Презентации по Педагогике

Что мы хотим понять? Кто такой настоящий Дед Мороз? Что мы хотим понять? Кто такой настоящий Дед Мороз? Дед Мороз – сказочный персонаж Дед Мороз- реальный герой Дед Мороз – сказочный персонаж Дед Мороз- реальный герой Наши мнения разделились:

Особенности подростка На формирование личности подростка оказывают влияние социальные и биологические факторы, причем социальные факторы оказывают ведущее влияние, а биологические–опосредованное. Социальные факторы: переход из начальной в среднюю школу, где уроки ведутся учителями-предметниками, что существенно меняет учебную деятельность и общение школьников и учителей, расширение общественной, социально-полезной деятельности школьника в классе и школе, расширение круга общения со сверстниками, изменение положения ребенка в семье, где родители больше начинают доверять ему, поручать выполнение более сложной домашней работы и включать в обсуждение семейных проблем.

    То такое фашизм? ФАШИЗМ или национал-социализм (лат. fasio; итал. fascismo, fascio - пучок, связка, объединение) Фашизм – это движение 1920-1930 г.г. в Европе. Похожие процессы происходили в Португалии, при режиме Салазара, в Испании – Франко, в Италии –Муссолини      Италия стала страной, в которой фашистский режим установился раньше всего. Именно в Италии для борьбы с преступностью и коммунистами впервые стали создаваться специальные отряды. Боец такого отряда назывался фашистом, а движение - фашизм.

Что изображено? Назови одним словом. Кто лишний? Почему?

Уважаемые родители! Психологическая поддержка – это один из важнейших факторов, определяющих успешность Вашего ребенка в сдаче Единого Государственного Экзамена. Как же поддержать выпускника? Существуют «ложные», мешающие способы поддержки. Так типичными для родителей способами поддержки ребенка является гиперопека, создание зависимости подростка от взрослого, навязывание нереальных стандартов, стимулирование соперничества со сверстниками.

СЕВЕРНАЯ ОСЕТИЯ АЛАНИЯ

Классификация педагогических игр Классификация педагогических игр

Приоритетные задачи ДОУ Сохранить и укрепить здоровье детей средствами образования, учитывая их индивидуальные особенности Обеспечить качественное образование без увеличения учебной нагрузки

Наша область, как любая другая, имеет свой герб. В золотом поле выходящая из лазоревых облаков рука в червленой одежде, держащая червленый натянутый лук с червленой стрелой. В верхнем геральдическом правом углу щита – червленый лапчатый воинский крест с шарами на концах. Золотой цвет – величие, уважение законов, богатство, торговля, хлеборобство; Червленый (красный) цвет – храбрость, мужество, отвага, воинская доблесть, воинское ремесло; Лазоервй (голубой) цвет – красота, ясность, спокойствие, хладнокровие; Рука – идея обороны, отваги, защиты Отечества; Лук – готовность к защите родной земли; Облако - символ божественного провидения; Воинский крест – военная защита Отечества. Первое упоминание Вятки в летописях. Вятская земля имеет богатую историю. Она стала заселяться ещё в глубокой древности. На востоке её заселяли удмурты, на севере – племена коми, на западе – марийцы. В 12-13 веках на вятскую землю стали проникать русские. Они селились на свободных землях. Вятка впервые упоминается в летописях в 1374 году в связи с походом новгородцев на Волжскую Булгарию, которая входила в то время в состав Золотой Орды. «В лето 6882 (1374) идоша на низ рекою Вяткою ушкунцы разбойницы, 90 ушкунцев, и пограбиша Вятку и шедше взяша Болгары». В 1478 году вятчане с помощью устюжан отбили набег хана Ибрагима на Вятку. В 80-х годах 15 века вятчане отказались объединяться с Московским княжеством, изгнали великокняжеского наместника и объявили Вятку независимой. В 1489 году Иван Третий послал на Вятку 64-тысячное войско, которое одержало победу над вятчанами. Был произведён «развод» Вятки. Бояре, купцы были выселены в разные места Московского княжества, на их место поселены жители Устюга и других городов.

Анализ итогов учебной деятельности проводился с использованием модели самоанализа эффективности образовательной организации Результаты итоговой аттестации в 11 классе. Освоение учащимися образовательных стандартов определяется на основе результатов итоговой аттестации выпускников. В 2014 г. в школьном отделении 1693 сдавали ЕГЭ 17 учащихся социально-гуманитарного профиля и 18 учащихся физико-математического профиля, 1 выпускник прошлых лет.

Ёж и заяц. Ёж и заяц состязались в беге. Решено было бежать до подножия горы. Заяц, понадеявшись на быстроту своих ног, часто отдыхал. В пути он даже прилёг и заснул. А ёж, который знал, что неуклюж и медлителен, без устали двигался вперёд. Заяц проспал весь день. А ёж весь день бежал и первым достиг подножия горы. Совет мышей. Мыши собрали совет, чтобы обсудить вопрос: « Как спастись от кошки?». - Давайте найдём колокольчик и повесим его кошке на шею. При её приближении услышим звон и успеем спрятаться,- предложила первая мышь. - Дельное предложение, - заметила вторая мышь. - Колокольчик – то мы найдём, но кто повесит его кошке на шею? – спросила третья мышь.

Компетентность – это способность к решению жизненных и профессиональных задач в той или иной области. Компетенция ( от лат. «Competeo» - добиваюсь, соответствую, подхожу) – это знание, опыт, умение по кругу вопросов в которых кто-либо хорошо осведомлён. Компетентностный подход в образовании есть не что иное, как целевая ориентация учебного процесса на формирование определённых компетенций. Какими качествами должен обладать человек, чтобы быть успешным? - Это самостоятельный, коммуникабельный, толерантный, способный видеть и решать проблемы автономно, а также в группах, готовый и способный учиться новому в жизни и на рабочем месте, самостоятельно и при помощи других находить и применять нужную информацию, работать в команде и т.д.

ИМИДЖМЕЙКЕР Имиджмейкер помогает создать образ преуспевающего человека. Он представляет типаж клиента, опираясь на линии его фигуры и лица, подбирает одежду, прическу и обувь, выявляет стиль, создает пофессиональный образ и даже корректирует поведение клиента

Эпиграфы Дитя – драгоценность, но ещё большая драгоценность – его воспитание. Народная мудрость Имей сердце, имей душу, и будешь человек во всякое время. Д.И.Фонвизин Мероприятия, проведенные в 2011-2012 учебном году Поездки в ТЮЗ Поездка в Планетарий Поездка в Кремль (экскурсия) Поездка в Дом-музей Рукавишникова Проведение праздников совместно с родителями «Новый год», «8 Марта» Участие во всех школьных делах: Конкурс сочинений, плакатов, роликов на тему «Здорово жить здорово!» Участие в форуме «История моей семьи в истории страны» Конкурс сочинений о Нижнем Новгороде Митинг в честь Дня Победы Конкурс чтецов

10 20 10 10 10 10 20 20 20 20 30 30 30 30 30 40 40 40 40 40 50 50 50 50 50 На главную Ответ Как можно приветствовать друга?

Для работы использованы: Коробка картонная Салфетка бумажная трехслойная с орнаментом Принтерная распечатка с изображением медвежат Клей ПВА Бесцветный глянцевый акриловый лак Белая акриловая краска Объемный контур золотого цвета Поролоновый валик Плоская кисточка Линейка металлическая Ножницы Разделочная доска или стекло Ход работы:

«Надо непременно встряхивать себя физически, что быть здоровым нравственно». Л.Н. Толстой «В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли…» А.П.Чехов

К игре

Республика Бурятия Кяхтинский район Амар мэндэ! Амар сайн! Проект «Педагогика национальных праздников»

Модерация Модерация – это способ проведения учебных занятий, который быстрее приводит к результатам и дает возможность всем участникам принять общие решения как свои собственные. Процессы Этапы Возможности Методы Модерация Основная дидактическая цель метода модерации в образовательном процессе – развитие способности учащихся к самостоятельному и ответственному решению вопросов, проблем. Процессы Этапы Возможности Методы