Презентации по Педагогике

Свободное время (досуг) обычно обозначают как период времени, когда человек, не имея обязательных дел (работа, домашние дела, учёба, еда, сон и т. д.), предоставлен самому себе в выборе занятий Считаете ли вы, что вы и ваши дети умеете распределять свое свободное время? Как вы думаете, захочет ли ваш ребенок, чтобы вы проводили больше времени вместе? Если сможете, то объясните почему?

Социальные технологии- методы решения социальных проблем, направленные на формирование условий жизни и развития общества, общественных отношений, социальной структуры с целью обеспечения потребностей человека, создания условий для реализации его потенциальных способностей и интересов, с учетом одобряемой обществом системы ценностей и взаимозависимости между общественным прогрессом и экономическим развитием. Диагностика социальной ситуации ребенка

ШКОЛА Детская организация «Инициатива» Учитель предметник Классный руководитель Проблема Как привлечь родителей к участию в родительских собраниях, к сотрудничеству со школой?

СХЕМЫ ЗАДАЧ НА СЛОЖЕНИЕ Было а …, добавили b…. Сколько стало? Ответ:a+b СХЕМЫ ЗАДАЧ НА СЛОЖЕНИЕ В одном … а … , в другом - b …. Сколько вместе? Ответ:a+b

Актуальность темы выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что для современного образовательного учреждения понятие «качество образования» связано с его конкурентоспособностью на рынке образовательных услуг проблема ᅟисследования порождена ᅟсоциально значимыми противоречиями ᅟмежду ᅟнеудовлетворенностью качеством современного общего ᅟобразования, ᅟпотребностью ᅟв ᅟпостоянном его ᅟповышении в ᅟсоответствии ᅟс ᅟзапросами ᅟличности, общества, ᅟгосударства ᅟи реальными ᅟвозможностями традиционной системы ᅟобразования разрешить ᅟэти ᅟпротиворечия

Данный этап процесса обучения предполагает осознанный переход обучающегося из жизнедеятельности в пространство учебной деятельности. С этой целью на данном этапе организуется мотивирование ученика к учебной деятельности на уроке. Положительный настрой на работу создают подобранные учителем, а потом и детьми пословицы и поговорки. С интересом дети анализируют цитаты и афоризмы. На протяжении урока можно обращаться и к девизу, прочитывая или произнося его хором. Положительный результат, зафиксированный ребенком в сознании, и создаст положительную эмоциональную направленность на его включение в урок. Без положительного самоопределения учащегося к деятельности на уроке невозможна его нормальная работа на уроке, а значит следующий шаг в познании скорее всего не будет сделан. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

ДЕЙСТВИЯ ПРИ ПОЖАРЕ  Организовать и контролировать выход людей из горящего помещения; Плотно закрыть дверь помещения; Члены звеньев пожаротушения и охраны общественного порядка формирований ГО приступают к выполнению своих обязанностей в соответствии со штатным расписанием; Принять дальнейшее участие в эвакуации из здания школы через ближайший безопасный выход, используя в случае необходимости, окна первого этажа; Организуют защиту органов дыхания детей от угарного газа;  В месте сбора проверяют количество эвакуированных учащихся и докладывают директору или лицу, его замещающему; Учителя, не занятые в учебном процессе, обеспечивают порядок и организованность эвакуации, борются с паническими явлениями. ПРИ УГРОЗЕ ТЕРАКТА Сообщить окружающим, администрации школы. Отвести людей на безопасное расстояние от взрывоопасного предмета, выставить оцепление. НЕ ТРОГАТЬ ВЗРЫВООПАСНЫЙ ПРЕДМЕТ!!! Начать эвакуацию детей из помещения (здания). Знать порядок эвакуации, свои обязанности при проведении эвакомероприятий.

Загадки- обманки Сумеем без ошибок мы Назвать все месяцы зимы. Давай-ка первый называй. Конечно, это месяц… ДЕКАБРЬ

Любовь Добродушие Скромность Нежность Милосердие Сострадание ДОБРОТА Любовь Добродушие Скромность Нежность Милосердие Сострадание

Хореографическое искусство учит детей красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость. Благодаря хореографическому образованию учащиеся приобретают общую эстетическую и танцевальную культуру. Цель программы: Прививать интерес младших школьников к хореографическому искусству.

Тип урока: урок формирования навыков и рефлексии Tема урока: Wir kennen jetzt das Abc

На сегодняшний день , учитель – фасилитатор, проводник и наблюдатель должен создать возможность для учеников применять универсальные учебные действия в получении знаний Одним из эффективных методов формирования УУД, является работа в группе, которая предполагает высокую степень самостоятельности, инициативности учащихся, формирует развитие социальных навыков в процессе групповых взаимодействий.

Кино – одно из самых молодых искусств – появилось на рубеже XIX и XX веков. 28 декабря 1895 года в парижском « Гранд-кафе» на бульваре Капуцинок 35 человек, заплативших по франку за сеанс ещё никому неведомого «синематографа», стали свидетелями рождения нового искусства. Создателями синематографа считаются братья Луи и Огюст Люмьер. Немного истории Ничто не предвещало ошеломительного успеха. Ещё одна игрушка для скучающей публики, год-другой – и это изобретение «лишится всякого коммерческого значения», считал папаша Люмьер.

Направления воспитательной работы «Я и моё здоровье» «Я и творчество» «Я - гражданин России» «Я и досуг» «Я и природа» «Я И МОЁ ЗДОРОВЬЕ» ПРЕЗИДЕНТСКИЕ СОСТЯЗАНИЯ

Что относится к праздничной одежде? Белая рубашка Халат Пижама Лёгкие брюки

МЕЖДУНАРО́ДНЫЙ ДЕНЬ ГРА́МОТНОСТИ (НА ДРУГИХ ОФИЦИАЛЬНЫХ ЯЗЫКАХ ООН: АНГЛ. INTERNATIONAL LITERACY DAY, ИСП. DÍA INTERNACIONAL DE LA ALFABETIZACIÓN, ФР. LA JOURNÉE INTERNATIONALE DE L'ALPHABÉTISATION ) — ОТМЕЧАЕТСЯ 8 СЕНТЯБРЯ. ЕЖЕГОДНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ГРАМОТНОСТИ ОБЪЯВЛЕН ЮНЕСКО В 1966 ГОДУ ПО РЕКОМЕНДАЦИИ «ВСЕМИРНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ МИНИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЛИКВИДАЦИИ НЕГРАМОТНОСТИ», СОСТОЯВШЕЙСЯ В ТЕГЕРАНЕ В СЕНТЯБРЕ 1965 ГОДА. 8 СЕНТЯБРЯ — ДЕНЬ ТОРЖЕСТВЕННОГО ОТКРЫТИЯ ЭТОЙ КОНФЕРЕНЦИИ. ЭТОТ ДЕНЬ ПРИЗВАН АКТИВИЗИРОВАТЬ УСИЛИЯ ОБЩЕСТВА ПО РАСПРОСТРАНЕНИЮ ГРАМОТНОСТИ, ОДНОЙ ИЗ ГЛАВНЫХ СФЕР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮНЕСКО. Статистические сведения Несмотря на заметные успехи многих стран, более 860 миллионов взрослых остаются неграмотными, а более 100 миллионов детей не ходят в школу. Бесчисленное множество детей, молодых людей и взрослых, охваченных школьными или другими образовательными программами, не соответствуют уровню, необходимому для того, чтобы их можно было считать грамотными в условиях сегодняшнего мира, который становится все более сложным. Менее 50 стран обеспечивают всеобщий доступ к начальному образованию. Около 20 % взрослого населения мира неграмотны.

повышение уровня учебно-познавательной активности младших школьников через эффективное и оптимальное использование документ-камеры в образовательном процессе. Цель проекта: изучить и проанализировать специальную литературу по данной теме; изучить возможности использования документ-камеры в образовательном процессе; формировать у учащихся навыки исследовательской деятельности при условии использования документ-камеры; развивать творческие способности учащихся с помощью применения документ-камеру в ОП; создать электронный банк индивидуальных творческих работ учащихся; создать электронный банк документальных и мультипликационных фильмов педагога и учащихся начальной школы; создать сборник методических рекомендаций для педагогов начальной школы по использованию и применению документ-камеры в учебном процессе и во внеурочной деятельности; Задачи:

Скоро наступит долгожданный купальный сезон. Сотни жителей города, в том числе и детей, устремятся в выходные дни поближе к воде. Свежий воздух, солнце, купание не только доставляют удовольствие, но и служат хорошим средством закаливания организма. Вместе с этим вода регулярно уносит жизни. За лето 2010 на водных объектах погибли 2 тысячи 139 человек Самая страшная трагедия, унесшая жизни 6 московских школьников, произошла 7 июля в городе Ейске на Азовском море. Дети отправились на экскурсию на остров и стали купаться в неположенном месте.

Структура портфолио Общие сведения Основные направления и задачи работы План профессионального развития Проводимые мероприятия О себе: Чернова Ирина Анатольевна родилась 12 февраля 1978 года 1997 - 2002 работа в должности бухгалтера 2002-2005 работа в должности экономиста с ноября 2010 работа в ГОУ ЦО 556 социальным педагогом по питанию

Результаты развития навыка письма под диктовку

Цель: -способствовать развитию мышления, познавательной и творческой активности обучающихся. Задачи: - создать условий для проявления каждым учеником своих способностей, интеллектуальных умений; - развивать такие качества, как умение слушать другого человека, работать в группе, паре умение самоанализа и самооценки, способности к творческой работе над собой; - продолжить работу по формированию математической речи обучающихся; - продолжить работу по формированию коммуникативных навыков, навыков самостоятельной работы. Описание игры Участвуют 6 команд по 2 человека: учащийся 7 класса и учащийся 10 класса. Игра состоит из 4 раундов. Две команды, набравшие в первом раунде меньшее количество очков, выбывают из игры. После второго и третьего раунда игру покидает еще по одной команде. В финале игры – две оставшиеся команды. Игра начинается и заканчивается путешествием к истокам математики, оформленных в виде презентаций по темам «Из истории возникновения геометрии» и « Из истории возникновения алгебры», выполненных обучающимися 7-ых классов. 1 раунд: « Блиц-турнир» 10 класс:

Неадаптивная социализация Cinema – технология - это современная развивающая ПРОРЫВНАЯ технология воспитания. Почему синема-технология актуальна? средства воспитания нацелены на создание мировосприятия ребенка. это социальное воспитание - осмысление социальных проблем помогает воспитаннику воспринять реальные представления о взрослости посредством кинематографического произведения

Качество образования - характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям. Качество образования – соотношение цели и ожидаемого результата к определенному моменту времени. Качество образования – раскрытие способностей и возможностей ребенка для его самореализации, его востребованности. - Качество управления - Качество педагога - Качество педагогической деятельности - Качество ученика Качество образования обеспечивается качеством педагогического процесса: