Презентации по Педагогике

Точка Линия Кривая линия Пусть точек будет много, Я через них веду дорогу, Соединяя точку с точкой, Я начертил дорожку-строчку, Дорожка, изгибаясь, вьётся, Дорожка линией зовётся Передо мной бумаги лист, До чего ж он бел и чист. Ручку поставь где-нибудь на листочке - И на листе получается т о ч к а Прямая линия Я по линейке по листу Так просто проведу черту. Смотрите, ровная какая, Эта линия прямая Ломаная линия Прямой угол Острый угол Тупой угол Один положим карандаш, Другой поставим рядом, Построили мы угол наш Прямой – оценим взглядом. Угол уже будет острым, Угол шире будет тупым Их начертим на листочке: Две прямых из одной точки. УУ Углы

I. Работа с хронологией 1. Контрнаступление советских войск под Сталинградом началось: 5 декабря 1941 г. 19 ноября 1942 г. 5 июля 1943 г. 6 июня 1944 г. правильный ответ под Москвой Курская дуга второй фронт I. Работа с хронологией 2. Какое из названных событий произошло в 1943 г.? Смоленское сражение полное освобождение Ленинграда от блокады объявление Советским Союзом войны Японии Курская битва 1941 г. 1944 г. 1945 г. правильный ответ

Здоровьесберегающая технология - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. Одной из основных задач над которой я работаю, является воспитание здорового ребенка с учетом психофизиологических принципов, возрастных и индивидуальных особенностей детей , а также разработка и внедрение в практику здоровьесберегающих технологий и формирование у ребенка потребности в здоровом образе жизни. Большое внимание уделяется созданию здоровьесберегающего пространства. На территории класса имеется «Тропа здоровья». Основными целями её организации являются: профилактика плоскостопия; улучшение координации движения; улучшение функций сердечно - сосудистой и дыхательной систем; улучшение эмоционально-психического состояния детей; приобщение детей к здоровому образу жизни. В работе с детьми используются здоровьесберегающие технологии, которые помогают в создании благоприятных условий для полноценного проживания ребенком школьного детства, формирования основы базовой культуры личности, лучшему усвоению знаний детей и способствуют их гармоничному и всестороннему развитию.

Двенадцатый год – это народная эпопея, память о которой перейдёт в века и не умрёт, покуда будет жить русский народ. М. Е. Салтыков-Щедрин Двенадцатый год – это народная эпопея, память о которой перейдёт в века и не умрёт, покуда будет жить русский народ. М. Е. Салтыков-Щедрин эпопея, память о которой перейдёт в века и не умрёт, покуда будет жить русский народ. М. Е. Салтыков-Щедрин Золотой двуглавый орел с распростертыми крыльями, увенчанный одной короной. На груди орла – серебряный крест с закругленными и слегка вогнутыми по бокам концами (т.н. «ополченский крест»). В центре креста – щит с обращенным влево всадником на вздыбленном коне, поражающим копьем опрокинутого навзничь дракона. На горизонтальных концах креста цифры: справа– «1812», слева – «2012».  В лапах орла золотая развевающаяся лента, а также: в правой лапе – золотые перуны, в левой лапе – золотой круглый лавровый венок. Двенадцатый год – это народная эпопея, память о которой перейдёт в века и не умрёт, покуда будет жить русский народ. М. Е. Салтыков-Щедрин Двенадцатый год – это народная эпопея, память о которой перейдёт в века и не умрёт, покуда будет жить русский народ. М. Е. Салтыков-Щедрин эпопея, память о которой перейдёт в века и не умрёт, покуда будет жить русский народ. М. Е. Салтыков-Щедрин Двенадцатый год – это народная эпопея, память о которой перейдёт в века и не умрёт, покуда будет жить русский народ. М. Е. Салтыков-Щедрин

"Я предпочитаю разговаривать с детьми – есть, по крайней мере, надежда, что из них выйдут разумные существа…”   Серен Кьеркегор датский философ 8 класс

Маркировка мяса всех видов животных кроме свинины Мясо всех видов животных, кроме свинины, клеймят круглым, овальным и треугольным клеймом. Круглое клеймо Круглым клеймом клеймят говядину, Телятину, баранину, козлятину 1 категории упитанности. Квадратным клеймом клеймят говядину, телятину, баранину, Козлятину 2 категории упитанности. Треугольным клеймом клеймят мясо тощее всех видов животных кроме свинины. Квадратное клеймо Треугольное клеймо Маркировка свинины Свинину клеймят круглым, квадратным, треугольным, овальным и ромбовидным клеймом. Круглое клеймо Круглым клеймом клеймят Свинину беконную и поросят-молочников. Квадратным клеймом клеймят Свинину мясную и обрезную. Треугольное клеймо накладывают на мясо подлежащее обезвреживанию. Квадратное клеймо Треугольное клеймо

– …«уже не ребёнок, но ещё не взрослый !!!» Подростковый возраст переломный переходный критический трудный возраст полового созревания Подросток СПЕЦИФИКА ДАННОГО ВОЗРАСТА ХОРОШО ОПИСЫВАЕТСЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЧАСТИЦЫ «НЕ» Не хотят учиться так, как могут; Не хотят слушать никаких советов; Не убирают за собой; Не делают домашние дела; Не приходят вовремя.

  ШУМСКИЙ ДЕТСКИЙ САД - структурное подразделение Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Усть-Рубахинский детский сад общеразвивающего вида»   ГАЗЕТА ДЛЯ ДЕТЕЙ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ «ШУМСКИЙ ДОШКОЛЕНОК» Характеристика проекта Социально-личностный Коллективный Долгосрочный (1 год) участники педагогического процесса: администрация, педагоги, специалисты, родители (законные представители)

Тили-тили, тили-бом! Загорелся кошкин дом! Раз, два, три, четыре. Три, четыре, раз, два. Кто шагает дружно в ряд? ЮНЫХ ПОЖАРНЫХ ВЕСЕЛЫЙ ОТРЯД

«Здоровье – это единственная драгоценность» Монтень В здоровом теле – здоровый дух.

Чай по-русски – это нечто особенное Наше традиционное чаепитие не похоже ни на английское, ни на японское, ни на китайское, хотя, конечно, мода на чай пришла к нам из-за границы. Ну, скажите, у кого еще есть пузатый самовар, бокастые чашки с яркими цветами, привычка пить чай из блюдца и вприкуску с кусочками колотого твердого сахара? Кстати, для того, чтобы колоть сахар, практически в каждом доме были специальные щипчики. У некоторых они наверняка сохранились и по сию пору. Богданов-Бельский. Новые хозяева. Русское чаепитие Русское чаепитие – это не только традиция, но и возможность перекусить (не зря же гостям принято предлагать чаю), способ согреться в мороз и расслабиться после трудового дня. Да и беседовать гораздо приятнее за чашкой чая, нежели всухомятку.

Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) То левой то правой лапой медведь катил в берлогу ворох листьев. 2) Подводить итог сказанному может предложение или целый абзац. 3) Уже увяли и почернели травы и цветы. 4) Стоял он в сторонке ни жив ни мертв. 5) Как декоративное растение пион культивируют в Китае уже полторы тысячи лет и там же он является любимым национальным растением, как хризантема у японцев, роза у европейцев.

В День единства будем рядом, Будем вместе навсегда, Все народности России В дальних селах, городах! Вместе жить, работать, строить, Сеять хлеб, растить детей, Созидать, любить и спорить, Охранять покой людей, Предков чтить, дела их помнить, Войн, конфликтов избегать, Чтобы счастьем жизнь наполнить, Чтоб под мирным небом спать! Автор: Наталья Майданик

Над принятием законов думают сотни людей, а над тем, как обойти закон, думают миллионы.   В. В. Путин Административное правонарушение и административная ответственность несовершеннолетних.

Презентация подготовлена в рамках темы Эпоха ХХ века- эра великих людей и изобретений . Название вашей темы на русском и английском языках Цель презентации Здесь вы пишете цель, можно начать со слов: Почему ? Что? например: Влияние иностранных (русских) идей (открытий) на развитие… Снижение (повышение) интереса к… Какие особенности развития современной…? Культура Музыка Архитектура Кино Спорт Наука Техника

«москва Многонациональная в топонимике» Выполнила ученица 9-Б класса ГБОУ Школа №1238 г.Москвы Тихомирова Екатерина Руководитель Малярчук Л.В.

При осуществлении развивающей деятельности педагог (учитель, воспитатель) должен: • выполнять трудовые действия; • иметь необходимые умения; • иметь необходимые знания. трудовые действия: способность в ходе наблюдения выявлять поведенческие и личностные проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития. Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды. Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка. Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью. Оказание адресной помощи обучающимся. Готовность к взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума.

Актуальность работы В настоящее время в области экологии просматриваются новые тенденции и проблемы, свидетельствующие о необходимости выхода экологического воспитания на качественно новый уровень. Если в недавнем прошлом наблюдалось бурное проникновение экологической проблематики в отечественную педагогическую науку и практику, во все звенья образовательного процесса, то в настоящее время такая активность заметно снижается. Все более очевидным становится противоречие между теми требованиями, которые предъявляет к человеку эпоха экологических катастроф, и реальным уровнем экологической воспитанности подрастающего поколения. Низкая эффективность предпринимаемых усилий приводит к необходимости повышение уровня экологической воспитанности дошкольников. Цель воспитание экологически грамотного, социально активного дошкольника, ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы

Игровая деятельность используется: *в качестве самостоятельных технологий для освоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета; *как элемент более общей технологии; *в качестве урока или его части(введение, контроль); *как технология внеклассной работы.

«…ребенок должен играть, даже когда делает серьезное дело. Вся его жизнь – это игра.» А.С. Макаренко ЦЕЛЬ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ- пробудить интерес к познанию, науке, книге, учению

Задание № 1 Анкета для педагогов Каждый педагог вытаскивает из пачки билетов с вопросами один, на который отвечает письменно. Ответы сдаются в жюри (администрация ДОУ). Возможные вопросы: 1. Напишите имена и отчества родителей детей, посещающих Вашу группу (сколько помните). 2. Опишите структуру занятия по математике в подготовительной группе детского сада. 3. Напишите имена и отчества всех педагогов, работающих в нашем детском саду. 4. Напишите программное содержание физкультурного занятия в подготовительной группе детского сада. 5. Напишите названия и авторов книг, которыми Вы пользовались в этом учебном году при подготовке к занятиям. 6. Напишите сетку занятий группы, в которой Вы работаете. 7. Перечислите художественные произведения и стихотворения на тему осени, которые Вы изучали с детьми своей группы в этом учебном году. 8. Напишите имена и отчества технического персонала нашего детского сада. 9. Перечислите задачи текущего учебного года, над которыми работает коллектив. После этого педагоги делятся на команды. В дальнейшем за каждый правильный ответ команда получает фишку. Задание №2 Психологический кроссворд Схему кроссворда заранее рисуют на доске. Ведущий задает вопросы, и та команда, которая дала правильный ответ, получает фишку. Кроссворд можно взять из любой книги по психологии.

Кадровая политика это механизм выработки целей и задач, направленных на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала, создание ответственного, высокопроизводительного сплоченного коллектива, способного адекватно реагировать на постоянно меняющиеся требования. Требования к кадровым условиям реализации ООП ДО 1. Прежде всего, Организация должна быть укомплектована квалифицированными кадрами; 2. Реализация Программы осуществляться воспитателями в течение всего времени пребывания воспитанников в Организации. Каждая группа должна непрерывно сопровождаться воспитателем или другим педагогом; 3. Кроме того в необходимо учитывать, что в создании условий, необходимых для реализации образовательной программы, принимают участие помощники воспитателя и другие работники. 4. Для реализации Программы необходимо осуществление управления образовательной деятельностью, методическое обеспечение, медицинское сопровождение, ведение 10финансово-хозяйственной деятельности. Поэтому к реализации Программы привлекается соответствующий квалифицированный персонал в качестве сотрудников или заключаются договора с другими организациями. 5. В Законе РФ «Об образовании», ст. 41, пункты 1 и 2 подробно отражают финансовое обеспечение деятельности образовательного учреждения. ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ОТРАЖЕННЫЕ В ТРЕБОВАНИЯХ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ООП ДО самообразование, профессиональной переподготовки, повышения квалификации и аттестации педагогических работников, административно-управленческого персонала; оценку качества образования – т.е., у педагогического работника, должны быть сформированы основные компетенции, необходимые для создания социальной ситуации развития воспитанников, соответствующей специфике дошкольного возраста. оценку выполнения муниципального (государственного) задания посредством их включения в показатели качества выполнения задания; распределение стимулирующего фонда оплаты труда работников Организации. Кадровый голод, потребность в новых педагогических кадрах; Низкий уровень оплаты труда обслуживающего персонала ДОУ. ПРОБЛЕМЫ

«Всё дальше в глубь времён уходят огненные годы войны, годы величайших испытаний, невыносимых утрат и людских страданий, но память вновь и вновь возвращает нас в грозные события Великой Отечественной войны, не давая забыть подвиг тех, кто бился с врагами на полях битв и ковал Победу в тылу. Есть сокровища, спрятанные глубоко в земле, и есть сокровища, находящиеся на поверхности и передающиеся из поколения в поколение. К таким богатствам относится и память народа о героическом прошлом. Мамина песня, отцовский дом, бабушкина сказка, боевые ордена и медали, письмо-треугольник с фронта – всё это наша родословная, наши символы, наша история. Может, и грустная, но в своей основе – великая. Не забыть, сберечь всё это – наша задача». Военные годы семьи Кабановых