Презентации по Педагогике

План педсовета: Информационно-аналитическая справка о выполнении годового плана ГБОУ ЦРР-детского сада № 2262 «ЗВЕЗДОЧКА» за 2011-2012 учебный 2. Ознакомление педагогического коллектива с годовым задачами на 2012- 2013 учебный (старший воспитатель Хлуденева О.Н.) 3. Подведение итогов педсовета.   В 2011-2012 учебном году в ДОУ функционировало 11групп: из них I мл. – 3 группы 2 мл. - 2 группы Средние - 2 группы Старшие – 2 группы Подготовительные – 2 группы Фактическое количество детей в ДОУ в 2011-2012 учебном году составило 308 детей

«Пусть школа точно так же, как и медики, не забывает, что она не может дать человеку жизненных сил, а может только устранить препятствия для правильного развития этих сил и предложить здоровую и полезную пищу вместо вредной» К. Д. Ушинский Результаты ГИА за 2 года

Человек-природа Человек- техника

«Идет рассвет, ступая по курганам. Навстречу солнцу встали тополя… Как ты мила и как ты дорога нам, Кубань, Кубань – родимая земля!» Виктор Подкопаев Краснодарский край, Кубань

Будем заниматься! ша шаг шов шо

ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ: ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ, ЛИЧНОСТНОЕ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ УЧАЩИХСЯ Критерии результативности урока 1. Постановка цели урока с тенденцией передачи функции от учителя к ученику. 2. Систематическое обучение детей осуществлять  рефлексивное действие. 3. Использование разнообразных форм, методов и  приемов обучения, повышающих степень активности учащихся в учебном процессе. 4. Учебный диалога. 5. Эффективное (адекватно цели урока) сочетание репродуктивной и проблемной формы обучения. 6. Специальное формирование контрольно-оценочной деятельности у учащихся. 8. Оценивание реального продвижения каждого ученика. 9. Планирование коммуникативных задач урока. 10. Принятие и поощрение выражаемой учеником собственной позиции, обучение корректному общению. 11. Создание атмосферы психологического комфорта. 12. Личностное воздействие «учитель –  ученик».

Три этапа технологии развития критического мышления: Вызов Осмысление Рефлексия Три этапа технологии развития критического мышления: Вызов . .

Вам, настоящим мужчинам, желаем мы силы большой... Чтоб с этой силой Вы защищали мир и покой! Мы счастливы будем и вдвое спокойны, Когда рядом с нами парни такие... Так будьте и Вы счастливы вдвое, Наши рыцари дорогие. Пусть светит солнце в мирном небе И не зовёт труба в поход. Чтоб только на ученьях солдат В атаку шёл вперёд. Пусть вместо взрывов гром весенний Природу будит ото сна, А наши дети спят спокойно Сегодня, завтра и всегда! Здоровья крепкого и счастья Всем тем, кто мир наш отстоял. И кто его сегодня охраняет И кто сполна долг Родине отдал!

ЦЕЛИ: Воспитание у учащихся начальной школы патриотизма и гражданственности. Воспитание уважения к Родине, гордости за Отечество. Популяризация государственных символов Российской Федерации, Самарской области. Расширенение исторических знаний и представлений учащихся об истории возникновения государственной символики России и символики Самарской области. МОЯ РОДИНА –РОССИЯ Россия – необъятная страна. Её площадь составляет 17 млн. кв.км. Расстояние с севера на юг – около 4 тыс. км. А если мы полетим на самолете с запада на восток, то будем в пути около 12 часов, пролетев над просторами России 10 тыс. км.

Цель: разработать модель (портрет) личности педагога в современной школе как образец, к которому нужно стремиться и постоянно самосовершенствоваться. Личность – человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни. Самооценка Оценка индивида Оценка, которую дает другими людьми себе сам человек

ГБОУ Псковской области «Воронцовская специальная(коррекционная) школа-интернат для детей -сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья Я работаю воспитателем в школе-интернат. Моё жизненное кредо: «Умей чувствовать рядом с собой человека, умей понимать его душу, видеть в его глазах сложный духовный мир радость, горе, беду, несчастье. Думай и чувствуй, как твои поступки могут отразиться на душевном состоянии другого человека.» В. Сухомлинский.

Уважаемые ребята! Эта викторина позволит вам вспомнить самые известные художественные произведения русской и зарубежной литературы, прочитанные вами в первом туре конкурса «Читаем на свободную тему». К каждому произведению даются две картинки. На первой картинке дается иллюстрация к какому-либо эпизоду, на второй – обложка книги с названием произведения и фамилией автора. Для участия в викторине вам нужно по первой картинке определить автора и название произведения. Вторая картинка дана для того, чтобы вы могли проверить себя. Если вы правильно определили автора и название, вы зарабатываете 2 балла, если определили только автора или только название – 1 балл. Желаем успехов!!!

Задача №1: Запишите все трёхзначные числа, для записи которых используются цифры 8 и 7. (Решите задачу самостоятельно) Решение: Ответ: 888,887,878,877,788,787,778,777 В алфавите племени УАУА имеются только две буквы – «а» и «у». Сколько различных слов по три буквы в каждом слове можно составить, используя алфавит этого племени? Задача №2:

Дидактические требования к уроку четкое формулирование образовательных задач в целом и его составных элементов, их связь с развивающими и воспитательными задачами. определение оптимального содержания урока в соответствии с требованием учебной программы и целями урока, с учетом уровня подготовки и подготовленности учащихся; прогнозирование уровня усвоения учащимися научных знаний, сформированности умений и навыков, как на уроке, так и на отдельных его этапах; выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирование и контроль оптимального воздействия их на каждом этапе урока, выбор, обеспечивающий познавательную активность, сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы на уроке и максимальную самостоятельность в учении учащихся. Сильный или слабый ученик?

Вступление . Почему торжественность вокруг? Слышите, как быстро смолкла речь? Это о царице всех наук Мы ведём сегодня речь. Не случайно ей такой почёт, Это ей дано давать ответы: Как хороший выполнить расчёт Для постройки здания, ракеты. Есть о математике молва, Что она в порядок ум приводит, Потому хорошие слова Часто говорят о ней в народе. Ты нам, математика, даёшь Для победы трудностей закалку, Учится с тобою молодёжь Развивать и волю, и смекалку. И за то, что в творческом труде Выручаешь в трудные моменты, Мы сегодня искренне тебе Посылаем гром аплодисментов. Ведущий. Начинаем игру « Звёздный час», посвященную математике- царице всех наук. В зал приглашаются игроки и их группа поддержки. 1 тур.Серия «Великие математики» 1 Ломоносов. 2 Лобачевский. 3 Чебышев. 4 Гаусс. 5 Архимед. Вопросы: 1. Кто из них сказал: « Математика -царица наук, а арифметика- царица математики»? 2. Кого из них называют победителем простых чисел? 3. Кому принадлежат эти строки: « Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит»? (Гаусс.) (Чебышев) ( Ломоносов)

Ребенок должен хотеть идти в школу, значит должен иметь мотивацию к обучению; Ребенок должен взаимодействовать со сверстниками, выполнять требования учителя, контролировать свое поведение; Ребенок должен быть здоровым, выносливым, иначе ему будет трудно выдержать нагрузку; Соответствующее умственное и речевое развитие, которое является основой для успешного овладения школьными знаниями, умениями и навыками На занятии с ребенком.. «Интерес »; «Повторяйте упражнения»; «Будьте терпеливы не спешите»; «Нужна мера»; «Игровая форма занятий»; «Развитие навыков общения»; «Избегайте неодобрительной оценки»

Содержание Выступление президента РФ Путина В.В. Вступительное слово учителя. Дискуссия. Рассмотрение конституции 1993 Обсуждение. Конкурс – викторина Цель: формирование российской гражданской идентичности;

Этапы математического боя Представление жюри Представление команд Разминка Логические задачи для команд Конкурс капитанов Занимательный этап Подведение итогов Правила математического боя: в добрый путь и в добрый час- начинаем бой сейчас!

 Цель Создание системы организационно-управленческого и методического обеспечения по организации и введению ФГОС ДО в МАДОУ «Детский сад № 16 «Тополек». Задачи Создать единое информационное пространство, обеспечивающее переход на ФГОС ДО Разработать организационно-управленческие решения, регулирующие введение и реализацию ФГОС ДО Наполнить нормативно-правовую базу необходимыми документами, регулирующими введение и реализацию ФГОС ДО Организовать эффективную кадровую политику в учреждении, обеспечивающую введение и реализацию ФГОС ДО Разработать основную образовательную программу ДО учреждения Организовать методическое сопровождение реализации ФГОС ДО. Обеспечить внутреннюю систему оценки качества предоставляемой муниципальной услуги «Предоставление дошкольного образования»   Введение в деятельность МАДОУ № 16 ФГОС ДО Изучение нормативно - правовых документов, регламентирующих деятельность ДОУ в соответствии с ФГОС дошкольного образования Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС дошкольного образования в МАДОУ Приведение локальных актов МАДОУ № 16 в соответствие с ФГОС ДО Разработка  и утверждение  основной образовательной программы МАДОУ ( с учетом примерных основных образовательных программ дошкольного образования) Создание нормативного обеспечения введения ФГОС дошкольного образования

Российские спортсмены 500 Виды спорта 100 200 300 400 400 300 200 100 500 500 Интересные факты 400 500 Символы олимпиады 100 200 300 400 100 200 300 100 200 300 400 500 Олимпиада 2014 100 200 300 400 500 Достижения Ответ

В чем проявляется неподготовленность к школьному обучению? Неподготовленный к школе ребенок не может сосредоточиться на уроке, часто отвлекается, не может включиться в общий режим работы класса. Он проявляет мало инициативы, тяготеет к шаблонным действиям и решениям, у него возникают затруднения в общении с взрослыми и сверстниками по по поводу учебных задач. Даже не все 7-летки готовы в этом смысле к школе, хотя они могут уметь читать, писать и считать, не говоря уже о 6-летках. «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться.» ( Венгер Л.А.) Что же означает психологическая готовность ребенка к школе? От того, как ребенок подготовлен к школе всем дошкольным периодом, будет зависеть успешность его адаптации, вхождение в режим школьной жизни, его учебные успехи и психологическое самочувствие. Когда говорят о готовности к школе, обычно подразумевают, что ребенок должен уметь читать, пересказывать ( у него должна быть развита речь ), писать ( у него должна быть развита мелкая моторика ), считать ( владеть навыками счета ) – это педагогическая готовность к школе. Помимо этого, ребенок должен обладать определенным уровнем физического здоровья. Высидеть 4-5 уроков по 40 минут, да еще делать домашние задания – задача непривычная для дошкольника – это физическая готовность к школе. Но, конечно, этого недостаточно.