонки 1 «б» класса. «Здоровье». В уставе Всемирной Организации Здравоохранения сказано, что здоровье – состояние полного физического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических нарушений. Факторы влияющие на здоровье Окружающая среда Физическая активность Питание Личная гигиена Вредные привычки Биологические особенности человека Информиро ванность

6 марта исполняется 35 лет отрядам ЮИД России. В Оренбургской области еще до создания ЮИД в 1966 году был проведен первый областной конкурс по безопасности дорожного движения среди школьников. Одними из первых отряды ЮИД были созданы в Орске, Оренбурге, Гае, Медногорске, Сорочинске, Бузулуке, Бугуруслане и в районах. Сегодня в области действуют более 500 отрядов. Ежегодно на дорогах России погибает около 60 000 человек. Это население небольшого города. Каждое десятое ДТП в стране происходит с участием детей — такова статистика. Это означает, что каждый год в авариях Россия теряет по полторы тысячи молодых граждан. Еще свыше 20 000 детей получают в происшествиях серьезные увечья, причем четверть покалеченных тинэйджеров навсегда останутся инвалидами. Вам стало страшно? Нам – да! Именно поэтому в нашей школе был создан отряд юных инспекторов движения (ЮИД). Мы хотим сами знать и рассказать всем о важности соблюдения правил дорожного движения. Знаем правила движения как таблицу умножения

Бог, творя женщину уже шестой день, работал без остановки. Показавшийся Ангел спросил: - Почему ты так много времени проводишь над работой с ней? На что Бог ответил: - А ты видел инструкцию? Она должна не бояться влаги, но быть не  пластмассовая; она должна состоять из 200 движущихся деталей, и все они должны заменяться; она должна держаться на кофе и остатках еды;

ИСТОРИЯ ПРАЗДНИКА 8 МАРТА Почему Международный женский день празднуют именно 8 марта? Какая история 8 марта? Раньше во многих странах женщины не имели права голоса, не могли учиться. Девочкам не позволяли ходить в школу. Конечно, их это обижало! Потом женщинам позволили работать. Но условия труда были тяжёлыми. Тогда в Нью-Йорке (город в Соединённых Штатах Америки) более 150 лет тому назад работницы прошли «маршем пустых кастрюль». Они громко били в пустые кастрюли и требовали повышения зарплаты, улучшения условий работы и равные права для женщин и мужчин. Это так удивило всех, что событие стали называть Женским днём.

Учебно-исследовательская деятельность - процесс решения научных и личностных проблем, имеющий своей целью построение субъективно нового знания.

Разработчики Кутузова Анастасия Борисова, педагог-психолог, МДОУ детский сад № 169; Колчанова Ирина Михайловна, воспитатель, МДОУ детский сад № 105; Байдикова Ольга Михайловна, воспитатель, МДОУ детский сад №46. Важной задачей любого образовательного учреждения является разностороннее развитие личности каждого ребенка и его социализация. В настоящее время особую актуальность приобретает проблема готовности к школе. Поступление в школу — чрезвычайно ответственный момент как для самого ребенка, так и для его родителей. Одним из важнейших компонентов готовности к школе является психологическая готовность. Практический опыт психологического обследования детей показывает, что далеко не все дети всесторонне подготовлены к безболезненному и успешному вхождению в учебную деятельность в школе. В случае недостаточной психологической готовности к школьному обучению ребенок трудно привыкает к новым условиям, к коллективу, учителю, недостаточно хорошо воспринимает школьный материал. Актуальность и значимость

Транспортные аварии Аварии на железнодорожном транспорте Аварии на автомобильном транспорте Аварии на воздушном транспорте Аварии на водном транспорте Аварии на железнодорожном транспорте Природные причины аварий и катастроф: землетрясения, наводнения, обвалы, оползни, сели, снежные лавины, ураганы, природные пожары. Причины, связанные с деятельностью человека: неисправности железнодорожного пути, неисправность поезда, неисправности средств сигнализации, ошибки диспетчеров, невнимательность и халатность машинистов.

Единицы измерения Волшебный сундучок

мотив→проблема → цель → задачи → методы и способы → план → действия → результат → рефлексия   и предполагает несколько этапов:  1. – погружение в проект; 2. – организация деятельности; 3. – осуществление деятельности; 4. - презентация результатов.          Организация проектной деятельности укладывается в структуру деятельности Структура деятельности учителя и ученика при использовании метода проектов.

Приоритетные типы проблем в истории 1) понимание структуры, механизма осуществления исторических событий, явлений, процессов 2) осмысление и объяснение закономерностей, характерных черт, причинно-следственных связей 3) оценка и выявление позиций, взглядов, мнений и определение собственной. преимущество метода: позволяет учащимся самостоятельно открывать новые знания

Логические задачи человечество решает с незапамятных времен, а задачи на логику проникли не только в учебники, но и в художественную литературу. С некоторыми героями, решающими логические задачи, а также с просто интересными статьями логическим задачам, мы и познакомимся здесь. Есть у меня шестерка слуг, Проворных, удалых. И все, что вижу я вокруг, Все знаю я от них. Они по знаку моему Являются в нужде. Зовут их: Как? И Почему? Кто? Что? Когда? И Где?

«Как вода противится огню, так вино прогоняет умные мысли» Плутарх. Эпитеты вину на Руси: «Демон» «Кровь сатаны» «Бич рода человеческого» «Зелёный Змий»

В 2014-2015 учебном году работа коллектива была направлена на решение следующих задач: Активизировать работу по изучению и внедрению инновационных педагогических технологий и современных форм взаимодействия педагогов с детьми. Совершенствовать работу по художественно-эстетическому развитию детей через изучение опыта работы педагогов и мастер-классы. Обогащать содержание работы через поиск новых форм взаимодействия с социумом (семьей, общественными организациями). Продолжать совершенствовать умения педагогов реализовывать основную образовательную программу МДОУ в соответствии с ФГОС ДО. «Активизировать работу по изучению и внедрению инновационных педагогических технологий и современных форм взаимодействия педагогов с детьми» 1. Проведён педсовет «Внедрение педагогических технологий и современных форм взаимодействия с детьми» Познакомились с основными критериями, структурой педагогических технологий. Рассмотрели отличительные особенности педагогических технологий: технология портфолио дошкольника и педагога, Тарасова Т.Н. представила «Компьютерные (новые информационные технологии) обучения». Плюсы и ошибки применения ИКТ в образовательном процессе. Стрельченко Т.В. поделилась опытом использования на практике здоровьесберегающих технологий. Евдокимова И.Ю. поделилась опытом использования игровых технологий для развития речи дошкольников.